【正文】 由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系，審題時(shí)就不能不仔細(xì)閱讀材料，吃透材料內(nèi)涵。但無(wú)論孰是孰非，我們始終得肯定一點(diǎn)。 最后，思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙拖瘛跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。就是這樣的一種感覺(jué)，一種心心相映、日月同輝的感覺(jué)。王國(guó)維先生有言道：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睋Q言之，早期的詩(shī)歌并不十分強(qiáng)調(diào)景的作用，而更欣賞的是它的核心是否“盡善盡美”，也正合了孔子那句“思無(wú)邪”。早期的詩(shī)歌創(chuàng)作如同作畫(huà)，最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景，為后來(lái)的愛(ài)恨情愁布上一個(gè)舞臺(tái)。所謂詩(shī)歌呢，便是充斥著枯枝爛藤、蔫花落葉的陰沉畫(huà)卷，那詩(shī)畫(huà)中的一草一木便也就成了詩(shī)人們筆下借以消遣的玩物了。閱讀下面材料，按要求作文。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！币簿褪钦f(shuō)，當(dāng)我們十八歲成年的時(shí)候，我們會(huì)背起自己行囊，離開(kāi)家鄉(xiāng)，走向遠(yuǎn)方，去追尋自己的夢(mèng)想。因?yàn)樾脑谀?，風(fēng)景就在哪，心在遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方就是我生命中最美麗的一道風(fēng)景線。在追逐遠(yuǎn)方的過(guò)程中，每一個(gè)人都在漸漸的成長(zhǎng)，也漸漸的學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)那些路途中的風(fēng)雨、挫折，擔(dān)當(dāng)著我們所選擇遠(yuǎn)方而帶來(lái)的重重磨難、考驗(yàn)?！薄斑h(yuǎn)方……”我默念著這個(gè)無(wú)比熟悉的名字，身體仿佛得到了某種向前的力量，奮力奔跑，沖過(guò)了終點(diǎn)……比賽結(jié)束后靠在樹(shù)下休息，心理充滿著欣喜與幸福，就像在沙漠里的人忽然得到了一泓清泉。跑道旁的人在大聲喊著“加油”，那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰。這種磨難我承受不起，這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)我也堅(jiān)持不下去，我沒(méi)有必要去自討苦吃，我完完全全有權(quán)利選擇放棄。大口大口的呼吸，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺(jué)，這本來(lái)就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的煎熬，那種過(guò)程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。腳下漸漸沒(méi)有那么足的動(dòng)力，卻還是不敢止步，這樣一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)賽里，誰(shuí)都不敢、也不肯歇一口氣，身后總會(huì)有人在追，輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無(wú)緣。要求:選好角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于750字。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。佳佳口述的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語(yǔ)言內(nèi)容。每一次聽(tīng)到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來(lái)，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語(yǔ)言，積累經(jīng)驗(yàn)。五分鐘過(guò)去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。我最喜歡的語(yǔ)文課開(kāi)始了。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。在我們不斷成長(zhǎng)的道路上我們總是會(huì)經(jīng)歷挫折，然而成長(zhǎng)也離不開(kāi)挫折，就像花兒必須經(jīng)歷黑暗的煎熬；魚(yú)兒離不開(kāi)水；鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣，所以成長(zhǎng)，意味著挫折，但這成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折都未必是壞的，也許你經(jīng)歷了一次挫折后還勇于挑戰(zhàn)，那么你就是生活的贏家，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自己；可如果你在經(jīng)歷了挫折后一直萎靡不正而且還一再逃避那么，你輸了，你不只是輸給了挫折你還輸給了自己和生活。最后可以寫自己的感悟或做法，如長(zhǎng)大了，告別怯懦，告別哭泣，告別依賴，下一個(gè)轉(zhuǎn)彎口將會(huì)很順心；讓我們一起勇往直前，不怕困難，不怕挫折，不斷地向未來(lái)出發(fā)，不斷成長(zhǎng)吧。