【摘要】第3章圖形的相似平行線分線段成比例目標突破總結反思第3章圖形的相似知識目標知識目標平行線分線段成比例1.通過觀察、分析與猜想,理解平行線等分線段的基本事實.2.通過自學教材中的“動腦筋”及測量計算,探索出平行線分線段成比例的基本事實,并能利用其進行推理計算與證明.3.通過變形,探究平行線
2025-06-18 02:35
【摘要】九年級數(shù)學上冊(JJ)
2025-06-14 06:08
【摘要】第3課時平行線分線段成比例鞏固提高精典范例(變式練習)第四章圖形的相似例1:如圖,已知直線l1∥l2∥l3,AB=4,BC=6,DE=3,則EF為()A.2B.C.6D.8精典范
【摘要】第1章平行線平行線的性質筑方法勤反思學知識第1章平行線第1課時平行線的性質(一)學知識1.4平行線的性質知識點“兩直線平行,同位角相等”兩直線平行,同位角相等兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等.簡單地說,________________________.A1
2025-06-12 00:01
【摘要】第1章平行線平行線的判定筑方法勤反思學知識第1章平行線第1課時平行線的判定(一)學知識1.3平行線的判定知識點1“同位角相等,兩直線平行”同位角相等,兩直線平行兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行.簡單地說,________________
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-14 12:03
【摘要】要點一、比例線段1.成比例線段:在四條線段中,如果其中兩條線段的比等于另外兩條線段的比,那么這四條線段叫做成比例線段,簡稱比例線段.2.比例的性質: (1)基本性質:如果,那么. ?。?)合比性質:如果 如果 要點詮釋: (1)兩條線段的長度必須用同一長度單位表示,若單位長度不同,先化成同一單位,再求它們的比; ?。?)兩條線段的比,沒有長度單位,它與
2025-03-25 05:02
【摘要】九年級數(shù)學上冊(HS)H
【摘要】第1課時平行線分線段成比例相似三角形的判定九年級下冊?;?平行線法判定三角形相似;?3、運用平行線分線段成比例定理進行相關的計算與證明.學習目標?A預習反饋?,在△ABC中,點D,E分別在邊AB,AC上,DE∥BC.?已知AE=6,
2025-06-18 18:28
【摘要】 第3章 圖形的相似 平行線分線段成比例 平行線分線段成比例授課人 教 學 目 標知識技能理解平行線分線段成比例這個基本事實,能應用此結論證明線段成比例,并會進行有關的...
2025-04-03 04:20
【摘要】平行線分線段成比例平行線分線段成比例定理及其推論1.平行線分線段成比例定理如下圖,如果,則,,.2.平行線分線段成比例定理的推論:如圖,在三角形中,如果,則3.平行的判定定理:如上圖,如果有,那么∥。1、如圖,,且,若,求的長。2、如圖,已知,若,,,求證:.3、如圖,,,垂足分別
2025-03-25 01:20
【摘要】第一篇:九年級《平行線等分線段定理》 第四課時平行線等分線段定理 教學目標 ,進一步培養(yǎng)學生的作圖能力. ,進一步提高學生分析問題和解決問題的能力.,體會圖形語言和符號語言的和諧美重點、難點 ...
2025-10-04 13:46
2025-06-14 06:22
2025-06-12 07:34
【摘要】第25單元·圖形的相似平行線分線段成比例觀察與思考下圖是一架梯子的示意圖,由生活常識可以知道:AD、BE、CF互相平行,且若AB=BC,你能猜想出什么結果呢?導入新課DE=EF講授新課平行線分線段成比例定理(基本事實)如圖(1)小方格的邊長都是1,直線a∥b∥c,分別交直線m,n
2025-06-17 23:42