【正文】 不夠靈活。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇?！　?五)：關(guān)于課外閱讀　　課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書筆記。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！　∫獎?chuàng)設(shè)特定的情境?！　?二)：閱讀　　在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。　　不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　?二)閱讀教學(xué)　　繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　∪⒔滩姆治觯骸　∪珒怨灿姓n文29篇，這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣?！　≈匾曋械瘸煽儗W(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　≈饕胧骸　≌n外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?！　〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略?！　⊥ㄟ^課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法?！　±首x要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。　　1能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，掌握150個生字?！　±^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。　　(二)教材主要特點：　　加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)　　教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力?！　∪珒赃€編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。習(xí)作”“回顧本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較之前有所提高，但還不夠穩(wěn)定。　　?！　〖訌?qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段?！　〖訌?qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，堅持每天練字十分鐘，把字寫端正、勻稱、整潔?！　∷?、教學(xué)方法措施。　　培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順?！　《?、學(xué)生情況分析：　　本班有學(xué)生46人，其中女生20人，男生26人。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”?！　∥迥昙壪聦W(xué)期語文教學(xué)計劃篇3一、教材分析　　本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇?！　。?）要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　∧x訓(xùn)練重點：　?。?）按一定的要求默讀課文?！　。ㄈ┙滩闹械闹攸c和難點　　繼續(xù)重視字詞句的教學(xué)　?。?）讓學(xué)生獨立自學(xué)課文中的生字?！　∧苈犌宄黄涛暮蛣e人講述的一件事?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┧枷敕矫娴膬?nèi)容　　進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育，進(jìn)行熱愛科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極探索、大膽實踐的教育，進(jìn)行熱愛人民、熱愛自然的教育，進(jìn)行遵紀(jì)守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機(jī)智、威武不屈的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。　　加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平，寫作水平，朗讀水平，寫字水平，網(wǎng)絡(luò)知識水平。　　配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，學(xué)好等傳統(tǒng)文化?！　?chuàng)新課堂教學(xué)，把時間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點帶面?！　√岣邔W(xué)生的誦讀能力?！　∫皂n軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章　　《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元　　教學(xué)措施　　加大教材的鉆研力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局?！　￠_設(shè)名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平，賞析水平，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣?！　∵M(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表。　　6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》　　6月下旬期末復(fù)習(xí)考試　　五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生情況分析：　　本班學(xué)生天真活潑，樂于動腦。但本班有個別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，以致影響自身的學(xué)