【正文】 聽得八戒與沙僧朗朗的在松間講話。 閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。 示例二：我選擇孔塞伊和內德。阿羅納克斯：是個博物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，颶風是怎樣形成的，馬尾藻海又是什么樣……我們知道珊瑚礁是怎樣形成的嗎？知道海洋究竟有多深嗎？知道海水傳播聲音的速度有多快嗎？這一類知識，書中比比皆是。地理學、機械學、地質學、氣象學等科學書籍更是豐富。如我選擇尼摩船長和阿羅納克斯。內德最突出的特點是熱愛自由，他受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號上與世孤立的生活，總是計劃逃脫，在他的幫助下教授和孔塞伊最后回到了陸地上。尼摩船長最突出的特點是果斷冷靜，當鸚鵡螺號在南極被巨大的冰山困住時，他沒有驚慌失措，而是采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，從而使?jié)撏ё罱K沖出冰層，得以脫險。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。蘭德用捕鯨叉刺中鯊魚要害，救下了船長和采珠人； ⑵這艘怪艇的主人是尼摩（內莫）船長。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。 （2）【甲】段中“怪艇一直沒有下沉，讓我們得以救命”得出：善良；【乙】段中“尼摩船長不顧危險，只身跳入海中與鯊魚搏斗”得出：英勇頑強。鯊魚心臟被擊中，奄奄一息?？闪_納克斯先生等人被拋入大海后，他們經過奮力的游動，站在了一個‘小島’上休息，但這并不是島，而是那頭種類不同的鯨魚，它有漆黑、光亮的金屬‘皮膚’所以阿羅納克斯先生和捕鯨手內德一致認為它不是魚，不是鯨，而是一艘船！”得出：乘坐著戰(zhàn)艦“林肯號”前去追捕“深海獨角鯨”的我們，被它用大水沖進海水里。（3）《西游記》是神魔類小說，這類想象具有濃厚的神話色彩，并非現(xiàn)實的科學的反映，屬于創(chuàng)造性想象；《海底兩萬里》是科幻類小說，小說對怪艇的想象與描述，它是基于人類對新知識、新發(fā)現(xiàn)的研究探索，表現(xiàn)了人類對未來世界遠景的展望，屬于再造性想象。危急時刻，內德（1）文段【甲】中，發(fā)生了什么事情導致“我們”掉落到海水里？文段【乙】中，船長與鯊魚搏斗的結局如何？請分別用簡潔的語言概括。他俯下身去，以令人贊嘆的沉著和冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，船長靈巧地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進鯊魚肚子。這是一條個頭很大的鯊魚，它斜向沖了過來，虎視眈眈，目露兇光，血盆大口張開著！我嚇得呆立不動，發(fā)不出聲來。半個小時過去了，沒有出現(xiàn)什么險情。 這個采珠人并沒發(fā)現(xiàn)我們。當我們正要研究像個平臺似的船頂部的船殼時，我突然覺得它在漸漸地往下沉去。 長夜終于過去。幸好，內德摸著了一個固定在鋼板船脊上部的系纜環(huán)，我們便緊緊地抓牢了它。 至于盼望法拉格特艦長前來救援的想法，必須徹底放棄。所以，就必須有個通氣孔使船只內部和外面的大氣連接起來。 不巧的是，這時月亮也落了，我們被籠罩在一片黑暗之中。5．閱讀下面文段，完成下面小題。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。符合經典閱讀的主要思想，合情合理即可。推薦一本經典。斯威夫特的《格列佛游記》，主人公因海難，漂流到小人國。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。④寫出推薦本書的理由。石猴勇敢跳人瀑布中探洞，并引群猴人洞，被擁為”美猴王”；4．讀名著讓人受益匪淺，學校組織名著推薦活動，請選擇名著《駱駝祥子》或《格列佛游記》中的一本，完成問題。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 ⑵①美猴王：在花果山上，猴玩耍時，偶然發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，就拜誰為王。”突出其自信，不懼艱險；本領高強，神通廣大。 ②粥馬溫：孫悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發(fā)，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個管天馬的小官“粥馬溫”。 那老者慌張道“爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！”（1）請根據(jù)選文的內容說說孫悟空這人物形象。”那老者道：“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認真閱讀《語文課程標準》所規(guī)定的文學原著；②要學會對相關知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓練。