【正文】 個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。每年“”那些被查處的所謂“名牌”，如何從神壇跌落，呼吁廣大消費者敢于同不誠信經(jīng)營者做斗爭。第三部分，論述為什么要誠信經(jīng)商?！敝挥胁晃菲D險，不得過且過，不唯上，不唯書，只唯真，我們才能尋得真理路上的小小珍珠。如果說羊群盲目跟風是出于動物的本能，那么，人的盲從則是缺乏頭腦，把自己等同于動物了。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了。“在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷后，有你一份好處。將“魯人飲之，皆以為中山之酒也”改為 “品嘗后都說是地道的中山國酒”，是想增加立意角度，“沒喝過，卻說是地道的，不懂裝懂，自欺欺人”；增加了“有幾個曾經(jīng)喝過中山國酒的人也說同原先喝過的沒兩樣”，意欲告訴考生，知道真相、了解外面世界的人要給大家傳遞準確信息，以免讓人產(chǎn)生錯誤認識。一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：‘是余之糟粕也。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能為酒，唯中山之人善釀千日之酒。也許你曾經(jīng)盲從過，也許你曾經(jīng)迷戀過，也許你曾彷徨過，過了很久，你會發(fā)現(xiàn)你所迷戀的，盲從的東西都是過眼云煙，理性的對待，拒絕盲從，人生必定精彩。拒絕盲從，人生精彩。面對如此繁多的假權威，我們怎么才能揭開他們的面具呢？唯有質(zhì)疑才可以撕開他們的偽善?，F(xiàn)實生活中，像“喝過中山國酒的人”這樣的大有人在。因此，要學會理性看待你看到的現(xiàn)象。當謠“鹽”也能防幅射時，一男子買了一萬三千斤鹽，“請神容易送神難”，缺乏理性，盲目從眾，讓他賠了一萬多塊錢。并且，正像魯迅先生揭露的那樣，這是我們中國人的通病?！敬鸢浮烤芙^盲從，人生精彩曼德拉夫曾經(jīng)告訴我們：“盲目跟風隨大流有時對你的傷害是致命的，沒有理性，就沒有方向。一天，中山國的釀酒師傅來到魯國，聽說這里也有中山國酒賣，就買來喝，剛呷一口，便吐了出來，苦笑著說：“這哪里是中山國酒？與我們的泡糟水一個味啊。后來，他想方設法弄了些中山國的酒糟，用自己的酒浸泡，對人說：“這是中山國的酒。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。題目提供了三則材料：一是中國古代詩人對月亮的浪漫想象；二是登月宇航員的切身感受；三是科學家征服宇宙的豪邁誓言。屬于材料作文，材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。不滿足于孔子“朝聞道，夕死可矣”，我們要將這真知的“道”加以名狀和傳揚。我們曾經(jīng)多少次為能夠求出一個未知數(shù)的值大動腦筋。馬克思說他希望“質(zhì)疑一切”。對于真理的渴求激發(fā)科學的探知。是好奇，讓人類的足跡踏上月壤；是好奇，讓中華民族的健兒遨游太空千萬里…… 埃庇米修斯在無意間促使了潘多拉魔盒的開啟；金主完顏亮為“十里荷香，三秋桂子”策馬揮師南侵；日不落王國的艦隊帶著資本家的奢望開赴馬可【答案】好奇心引領人類進步是商代先民對于自然現(xiàn)象的好奇，讓我們從甲骨的卜辭中窺見歷史的一隅。——（美）阿姆斯特朗展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們從小做起，從個人做起，奮斗不止，努力實現(xiàn)我的夢、實現(xiàn)中國夢。那么我的中國夢，我希望能夠在他們實現(xiàn)中國夢的過程當中出一份力。那一刻改變了很多人的命運，也讓中國的大飛機之夢有了一個完美的開始。長期以來，空客、波音兩大巨頭幾乎壟斷全球市場，經(jīng)濟快速發(fā)展的中國一直有一個“大飛機之夢”－－讓國人坐上自己的飛機，讓“ｍａｄｅｉｎｃｈｉｎａ”的民用大飛機翱翔于藍天。小時候，當他第一次站在跑道邊，“藍天夢”就刻進了他的心里。路德金的著名演講，描繪了他心目中的美國夢一個沒有歧視和偏見、追求公平和正義的夢想。第三則材料，習主席則直接告訴我們“每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者”“只要精誠團結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現(xiàn)夢想的步伐”。城市中不少人都是獨自在異鄉(xiāng)奮斗打拼，家鄉(xiāng)、父母雖然讓我們感到溫暖、充滿力量，但十分遙遠、難以觸及。我們的夢想就是中國的夢想，我們要為夢想制造一個美麗的開始，也要為夢想打造一個成功的結(jié)尾。像他一樣追逐夢想的還有橋梁專家茅以升、數(shù)學巨匠華羅庚、導彈之父錢學森……所以說我們要有一個中國夢，追逐它，做我們祖國的追夢人。奮斗不止，夢想成真，這是多么愜意的事呀！追逐夢想的人生才是真正的人生，追逐一個中國夢才能創(chuàng)造一個精彩的人生?！边@句話曾鼓舞著多少能人志士，又曾讓多少無望之人重獲信心。