生物浙科版必修2教學(xué)教案：第四章第二節(jié)-生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用-(2)-【含解析】-全文預(yù)覽
【正文】 年限不同，待會大家共同思考、共同分析。，找出符合人們需求的最佳育種方案。 探究學(xué)習(xí)：仔細研究教材，梳理各種育種方案的過程、原理、優(yōu)缺點，并選擇合理的育種方案。設(shè)計意圖：① 創(chuàng)造情景──激發(fā)興趣。并寫出簡短的育種過程。學(xué)習(xí)難點：用對比方法分析不同育種方式的優(yōu)點和不足。： 本節(jié)課是一節(jié)育種方案設(shè)計課，學(xué)生們通過自主與合作探究，設(shè)計恰當(dāng)可行的育種方案，對于實施探究方案過程中出現(xiàn)的問題，及時討論，做出合理的解釋，培養(yǎng)探究精神。學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課通過設(shè)計“百農(nóng)58小麥”的育種方案，明確幾種育種方式的原理、方法、優(yōu)缺點，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用遺傳和變異的生命觀念去解決實際問題。”茹振鋼說，“美國在玉米雜交育種上掌握了話語權(quán)，袁隆平院士在水稻雜交育種上占領(lǐng)了制高點，我們要在雜交小麥上搶得先機！”這是設(shè)計這節(jié)課的靈感?！爸袊吮仨毨卫握莆兆⌒←湹脑捳Z權(quán)，才能把糧袋子抓在自己手里。在解決實際生產(chǎn)問題的過程中鞏固相應(yīng)的知識，同時培養(yǎng)生物學(xué)科意識，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。 請用所學(xué)知識，選擇合適的方法培育高光效小麥新品種。那我們本節(jié)課就以“百農(nóng)58”培育為例進行探究，每個小組手頭上有兩種小麥，一種耐強光，一種耐弱光，如何利用這兩種小麥培育得到既耐強光又耐弱光的“高光效小麥”，并結(jié)合所學(xué)原理，為“百農(nóng)58”的改良提供2條以上建議。②從育種專
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1