課本中“名著導讀”所推薦的篇目都應該認真閱讀，包括主要內容、故事情節(jié)，人物形象等都應該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細回憶思考作答。不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復興做準備的初期過程。 故答案為：⑴大戰(zhàn)鯊魚；大戰(zhàn)章魚 ⑵ 文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。 不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復興做準備的初期過程。 【答案】 （1）大戰(zhàn)鯊魚；大戰(zhàn)章魚（2）文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。誰能從這強大的卷抱中把他奪過來呢？可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來了?！疽摇看痤}時應注意，沉入名著的中，去領悟，去品味，去咀嚼，感同身受，從關注情節(jié)、內容主題、寫法語言、分析人物、把握主題、注重環(huán)境描寫等方面來鑒賞名著。他的性格局限對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。老實、健壯、堅忍的祥子最終淪為麻木、倒、狡猾、自暴自奔的“走獸原因主要有兩個方面：黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因（車被大兵搶走了，買車的錢被孫偵探敲詐去了，他的希望次次破滅）。這是一道開放性試題，也可以從祥子個人的角度來評價， 祥子自身的性格局限（雙重性、墮落性、劣根性）也是悲劇人生的一個因素，他的性格局限對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。 選段寫出了祥子買車時的激動、急迫，表現(xiàn)了祥子樸實（內向、老實）的性格。【解析】【分析】⑴起初，祥子是一個純樸、善良、為人正直并追求獨立的人。他人的影響也是造成悲劇的另一個原因（虎妞的難產死亡，小福子的自殺）。 【答案】 （1）示例1：選段通過“臉通紅”“手哆嗦”等細節(jié)寫出了祥子買車時的激動、急迫，表現(xiàn)了祥子樸實（內向、老實）的性格。保單，拿著！”（1）結合選段中的相關語句，簡要分析樣子的性格。 保六個月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理。你認同這種說法嗎？結合整部小說，談談你的觀點，并用具體情節(jié)支撐你的觀點。老實、健壯、堅忍的祥子最終淪為麻木、倒、狡猾、自暴自奔的“走獸原因主要有兩個方面：黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因（車被大兵搶走了，買車的錢被孫偵探敲詐去了，他的希望次次破滅）。他的性格局限對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。 墮落的祥子變得自私、狹隘、保守，支撐著他的卻只是個虛空的幻想。表明了城市貧民要做生活和命運的主人，單靠個人的奮斗是無出路的。 ⑵ 示例1：同意?！耙稽c也不是他自己的過錯”這話太絕對，祥子自身的性格局限（雙重性、墮落性、劣根性）也是悲劇人生的一個因素，例如他完全可以帶小福子過上安定的生活，但他怕小福子一家拖累自己，沒有答應小福子的請求，造成小福子失去最后的希望。 ⑵本題考查對名著的理解評價。蘭手拿魚叉，轉念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 這個不幸的人眼看是完了。剩下的一只把那個人像一支筆般揮動，在空中轉來轉去，但當尼摩船長和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。 （3）說說《海底兩萬里》和《基地》在藝術特色上的相同點與在情節(jié)內容上的不同點。（3）相同點：科學與幻想結合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。 （3）根據(jù)對這兩部名著的閱讀和理解進行分析即可。 ⑶ 相同點：科學與幻想結合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。 ⑵此題考查學人物形象和故事情節(jié)的積累。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。求將來，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。”行者道：“那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問他要扇子去?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說一聲，忽然不見。 美猴王結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進