《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 形美活潑機靈 燕子飛行美斜身掠過天空掠過湖面 停歇美譜出贊歌 教學(xué)反思： 這篇課文文字優(yōu)美，蘊含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。 五、總結(jié)全文 1．學(xué)了本課，你有何感受？ ?。◥圩o鳥人類的朋友保護大自然……） 2．有感情地朗讀全文。停著的燕子成了音符”。 2．交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。 3．學(xué)生邊說教師邊板書：細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花→增添生機 4．指導(dǎo)感情朗讀。 四、作業(yè) 1．抄寫生字新詞。 2．交流對第1自然段的理解 ?。?）抓住“湊”字理解燕子外形上的特點。問題可在小組內(nèi)解決，組長歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題，記錄下來。 ?。?）讀生字組詞，說說生字書寫時應(yīng)注意的問題，重點注意“倦”、“添”兩個字。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。 四、教學(xué)資源 1．讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。燕子的外形特點學(xué)生容易把握，但難點是作者如何把燕子的外形特點寫具體的，如何表達自己對燕子的喜愛之情的。 ?。犈錁防首x錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。） ?、沁@一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。 ?、趴磮D，口述燕子的外形特點。 2．熟讀課文。） 四、看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的 （先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態(tài)，最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。 三、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1．自學(xué)課文。有一只燕子已飛到高柳之下。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。） 二、指導(dǎo)看圖，了解圖意 1．仔細觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。 五、教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題 1．板書課題：燕子（看圖學(xué)文） 2．出示放大的燕子彩圖。 三、教學(xué)難點 通過美的語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。本文格式為W
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