【正文】 此說(shuō)來(lái)，越國(guó)根本就沒(méi)有一位仁人。孔子說(shuō)殷紂王有三位仁人，我認(rèn)為越王勾踐也有三位仁人。策問(wèn)結(jié)束后，漢武帝任命董仲舒為江都相，奉事輔佐易王。董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。（4）此題考查文言文翻譯的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。②中“凡”，共；“正”，使動(dòng)用法，使……端正；“數(shù)”，多次；“諫爭(zhēng)”，直言規(guī)勸。（3）B項(xiàng)，“得到重用，兩度擔(dān)任國(guó)相”錯(cuò)誤，擔(dān)任膠西相的時(shí)候，“公孫弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。茂者，美也。董仲舒害怕時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)遭到不測(cè)之罪，就以年老有病為由辭職回家了”。②董仲舒共計(jì)做過(guò)江都、膠西兩國(guó)的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上疏直言規(guī)諫。夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功。董仲舒居家著書(shū)，仍然關(guān)注國(guó)事。C.他在室內(nèi)掛上帷幕，坐在帷幕的后面講學(xué)；弟子們后人學(xué)的要由先人學(xué)的傳授學(xué)業(yè)，甚至有的學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。五伯，即春秋五霸，說(shuō)法之一指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。博士，秦漢時(shí)掌管書(shū)籍典章、通曉史事的官職，后指專通一經(jīng)、教授生徒的官職。膠西王亦上兄也尤縱態(tài)/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/獲罪病免/（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.家徙茂陵，子及孫皆以學(xué)至大官。自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。膠西王亦上兄也尤縱恣數(shù)害吏二千石弘乃言于上曰獨(dú)董仲舒可使相膠西王膠西王聞仲舒大儒善待之仲舒恐久獲罪病免凡相兩國(guó)，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭(zhēng)?！蓖踉唬骸吧?。夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功。易王，帝兄，素驕，好勇仲舒以禮誼匡正，王敬重焉。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假，李假在漢文帝時(shí)做過(guò)官。到了函谷關(guān)，關(guān)令尹喜對(duì)他說(shuō)：“您就要隱居了，勉力為我們寫(xiě)一本書(shū)吧。”孔子離去以后，對(duì)弟子們說(shuō)：“鳥(niǎo)，我知道它能飛；魚(yú)，我知道它能游；獸，我知道它能跑。況且君子時(shí)運(yùn)來(lái)了就駕著車出去做官，生不逢時(shí)，就像蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。 （4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。 （2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷①我聽(tīng)說(shuō)，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來(lái)，好像什么東西也沒(méi)有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚鈍。故選A。儒家“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的思想是：不得志時(shí)就潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，得志顯達(dá)之時(shí)就要造福天下。古代三公是太師、太傅、太保。“走者可以為罔”“游者可以為綸”“飛者可以為矰”句式也對(duì)稱，主語(yǔ)分別是“走者”“游者”“飛者”，所以應(yīng)在三個(gè)主語(yǔ)前停頓。然后利用句式對(duì)稱和語(yǔ)法知識(shí)斷句?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）A（4）①我聽(tīng)說(shuō)，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來(lái)，好像什么東西也沒(méi)有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚鈍。作為嚴(yán)肅的歷史學(xué)家，司馬遷對(duì)老子的學(xué)說(shuō)只作客觀描述，并沒(méi)有尊老貶孔。C.老子認(rèn)為，品德高尚的君子時(shí)運(yùn)來(lái)了就要出去做官，時(shí)運(yùn)不濟(jì)就和蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。漢孝文帝是劉恒，是《二十四孝》中親嘗湯藥的主角。C.征是典掌之意，與“守”相同，就是管理周王朝皇家圖書(shū)的史官。鳥(niǎo)吾知/其能飛/魚(yú)吾知/其能游/獸吾知/其能走/走者可以為罔/游者可以為綸/飛者可以為矰/B.(《史記 老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。老子，隱君子也。居周久之，見(jiàn)周之衰，乃遂去。吾今日見(jiàn)老子，其猶龍邪！”去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無(wú)益于子之身。 孔子適周，將問(wèn)禮于老子。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。 ”很久以后，（韋湊）升任太原尹兼北都軍器監(jiān)，邊防恢復(fù)，皇帝下詔賜予時(shí)服慰勞勉勵(lì)他。孝敬皇帝不曾即位，況且別立寢廟，沒(méi)有稱宗之義。（韋湊）升任將作大匠。皇帝下詔在外朝詳議。睿宗即位，他遷到太府，兼任通事舍人。州人孟神爽被罷免仁壽令一職，他蠻橫放縱，多次犯法，勾結(jié)貴戚，官吏不敢制裁他，韋湊查問(wèn)懲辦，并杖殺了他，遠(yuǎn)近的人都佩服韋湊。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B； ⑷①吃著豐厚的體祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？ ②近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。 （3）B項(xiàng)，“他又會(huì)同其他官員一同諫諍”說(shuō)法有誤，原文為“帝詔外詳議．中書(shū)令崔緹、侍中岑羲曰：‘公敢是耶？ ’”，皇帝把事情交給大臣討論，另外提到的兩個(gè)大臣并不支持他。 ①食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？②近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）①吃著豐厚的體祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？ ②近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！【解析】【分析】（1）本題中，“州人孟神爽罷仁壽令/豪縱/數(shù)犯法/交通貴戚/吏莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱伏”一句的意思是：州人孟神爽被罷免仁壽令一職，他蠻橫放縱，多次犯法，勾結(jié)貴戚，官吏不敢制裁他，韋湊查問(wèn)懲辦，并杖殺了他，遠(yuǎn)近的人都佩服韋湊。D.景云初年，朝廷議建金仙觀，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)民拋棄耕作；皇上不聽(tīng)從，他又會(huì)同其他官員一同諍。韋湊富有膽識(shí)，深受長(zhǎng)官好評(píng)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（C. ） A.州人孟神爽罷仁壽令/豪縱/數(shù)犯法/交通貴戚/吏莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱伏D.卒，年六十五。遷右衛(wèi)大將軍，玄宗謂曰：“故事 ， 諸衛(wèi)大將軍與尚書(shū)更為之，近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！”尋徙河南尹，封彭城郡公?！Y：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。