《畫家和牧童》教學設計--全文預覽
【正文】 有許多人觀賞。（齊讀） 師：真是妙不可言，妙哉妙哉！ D、教書先生的話誰來讀？ 師：教書先生，什么是畫活了？ 師：你愿意再來夸夸嗎？ 師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細描？（指名一生上來指指） （2）圍觀的人看了，紛紛夸贊。 你畫畫可真熟練。 師：剛才的幾位同學讀得很認真。（重點正音：嵩幅抹蠅）指名讀 （2）去拼音的詞語。2）標上自然段序號。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為 生：舞蹈家。 師：真聰明，知道他們年齡不同。 今天我們學的這篇文章就跟他有關，題目叫《畫家和牧童》。]自由讀指名讀 讀了這段文字，你都知道了什么？ （1）戴嵩是唐朝著名的畫家。 教時安排：兩課時 第一課時 一、課前談話： 師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫戴嵩。課后延伸可以讓學生上網(wǎng)或看書找資料，了解更多以畫動物聞名的畫家。本文格式為Word版，下載可任意編輯《畫家和牧童》教學設計 教材分析： 《畫家與牧童》是一個很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認錯誤，謙虛地向牧童學習。文中生字很多，也較難認記，一定要調動學生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認記。 懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。 B、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。為什么把畫家寫得特別大，牧童寫得特別??？ 生1：畫家是大人，牧童是小孩。 師：我們把擅長于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為畫家。
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