【正文】 我的臉由于（困窘奧爾加伊萬諾夫娜，我……我想起了我自己的發(fā)現(xiàn)……” “費奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”老師狠狠地瞪了我一眼。有一次，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。（4）正面:第一段的3句。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（4）正面描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）正面:第一段的3句。 ①正面描寫________②側(cè)面描寫________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。 ）,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。請判斷下面句子中破折號的用法。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機 ， 進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。當(dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。故答案為：（1）李逵打虎； （2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。：武松心情釋然；李逵尚存余悸。 （2）下面的這句話在文章中有什么作用？ 只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞里便鉆了入去。叫了幾聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時，并不見娘；走不到三十余步，只見草地上團團血跡。 （4）本題考查評價分析人物形象。 （5）這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（5）這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！””跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。 （5）（6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 （6）俞伯牙的老師讓他向大自然學(xué)習(xí)音樂 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。 故答案為：（1）①形容呼吸急促，大聲喘氣。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，細讀選文就能找到答案。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 ，；洶涌嚇人的浪濤。 ________的樂曲（5）老師這樣做的用意是什么？ （6）這篇文章主要寫________。 ________的大海________的山峰（3）給第二自然段加上合適的標點。①氣喘吁吁：________②一望無際：________③驚濤駭浪：________（2）填空。他累得氣喘吁吁 ， 心情煩躁地坐在海灘上，前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。 我再來接你 老師就在島上 第二天清早明天我?guī)闳グ菰L他，你一定會有收獲。 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 故答案為：（1）先生端燈送客人、無私博大、認真求實 （2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。意思表述合理即可。（5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。（3）文中第三段中加橫線的“此情形”指的是________ （4）文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了黃源先生和許廣平先生對魯迅的評價，都有什么作用？ （5）第④段說“魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面”，想一想這是為什么。 物（1）本文交代了有關(guān)魯迅先生的哪幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下面的表格?！痹瓉恚@碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的。 ”付出的，不記在心上，得到的，卻永遠記得。 ”尊重，有時是說出來的，有時是做出來的。 細節(jié)中的魯迅未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看的很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強地聳立在這漆黑的天宇?！秉S源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣。見此情形 ， 魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。哪怕一點點小事。④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面，其實，細節(jié)中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過這些細節(jié)化的東西，我們能夠走近一個更加真實、親切的魯迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠值得我們仰望。 件人 當(dāng)客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠看不見了，才關(guān)上門回屋。（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠值得我們仰望。 （2）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 （4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。 （5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。老師聽完以后，笑笑說：“我有個老師比我高明得多。 對他說 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。當(dāng)俞伯牙把修改的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！”（1）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。”這里的“老師”是指________。________的心情形容非常遼闊。 ，（6）略 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （3）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準確。 （5）（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。③洶涌嚇人的浪濤。” （4）高明；放松；一望無際；高聳入云；扣人心弦；美妙 （5）讓俞伯牙到大自然中去感受各種美妙的聲音。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。 燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。 可紳士不理睬他，依然