【正文】 ，他們難道還會努力向前跑，并且克服種種艱難嗎？我想，不會的，如果沒有夢想著要到達(dá)的地方，他們所做的一切都將會是徒勞，即使他們在跑個沒停也一樣是白費力氣，因為根本沒有終點！沒有終點，談何向前？對命運有過抗?fàn)?，對夢想有過追求。從此，我有了目標(biāo)，我奮發(fā)向上，我也取得了好成績，我的學(xué)習(xí)也將不再是無趣，而是一口源綿不斷的涌泉，滋潤我的心靈，帶給我甜美的乳汁。而夢想也是我們的一個目的地，即使我們實現(xiàn)了夢想，但是我們依然要以下一個夢想而繼續(xù)努力。這段話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！睒溆安桓彝秊?，因為它懂得萬物皆有度，離開了度，它就等于離開了樹根，就失去了生命力。只是，每個人心中的尺子，長度都不相同。我們的人生不能沒有度。左遷被貶之時并未忘己之責(zé)，未置國憂民難于度外。汪國真曾說：“只是相思情太濃，僅用相識意太淡，友情是相識，味甘境又遠(yuǎn)。參考立意：把握好人生之“度”；正確認(rèn)識生活中的“度”；世間萬事萬物皆有度；審度自己，擦亮自己的藍(lán)天；準(zhǔn)確測度自己，定位自己，方能找到自己的人生等。給“度”以修飾限定，縮小了“度”的內(nèi)涵與外延。講究“度”是智慧、是藝術(shù)，可促進(jìn)和諧等?！緦忣}】材料主要講“度”字內(nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們許多的思考。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。我們是提倡“該出手時就出手”的。這是毫無疑問的?？死茁宸蛟⒀苑从沉硕砹_斯民族的心理，也深深影響了俄羅斯民族的心理，它的里面有一個很著名的寓言，就是“杰米揚魚湯”的故事?？梢?，真理是跨越空間、時間、和民族的。就像孔子的修身歷程一樣，“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，最后達(dá)到一種圓融的境界了。所謂“極高明而致中庸”，“中者，天下之至理；庸者，天下之達(dá)道”。往大了說，治理國家也是一樣，老子說了，治大國如烹小鮮，也要掌握火候?！岸取弊謨?nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們許多的思考：人生當(dāng)有“高度”，眼界闊大，高星建瓴；人生當(dāng)有“限度”控制欲望，守住底線；人生當(dāng)有“溫度”，滿懷愛心，富有情趣；人生當(dāng)有“氣度”，海納百川，氣吞山河……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。寫議論文重點是論證“家園”是物我合一的思念。如果寫記敘文，要抓住“故鄉(xiāng)的靈魂”，寫出對故鄉(xiāng)難以割舍的情懷。森林將因人類的無知而變?yōu)榛哪B類將因人類的貪吃而滅絕......不和諧的家園，是人類自己的墳?zāi)?。就像一棵棵即將枯死的樹，沒有綠葉，失去生機(jī)。用我們的團(tuán)結(jié)筑起和諧的家園。美麗的家園必須是和諧的家園。因為愛心，孤寡老人又能在福利院盡享天年。素材準(zhǔn)備：美好的家園離不開關(guān)懷與關(guān)愛之心。立意角度：（1）我的故鄉(xiāng)是一朵云。【審題】本題材料是對“家園”的理解，“家園”從來都不僅僅是家人居住的房屋，還與房屋里居住的家人，即房屋周圍的人和事，密切相關(guān)。獨處像家一樣包圍著我，那份舒暢與愜意，輕松與簡單只有家才能給我。有了這個缺口，我們才顯得真實而可愛，心中潛藏的柔軟部分才得以呈現(xiàn)，被鋼筋水泥固化的性情才得以復(fù)蘇。我與自已交流著，通過心語。只有這時，我才能將思緒沉淀下來，冷靜地審視自己，理解自己，愛護(hù)自己，并從別人的精神中汲取力量；在對自己客觀公正的評價中獲得力量。我喜歡獨處。 喜歡在陽光灑滿房間的下午，鋪開雪白的紙，拿起熟悉的筆，寫下心靈的獨語，或是抄幾句新近看到的精彩的詩與文章。 其實我并不是那種“孤芳自賞”的人，身邊的朋友過從甚密。于是人有了一個小小的家。它是你的，它是我的，它也是屬于所有人的。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。+表態(tài)+觀點。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。（三）寫作思路：這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。本題抓住關(guān)鍵句“因此，‘流量明星’和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。同樣審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。成功本無捷徑，年輕更需奮斗。 “流量明星”的引領(lǐng)和號召，有助于傳遞和擴(kuò)大責(zé)任的力量。只有葆有正確的世界觀、人生觀、價值觀、名利觀，勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，才能立得住、行得久。讓我們立德為本，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。只有下苦功、練真功，勤業(yè)精業(yè)，藝術(shù)生命才能長久?！?只有保持刻苦的訓(xùn)練和努力，不斷帶給觀眾好的作品，才能成為真正的青年榜樣。讓我們展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的行動之美。伴隨著時代的變化，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，青年人由此要擔(dān)起肩頭責(zé)任。他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。作為一個新時代的中國公民，你想對這些“流量明星”和粉絲們說些什么呢？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受寫一篇作文。因此，“流量明星”和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大道理：限制自己的視野，你能看到的只是一塊令人生厭的天地?！焙⒆舆呎f邊切蘋果?！澳闶遣皇遣幌嘈牛俊焙⒆哟蜷_抽屜，拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說道，“爸爸，我要讓您看看。