【正文】 ?！　?．知道春天美好，要珍惜春光。──韓愈《晚春》)　　教學(xué)目標　　1．認識“古、詩”等13個生字。如：　　雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。　　5．學(xué)生描紅、臨摹。(配樂練讀、指名讀、評價讀)　　7．練習(xí)背誦課文?！　?2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中?！　?3)“童”可以用熟字相加的方法認記（立＋里）?！　?．小組合作，交流識字方法?！　?。　　指導(dǎo)朗讀古詩。認為比較難讀的句子，難記的字，在古詩中做上記號。　　課前準備：編寫有關(guān)春天的成語及詩歌（古詩、兒歌、歌曲等）　　教學(xué)過程：　　一、趣味拼圖，導(dǎo)入新課　　多媒體課件出示：柳樹 太陽 房子 云朵 孩子 風(fēng)箏 燕子　　游戲：智力拼圖　　，移動圖片，將以上事物拼成一幅圖畫。拿出字典，看看它的另一個字音是什么。組詞?！　《?、識字、寫字　　認識“火”字旁，指導(dǎo)書寫?！　‖F(xiàn)在我們打開書，再讀讀這首古詩。背誦古詩。在這首小詩里，有很多個“長”，和同桌一起讀讀，讀準“長”的發(fā)音。　　二、熟讀背誦古詩。春光明媚，風(fēng)和日麗，青草生長，黃鶯飛舞?！　〗虒W(xué)重點：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁；能有感情地朗讀背誦古詩。他寫得好，你們也說得很好。　?。病⑿〗M比賽背誦。　　兒童／散學(xué)／歸來早，　　忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶?！　、诶蠋熃忉專骸　　凹堷S”就是指風(fēng)箏?！　、噙@么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？　?、嶂该磸?fù)讀。我們繼續(xù)讀。　　紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混?！　《D文結(jié)合、初知大意　　１、出示課件，說說你看到了什么？　?。ú輧好妊?，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏）　　２、這首古詩寫的就是這美麗的景色。　　　　學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。了解詞語的意思。（齊讀詩歌）　　七、布置作業(yè)　　背誦《村居》。　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！　。ǘ嘧寧讉€同學(xué)讀）　　小結(jié)：春天，是一幅美麗的畫卷，是一曲動聽的音樂，也是一首優(yōu)美的詩歌?！　∩悍鞯虠盍泶簾煛　。?）、草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！　。?）自由讀詩句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？　　生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還高興地說：“春天真美呀！春風(fēng)姑娘的手真溫暖呀！”　　生2：我仿佛看見了黃鶯鳥兒在空中自由自在的飛翔，還唱著歡快的歌兒?！　?．指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？　　板書課題：村居　　三、自學(xué)古詩，讀準字音　　1．請同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩?！　↓R讀這些詩句?！　〗虒W(xué)重點：　　讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。請同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，準備舉行“春天，我愛你”古詩朗誦會?！　∥濉⒑侠硐胂?，還原意境　?。?、播放音樂，教師根據(jù)詩意進行語言描述，讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開想象。　　自由練讀?！　∽プ　白怼弊郑瑢φ請D畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來?！　、平Y(jié)合插圖及生活經(jīng)驗理解句意。　?。场⑾旅婢驼埓蠹乙孕〗M為單位自學(xué)古詩，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點找出來，全班共同解決。　　二、初讀古詩，感知文字　?。?、請同學(xué)們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意邊聽邊想，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋！　　　∫?、畫意入題，激發(fā)興趣　　１、談話：　　同學(xué)們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？你當(dāng)時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？　　２、學(xué)生交談。 《村居》教案 篇1　　　?。?、讀順古詩文字，讀懂詩句的意思，體會詩中蘊涵的情感，進行有感情地誦讀訓(xùn)練。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我編寫整理的《村居》教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩的興趣?！　。ò鍟n題）　　６、齊讀課題，解題?！　∪?、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容　?。?、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒有信心通過小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩句的意思？　?。病W(xué)生回答。　　醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。　?。ü膭顚W(xué)生結(jié)合畫面用生動形象的語言進行描述）　　四、品味詩句，朗讀悟情　?。?、朗讀前兩句?！　。?、朗讀后兩句：　　談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。　　生生、師生比賽讀。　　六、課外延伸，深化拓展　?。?、如果你是一位畫家，學(xué)完這首古詩后，你最想干什么？　?。ü膭顚W(xué)生畫出自己對古詩的理解和感受，并融入自己獨特的想象）　?。?、古人特別喜歡贊美春天，流傳下來許多描寫春天的優(yōu)美詩歌?！　?．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達?！　』脽羝鍪荆骸　‰x離原上草——　　野火燒不盡——　　春眠不覺曉——　　夜來風(fēng)雨聲——　　碧玉妝成一樹高——　　不知細葉誰裁出——　　指名對以上詩句（為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一句多叫幾個同學(xué)對）。這濃濃的春色，令人陶醉?！　√崾荆骸　∑缴嘁舻淖郑荷?、醉　　翹舌音的字：趁、紙　　后鼻音的字：鶯　　3．同學(xué)之間相互聽讀古詩，糾正讀音。