出為陜、汝、岐三州刺史。”不聽(tīng)。”六遷司農(nóng)少卿。永淳初，解褐婺州參軍事。 結(jié)構(gòu)助詞(“的”)。②用在句中，表提頓”。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。②連詞，“和”、“及”。⑶被動(dòng)，“被”。“從”、“由”。(13)因①介詞“憑借”。表原因，“因”、“由于”。②表疑問(wèn)語(yǔ)氣。②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。表替代，“替”。②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)。⑺若①代詞，第二人稱。表假設(shè)，“如果”。表程度，“已經(jīng)”、“很”。②連詞，表選擇，“是……還是”。表疑問(wèn)，不譯。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。表感嘆，“啊”、“呀”?！盀槭裁础薄ⅰ霸趺础?。2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長(zhǎng))，成語(yǔ)有“引吭高歌”。高考題：此除蝗蟲(chóng)誼(通“意”，意思)也。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。穰(與農(nóng)事有關(guān))。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()：授官取樵炊爨樵：打柴?！敬痤}技巧】：記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。權(quán)，行，假,署(代理)。(3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)（2）然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色?(著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)?！　∽兪絾?wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⒍從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)(形和色)，聽(tīng)覺(jué)(聲)，嗅覺(jué)(氣味)，味覺(jué)，觸覺(jué)。⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文?；蛑幐韬由健＂思词赂袘言?shī)：或憂國(guó)憂民。或表達(dá)別后思念?；?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸?；蚩释窆湃艘粯咏üαI(yè)。東籬(高雅，潔身自好)■第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。◆第一種類型：分析意象類（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來(lái)信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(niǎo)(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊)，關(guān)山(思家)，長(zhǎng)亭短亭(送別)，陽(yáng)關(guān)曲(送別的歌聲)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答)（注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)。小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：●(1)采用的寫(xiě)作手法：常見(jiàn)寫(xiě)作手法(技巧)見(jiàn)后面所附四大類13小類。(3)中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。2．詩(shī)歌鑒賞題考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：(1)上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼(某一詞語(yǔ))，認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。高考語(yǔ)文文言文答題技巧1．名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識(shí)題默寫(xiě)時(shí)要注意：(1)選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。如默寫(xiě)內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。(2)下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。）【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。)【第三步】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(yíng)(軍營(yíng))?；蚋锌羰⒔袼ィ癫蝗缥??；蛘鞣蛩技业乃寄?。(常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀。⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷?；蚴送臼б忾|中懷人。)■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？寫(xiě)作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫(xiě)景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)(想象聯(lián)想)與實(shí)寫(xiě)?？臻g的上下結(jié)合，高低結(jié)合。第三種：抒情方式直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考?？迹┑谒姆N：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語(yǔ)言煉字類常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。領(lǐng)(兼代)。第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)?！。褐??！龅诙N：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義(2005高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()，貧人女至老不得嫁責(zé)：，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：,而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：，不克葬克：能夠■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義(05廣東)永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見(jiàn)。糴(買米)?！龅谖宸N：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義(05高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()　　私：，吾今使人召若　第：，君釋之　弄臣：，貴幸用事用事：憑感情做事■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反?！龅谄叻N：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。②詞的引申義。④詞的借代義。考綱規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記）1愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)4過(guò)何恨胡患或疾及即既5假間見(jiàn)解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮7去勸卻如若善少涉勝識(shí)8使是適書(shū)孰屬數(shù)率說(shuō)私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽(yáng)11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐(重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng))先(祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩)課(督促勸說(shuō))秩(官吏的俸祿、十年為一秩)逸(馬脫了韁繩、放縱)禁(皇帝居住的地方)對(duì)(回答或?qū)υ?如(到、往)