參考立意：成長(zhǎng)，意味著成熟，把握自己的青春，不斷進(jìn)步；成長(zhǎng)，意味著磨礪，正視生活中的困難、挫折，不斷提升自己；成長(zhǎng)，意味著收獲，珍惜成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷充實(shí)自己；成長(zhǎng)，意味著掌聲，不斷追求進(jìn)步，提升自己，走向成功等。成長(zhǎng)是向一個(gè)方向靠近，此方向?yàn)椋簜€(gè)體所在社會(huì)人際圈的特定強(qiáng)權(quán)所在者的特定年齡處。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。以半命題作文的形式考查?！霸谶M(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)。我變得懂事了，記得那一年的冬天，父母整天唉聲嘆氣的，雖然我不明白他們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，但我總是當(dāng)他們的“開(kāi)心果”。在愛(ài)中我幸福地成長(zhǎng)著。那些走過(guò)來(lái)得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因?yàn)樗榔缜议L(zhǎng)，卻被反駁道：“既然你可以走這條道路，我怎么就走不出來(lái)呢。但是只有長(zhǎng)大才能使我們接觸到更多，更好的世界。描寫人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，要協(xié)調(diào)一致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。 第二，要注意語(yǔ)言、行動(dòng)描寫必須符合人物的性格。“零距離”從本質(zhì)上看是一種心與心的融合，是一種理想化的追求，因此文章還應(yīng)當(dāng)注意虛實(shí)結(jié)合，使其相得益彰，讓文章韻味更濃，立意更高。寫作時(shí)切不可空洞地演繹“零距離”的體驗(yàn)或觀點(diǎn)，一定要具體到某一個(gè)側(cè)面或某一個(gè)領(lǐng)域?！爸?，我身體好著呢！”……一條條短信在父親和我之間不斷地飛來(lái)送去，仿佛正在編織著一張大網(wǎng)，一張真愛(ài)的大網(wǎng)——它將我和父親連到了一起。想到這里，我的面頰滾燙，終于，我還是發(fā)出了那條至今記憶猶新的短信：“爸，你那兒很冷吧？小心自己的胃病，注意保暖！”放下手機(jī)，我竟如釋重負(fù)，感覺(jué)特別踏實(shí)。唉——”母親唉聲嘆氣，我的心如被針扎一般。被愛(ài)零距離，回饋，卻杳無(wú)蹤影?！薄靶∑G，你要不要回一條信息給你爸呀？”說(shuō)著，母親抬起了頭。漸漸地，那個(gè)熟悉的地方映入了我的眼簾，那是我的家。從有距離到零距離，情感、態(tài)度、信念、追求、得失都會(huì)融入其中。關(guān)系型命題作文。論題型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。如《嘗試》，等等。要求：（1）要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心?！俺砷L(zhǎng)的音符”是什么？成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)或一個(gè)個(gè)小的節(jié)點(diǎn)、小的事件。審題立意：“矛盾”是什么？辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個(gè)對(duì)立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系——哲學(xué)上。我直起身子，走到陽(yáng)臺(tái)上，看到明凈的天空一碧如洗，我明白，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨的成功總是不會(huì)長(zhǎng)久的，我暗自下定決心：在高考這個(gè)年青的戰(zhàn)場(chǎng)上，我要用我付出的努力去換取輝煌的明天。心中的矛盾也漸漸有了選擇。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖，“這鬼天氣”我不禁咒罵道，抬頭看天，烏云覆蓋，一幅山雨欲來(lái)的架式，“轟隆隆”，幾陣?yán)状蜻^(guò)，大雨傾盆而下，路邊的小樹(shù)在雨點(diǎn)的打擊下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的響聲，仿佛是天空在向它開(kāi)火，又好似它苦悶的呻吟，我的心中不禁對(duì)這小樹(shù)多了一絲憐憫，唉，我重重地嘆了一口氣，不忍地走進(jìn)了房間。【答案】矛盾，成長(zhǎng)的音符“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生。因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以真實(shí)；因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以感人！一篇記敘文必須有濃墨重彩的描寫，特別是人物的細(xì)節(jié)描寫，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的性格或精神。由表及里，揭示寓意，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。點(diǎn)睛：對(duì)于命題作文，可以采取如下方法：添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境，有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨?！澳抗狻钡淖值浜x既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱負(fù)，志向”。這目光給我戰(zhàn)勝病魔的勇氣，一直伴我康復(fù)。母親的目光是充滿憐愛(ài)的?！北汶x開(kāi)了我的房間。