北大才女陳更曾說過：“即使能力有限，也要全力以赴，即使輸了，也要比從前更強，我一直都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相逢的決賽賽場。只要精誠團結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現(xiàn)夢想的步伐！——習近平在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話學校要組織以“我們都是追夢人”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時產(chǎn)生的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。戴欣從香港理工大學畢業(yè)后，由于工作原因，常常接觸到各種求職信，上面的照片五花八門，他感覺不夠?qū)I(yè)，就萌生了開照相館專門照證件照的想法。材料一：最近，有段視頻火了。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。能標新立異就更加理想。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。選取的關鍵詞之間要相互聯(lián)系相互影響,形成一個有機的整體，可以選取性質(zhì)特征相同或相因相承的關鍵詞，也可以選取相反或相對的關鍵詞，鼓勵考生創(chuàng)造性地組合關鍵詞。從流行語看中國，帶有鮮明的時代色彩。然后指出“流行語”來源于社會生活，記錄了社會的某些側(cè)面，反映了一個國家、一個地區(qū)在一個時期人們普遍關注的問題和事物。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅(qū)動型作文寫作能力。有夢想就有希望，有信念就有力量這是我們的中華民族毅然挺立走過幾千年滄桑歲月的寫照。中華民族一家親，十三億人同心共筑中國夢，那么實現(xiàn)夢想的力量就無比強大。但同樣我們也記得諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已，記得周恩來總理十二三歲時那鏗鏘有力的誓言為中華之崛起而讀書。誰說我們的衣物穿著中沒有結(jié)合各個民族的特點?誰說我們的歌聲里沒有各個民族的旋律?誰說我們的佳肴中沒有各個民族的特點?幾乎每個漢族人民都有幾個少數(shù)民族的朋友?！敬鸢浮客墓仓袊鴫魤?，一個簡簡單單的字眼，卻承載了十三億中華兒女的信念，飽含了十三億中華兒女的希望與未來。“流行語”來源于社會生活，記錄了社會的某些側(cè)面，反映了一個國家、一個地區(qū)在一個時期人們普遍關注的問題和事物。最后，總括全文，再次點題。成功發(fā)射多顆北斗導航衛(wèi)星，可在全球范圍內(nèi)為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導航、授時服務。青蒿素是我國在世界上首先研制成功的一種抗瘧新藥。改革開放30年風雨歷程，中國在世界人民的印象中更多的是一個蓬勃的新興經(jīng)濟體。整個工程分兩期建成，2006年7月1日全線通車。如今，中國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術、獨立開展空間實驗、獨立進行出艙活動的國家。3. 載人航天1992年9月21日，中國政府決定實施載人航天工程，并將該項目命名為“921工程”。中國的“兩彈一星”，是20世紀下半世紀中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。參考立意：中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。從原來的泥濘小路到現(xiàn)在的柏油大道。我們永遠不會忘懷，園明園的火光。戰(zhàn)爭，使多少人流離失所!戰(zhàn)爭，永遠地留下了一道傷疤。幾十年的歲月蹉跎，既有創(chuàng)業(yè)的歡樂、奮斗的愉悅，也有命運的悲壯詠嘆，組成了中國歷史上的壯麗史詩。如今，幾十載歲月已逝，五星紅旗伴隨著國歌，迎著朝陽，代表著中國的輝煌，每天在天安門廣場冉冉升起。2019年，是中華人民共和國成立70周年。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。四、拓展作業(yè)(用時：2分鐘)：下雨了，透過玻璃窗，你看到了什么，想到了什么？2．閱讀茅盾的其他作品。，發(fā)揮想象。6．認真聽老師總結(jié)，體會美麗神奇的夜的世界帶給作者的感受。，要注意良好習慣的培養(yǎng)，注意使用直尺等工具，保持書面的整潔。2．在老師的引領下朗讀，分別用橫線和波浪線畫出孩子們看到了什么，想到了什么的相關語句。2．出示第5自然段，引讀。3．引入問題：小小的天窗是怎樣讓孩子們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的？發(fā)明這“天窗”的大人們，為什么是應該被感謝的？。2．在熟讀課文的基礎上，找出相關語句，然后進行摘抄。(用時：2分鐘)，鼓勵學生努力學習。然后把沒寫好的字再寫幾遍。2．同桌合作逐一觀察生字，找出容易寫錯的筆畫，并圈出來。3．指導書寫“鷹”字，這個字里面有“鳥”，注意鳥字在這個字中的位置和大小。