《桂花雨》教案-全文預(yù)覽
【正文】 花雨，像是一筆筆珍貴的寶藏，讓“我”久久難忘。這個(gè)“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。 那，為什么母親要這樣說呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 ：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 第2句：兩個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。 三、詞句解析，細(xì)品思鄉(xiāng)情 1.“我”一開始就明說“我喜歡的是桂花”，為什么喜歡？——“桂花香氣迷人”。大家翻開課本第30頁，我們來學(xué)習(xí)第7課——桂花雨。 ，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)這種感情表達(dá)方法。 拓展練筆。像樹木花草似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？” 師配樂朗讀，升華文章中心。 (于是，我又想起了童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。板書：思鄉(xiāng)情 同學(xué)們，你們能仿照母親說的句式說一說嗎？ 出示：這里的————————再———————————，也比不上家鄉(xiāng)的————。引導(dǎo)學(xué)生從嗅覺、觸覺、視覺等不同方面去體會(huì)這個(gè)“浸”字的妙處，從而體會(huì)浸在花香中的感覺。 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 交流。 學(xué)習(xí)“搖花樂”部分 對于作者，她小時(shí)候最期盼的事是做什么?(搖桂花）哪個(gè)詞寫出了作者想搖桂花的急切心情？（纏著）誰能讀出那種急切的心情來？指名讀。 【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字音，讀通句子，明白本文講了什么內(nèi)容，讓學(xué)生初步從整體上感知課文?！? 了解作者琦君，課件出示琦君資料。 教學(xué)資源：課件。 、流利、有感情地朗讀課文?！豆鸹ㄓ辍方贪? 《桂花雨》的作者是當(dāng)代女作家琦君，作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。 難點(diǎn)：體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題釋題 1．本單元我們學(xué)習(xí)了以思鄉(xiāng)為主題的課
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