高中物理人教(新課標)必修1同步練習：42實驗-探究加速度與力、質(zhì)量的關系d卷(考試)-全文預覽
【正文】 彎曲，可能是小車的質(zhì)量過大（5） 正確平衡摩擦力后，小組中一位同學保持砂和小桶總重力mg不變，通過在小車上增加砝碼改變小車質(zhì)量，進行實驗并得到實驗數(shù)據(jù)．處理數(shù)據(jù)時，他以小車和砝碼的總質(zhì)量M為橫坐標， 為縱坐標，作出 ﹣M關系圖象，示意圖如圖丁所示，發(fā)現(xiàn)圖線從縱軸上有截距（設為b）．該同學進行思考后預測：若將砂和小桶總重力換成另一定值（m+△m）g，重復上述實驗過程，再作出 ﹣M圖象．兩次圖象的斜率不同，但截距相同均為b．若牛頓定律成立，請通過推導說明該同學的預測是正確的．【考點】 7. （4分） (2017D . 平衡摩擦力時，讓小車后面連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶C . 平衡摩擦力時，將懸掛小桶的細線系在小車上B . 每次實驗，都要先放開小車，再接通打點計時器的電源 （填字母代號）．A . 調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引小車的細繩與長木板保持平行豐臺模擬) 某物理興趣小組的同學用圖甲所示裝置來“驗證牛頓第二定律”．同學們在實驗中，都將砂和小桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小，通過改變小桶中砂的質(zhì)量改變拉力．為使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，實驗中需要平衡摩擦力．（1） 下列器材中不必要的是改變小車質(zhì)量m，測得多組m、t的值，建立坐標系描點作出圖線。天津模擬) 如圖所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間，與跨過定滑輪的輕質(zhì)細繩相連的輕質(zhì)測力計能顯示掛鉤處所受的拉力。 （2） 分析發(fā)現(xiàn)圖線在縱軸上有明顯的截距（OA不為零），這是因為________。（2） 從實驗中挑選一條點跡清晰的紙帶，每5個點取一個計數(shù)點，用刻度尺測量計數(shù)點間的距離，如圖乙所示．已知打點計時器所用電源的頻率為50 、B兩點間的距離s1＝________cm；該小車的加速度a＝________m/s2.(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字) （3） 實驗中紙帶的________(填“左”或“右”)端與小車相連接． 【考點】 3. （5分） (2020D . 實驗開始的時候，小車最好距離打點計時器遠一點C . 應調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細線與木板平行B . 小車的質(zhì)量必須比所掛鉤碼的質(zhì)量大得多集寧期末) 利用力傳感器(力傳感器能準確測出繩中的張力大小)研究加速度與合外力的關系，實驗裝置如圖甲． （1） 下列關于該實驗的說法錯誤的是________． A . 做實驗之前必須平衡摩擦力則打計數(shù)點3時，小車的速度大小 ________ ；小車做勻加速直線運動的加速度大小 ________ 。高中物理人教（新課標）必修1同步練習： 探究加速度與力、質(zhì)量的關系D卷（考試）姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 實驗探究題 (共15題；共71分)1. （5分） 某實驗小組做“探究加速度和力、質(zhì)量的關系”實驗。 A . 將長木板右端適當墊高，使小車前端的滑輪不掛砂桶時，小車能自由勻速滑動B . 為了減小誤差，實驗中要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量C . 實驗時，拉小車前端滑輪的細線必須保持水平D . 實驗時，使小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄拉力傳感器的示數(shù)（2） 在正確、規(guī)范的操作下，打出一條如圖乙所示的紙帶，每相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個計時點沒有畫出來，紙帶上的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離，打點計時器電源的頻率為 。 A . B . C .
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