②“苦書”指的是 ⑶臥床數(shù)年的母親 [竟然、突然、忽然]下床了！①選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線處。⑴我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。我們?yōu)榇藨n心忡忡。可是后來父親手中卻換成了一本本“苦書”，——這，說來就話長了。 實戰(zhàn)演練 （三）父親留下書香我家雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。因為她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，搞得老師沒態(tài)度?！碧焓沟穆曇粼诙叴捣?，這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。⑴第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答） ⑵第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒有宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。最后需特別指出的是，在解決實際問題時，一定要總體上把握語境，切不可脫離語境。五、結(jié)合修辭手法，理解詞語意義。四、注意感情色彩，明了詞語意義。③他心潮澎湃，準(zhǔn)備擔(dān)起上級交給的這付沉重的擔(dān)子。結(jié)合具體語境理解詞義，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或段落，然后聯(lián)系上下文，理解詞語的特定含義。 3．能對某個詞運用的好或差進(jìn)行評價。 2．根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達(dá)意。調(diào)整好了，即使身處鬧市通衢，不也像沒有“五濁”干擾的可獨享讀書之樂的深山古寺一樣了嗎？畫線句子中“調(diào)整”指（ ）A．調(diào)整好讀書的環(huán)境 B．調(diào)整好讀書的心境C．調(diào)整好心情和環(huán)境 D．調(diào)整好讀書的情趣二、結(jié)合特定語境，分析詞語含義。②這件事使他的心情變得沉重起來。……”句中的“路”的含義是什么？分析：抓住作品的時代背景、作者寫這篇文章的目的和針對性，才能理解“路”是指與反動派作斗爭的路，是指爭取光明和真理的路。“狡猾”在這里是什么意思？分析：“狡猾”一詞，本指詭詐不可信，狡詐刁鉆，本是貶義詞，在這里是一種風(fēng)趣的說法，用作褒義，是淘氣而機(jī)靈的意思。例如：《故鄉(xiāng)》中“我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非?？鄲灐币痪渲械摹案邏Α笔潜扔鞯恼f法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念，而這正是作者的苦悶所在，也是文章要揭示的主題所在?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！1．閱讀第一段，回答下面的問題。（甲）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的 （乙）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯（二）蝴蝶的金翅膀只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲!”課堂頓時嘩然一片?！毙睦锲鋵嵰芽薜娩桡沂菍W(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”老師依舊悶葫蘆。我回到家，再次開始搜尋。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。“天使”指誰？文中為什么用“吹拂”，好在哪里？ 3．第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 4．第三段中“竟然”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來。）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。1．讀句子回答問題。①“本本”疊用表示 的意思。”⑴“秉承”能否換成“繼承”？為什么？ ⑵“父親的精神”指的是什么？ 3．短文最后一段“父親留給我們的很多很多”其中“很多很多”指的是什么？ 名著小站蘋果里的星星孩子回到家里，向父母講述幼兒園里發(fā)生的故事：“爸爸，你知道嗎，蘋果里有一顆星星！”“是嗎？”父親輕描淡寫地回答道，他想這不過是孩子的想像力，或者老師又講了什么童話故事了。“來，還是讓我切給您看看吧。”父親真正地驚呆了：我們吃過了多少個蘋果，每一次都是“祖?zhèn)鳌钡囊?guī)規(guī)矩矩的切法，從來也沒有想到另一種切法，當(dāng)然也從沒有見到蘋果中美麗的星星。近年來演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。前不久蔡徐坤因流量造假被央視和共青團(tuán)點名批評，近日張云雷因調(diào)侃汶川地震被叫停已售票的演出，都可算是此類情形的代表。左有蔡徐坤五個月微博粉絲破千萬，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。前進(jìn)的征途需要汗水澆灌，努力是最大的捷徑。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子?！皼]有什么一夜成名，優(yōu)秀的背后是你無法想象的努力。確實星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”。幸福都是奮斗出來的。畢竟，要成長為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。能與自己喜歡的“流量明星”一起做公益，對于廣大粉絲來說無疑是極大的鼓舞和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)投身時代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。所謂抓住主旨（即材料