仍是11歲那年，一個(gè)秋風(fēng)颯颯的夜晚，我因貪玩，忘了去赴同學(xué)的約，想起時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，反正已經(jīng)晚了就不去了，母親知道后卻大怒。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風(fēng)般的目光、如暖暖斜陽(yáng)般的目光，洗滌了我的內(nèi)心，喚來(lái)了我心中的光，正如窗外暖暖的陽(yáng)光，那無(wú)言的話語(yǔ)，使我豁然開(kāi)朗。我的電子琴九級(jí)考試沒(méi)有通過(guò)。八、略 九、略請(qǐng)以“目光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 （2）攪和：擾亂。難：n225。（和平）對(duì)這兩件事的回憶更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的眷念。（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。全詩(shī)四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲”的場(chǎng)景。（4）中華民族的精神 （5）我看祖父還在笑,就說(shuō),他不信,我到屋里拿來(lái)給他看。（2）m224。要求內(nèi)容豐富翔實(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫,情感真實(shí)。（　　　　　　　　）根據(jù)原文填寫詞語(yǔ)（　?。┕鳌　。ā　。颉　‰y（　?。╇y分　　打（　?。┎黄接谩埃撸摺卑衙鑼扆埼r外形的句子畫(huà)出來(lái)。o（　　?。? n224。（　　?。?殼： k233。大龍蝦用盡全身力量，把小龍蝦翻了個(gè)四腳朝天，得意地游到別處去了。我把食物扔到水中，只見(jiàn)兩只龍蝦一齊游向食物，游到盆邊上，用前面的兩條小腿抓住食物，一點(diǎn)一點(diǎn)住嘴里送。龍蝦背上的外部是紫紅色的，腹部的硬殼是鮮紅的。 4. 作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮卻寫了那么多童年趣事，多余嗎？ 。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。 （3）那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的曲調(diào)。（1）兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹(shù)下學(xué)著大人的樣子種瓜。這句話出自（ ）代詩(shī)人（ ）創(chuàng)作的一首七言絕句《村晚》。，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。七、按要求做題。(句子仿寫) 。八月，天多熱。）其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。 d233。 c232。ng）發(fā)。（1）在煙波浩渺（miǎo mǎo）的海邊,我們點(diǎn)起篝（g242。 b225。 h233。 統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷（二）班級(jí) 姓名 成績(jī)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 b225。n sāng sh249。 近義詞：盼望（ ） 威風(fēng)（ ） 徘徊（ ） 澄澈（ ）反義詞：廣闊（ ） 夸大（ ） 平凡（ ） 自由（ ）四、填合適的量詞一（ ）大草帽　一（ ）黃瓜　一（ ）大蜻蜓 一（ ）倭瓜花　一（ ）綠螞蚱　一（ ）腿　 一（ ）月亮　 一（ ）明月　　五、讀一讀，給劃線字選擇正確的讀音。ng m237。ng）澈（ch232。o）耋（di233。 zhu236。（2）讀讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?改為轉(zhuǎn)述句) 。本詩(shī)是其中的一首，描寫農(nóng)村（ ）中的一個(gè)場(chǎng)景。3. 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。根據(jù)意思寫詩(shī)句。 。 （一）課內(nèi)閱讀 至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)?！拔姨焯焱砩蠘?lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨”一句中的“此”是怎樣理解的？ 。因?yàn)槲抑例埼r是在海洋里生活的，所以為了更好地讓龍蝦適應(yīng)這兒的生活環(huán)境，我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下?！　∥医o它們喂食的時(shí)候，它們還在盆底游泳?？墒怯幸淮?，我看見(jiàn)大一點(diǎn)兒的那只龍蝦，用它那只大螯夾住了那只小一點(diǎn)的龍蝦的大螯，它們倆互不相讓，打得難解難分?！　∫惶欤野l(fā)現(xiàn)兩只龍蝦不見(jiàn)了，我很著急，媽媽和表哥在議論著什么，可我還在找呀！找呀！……給下面多音字組詞和： hu242。（　　?。? qi224。（　　　　　　　　）（2）事情讓它攪和糟了。 十、快樂(lè)作文 以《童年趣事》為題寫一篇習(xí)作。ng ch232。六、（1）自由 快樂(lè)（2）臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹(shù)冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”?。?）這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。《稚子弄冰》。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。八、（