，學生在充分讀的基礎上既能鞏固生字詞又容易理解課文內(nèi)容。3．設置疑問：小小的天窗對孩子們來說意味著什么呢？，組內(nèi)交流課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容。4．分段讀課文，理解每個自然段的意思。3．匯報學習成果：(1)“慰藉”的“藉”讀ji232。(2)指導讀好“鷹”字。二、初讀課文，檢查預習(用時：16分鐘)，讀準生字詞的音。(學生)3．搜集天窗的圖片。3．學會了解自然、親近自然，培養(yǎng)豐富的想象力。2．能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”的含義，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子帶來的無盡的遐想和無窮的快樂。(教師)2．準備字卡、詞卡，預習課文。3．簡介茅盾。　　天窗在現(xiàn)實生活中不常見，利用天窗的圖片給學生留下初步印象。重點強調(diào)：(1)“藉”的讀音、字形；區(qū)分“藉”與“籍”；理解“慰藉”的意思。2．同桌互相讀一讀生字詞，互相糾正讀錯的字音。(2)讀好本課的同音字“鷹”和“鶯”，它們都讀后鼻音yīng。2．引導學生根據(jù)教師給出的填空提示，理清文章層次并了解主要內(nèi)容。3．帶著老師提出的問題，朗讀課文。2．重點提示“灘”，要注意三點水和“又”都要寫在豎中線的左側(cè)，給右側(cè)的“隹”留下位置，把整個字寫勻稱。，并找找左右結(jié)構(gòu)的字，觀察寫法。5．仔細觀察同伴的書寫，看一看哪些筆畫寫得好，哪些寫得不夠好。五、復習鞏固，布置作業(yè)。2．引導理解句子中的“無”“有”“虛”“實”。二、學習新知(用時：22分鐘)。，用“三角符號”標出表現(xiàn)孩子們心情的語句。4．默讀第7自然段，用橫線勾畫出孩子們透過天窗看到的事物，用波浪線勾畫出孩子們由看到的事物想象到的景象。，與師合作朗讀第7自然段，體會作者表達的情感。三、拓展訓練(用時：10分鐘)：仰望天窗那一方小小的天空，你眼中又會呈現(xiàn)出什么奇妙的畫面來呢？2．課件出示：那小玻璃上面的一粒星，仿佛是____，仿佛是____，仿佛是____；那一朵云，就像是____，像是____，像是______；那掠過的一條黑影，可能會是______，會是______，會是________?！　】梢越柚嗝襟w，通過圖片、視頻等方式，給學生以直觀深切的感受，再引導學生發(fā)揮豐富的想象?！　〗處熆蓮臅境霭l(fā)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，變閱讀為悅讀。影片中，不僅記錄了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)，一個個非凡的超級工程，還展示了人類歷史上最大的望遠鏡FAST,全國最大的海上鉆井平臺“藍鯨2號”、磁懸浮列車研發(fā)、5G技術等引領人們走向新時代的里程碑般的科研成果?！敬鸢浮孔詮娭袊鴵P帆行曾幾何時，歷經(jīng)多少風雨，終于五星紅旗飄揚在中華人民共和國的上空。中華民族五千年文明史上，有多少先輩為了祖國的強盛，民族的興榮，前赴后繼，奮斗不懈，作出了可歌可泣的偉大貢獻。戰(zhàn)爭，毀了多少美滿的家庭。我們永遠不會忘懷，我們當年所受的欺凌。經(jīng)濟飛速發(fā)展：從原來的小平房到現(xiàn)在的科技大樓。而且這一件件事例都證明了——我們的生活越來越好!朋友們，迎著太陽，秋風送爽，讓我們站在古老的長城上以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴的儀式，端起金杯，痛飲歡慶的美酒，輕輕柔扶腳下的每一寸土地，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦?？忌山Y(jié)合中國的發(fā)展史，探討一路走來的不易，也可從祖國強大的角度來歌頌愛國熱情。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功；1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功；1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星（東方紅一號）發(fā)射成功。占世界人口五分之一的中國重回聯(lián)合國，是世界進步的需要，也是歷史的必然。之后，從“神州六號”到“神州十一號”，中國航天技術不斷取得新突破。5. 青藏鐵路青藏鐵路，是中國新世紀四大工程之一，是通往西藏腹地的第一條鐵路，也是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。7. 2008年北京奧運會2008年北京奧運會展示了中國作為世界大國的經(jīng)濟和科技實力?！边@也是至今為止，中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高大獎。 2018年，喜迎改革開放40周年，中國人砥礪奮進，好事連連，成就卓著。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：為人為國當自強自立，其次，提出分論點，