《賣報歌》小學(xué)音樂說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生之間的合作意識?！ 〕?、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象?！ W(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用?！ ⌒W(xué)音樂《賣報歌》說課稿 講故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。整個教學(xué)過程強調(diào)學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席?！ 、谀軐Ω枨M行歌表演的創(chuàng)作。 三、教學(xué)目標： 情感目標：體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗?！ ∥濉⒄n堂總結(jié) 通過學(xué)習《賣報歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸 福生活，為祖國而努力學(xué)習。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生之間的合作意識?！ ≌n程標準學(xué)段目標提出，要開發(fā)學(xué)生的感知力，體驗音樂的美感。 聆聽歌曲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。 1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。 師：每次星期一的時候我們都要升國旗，唱國歌《國歌》是一個國家民族尊嚴的象征。階段目標也指出，要保持對音樂的興趣。 ?。耗苡们‘?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！ W(xué)生分析： 新課標中指出：中年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、?！ 》铝姷纳硇奶攸c，適合進行直觀教學(xué)。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級學(xué)生的情感世界和心理特點。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演?！ ?chuàng)編：叫兩位同學(xué)上臺進行表演賣報童，讓學(xué)生感受賣報童的心情。最后，我將抽查學(xué)生對歌曲的掌握情況來檢驗本節(jié)課。 四、說學(xué)情 結(jié)合二年級學(xué)生的身心特點，我采用教、唱、練的方式，對學(xué)生進行教學(xué)。難點是：在創(chuàng)編過程中，能夠準確的表現(xiàn)出報童的心情。這是一首明快，節(jié)奏鮮明，講述一個賣報小孩兒的歌?/p 教學(xué)目標： 我根據(jù)義務(wù)教程以及教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的感受能力和學(xué)習興趣等方面確立了一下目標： ?。?）認知目標：通過對《賣報歌》的學(xué)習，讓同學(xué)們對過去戰(zhàn)爭時代的了解?！ ∫?、說教材 教材分析 實驗教科《音樂》二年級下冊，第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌?！ ≌f教學(xué)重點、難點： 根據(jù)以上三個目標的確立，我認為本次課的重點是：準確的掌握四二拍的節(jié)奏。 三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習的主要人物，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生多唱，并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的。再次，我將調(diào)動學(xué)生進行模擬場景訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境感受賣報童的心情。增加學(xué)生的記憶力?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元，這個單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品?！彼?，這首歌曲作為三年級的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值，既有樂理知識的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學(xué)生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升?！ 。耗苡没顫姎g快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲?！ ∷?、教學(xué)方法： 新課標總目標中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習的愿望?！ ∥?、教學(xué)流程： ?。ㄒ唬┱勗捯耄O(shè)疑激趣 學(xué)生跟唱，激發(fā)興趣?！ 靶∶^”與《賣報歌》 聽故事，知作者新課標指出：學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。你們想學(xué)唱嗎？ ?。ㄈ┬蕾p歌曲，整體感知。 使用打擊樂器，體驗音樂。通過學(xué)習使用
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