【正文】 的熱情以及純樸厚道的特點。 5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談談你對生活的認識。 （ ）（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。⑧在千千萬萬的農民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術表演?！彼脑挘儤愣鴮嵲?，卻是生活的哲學。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了。 （4）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 （2）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭 （3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。這段話的中心句在段首。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 （2）這道題是按課文內容填空。 ①從給出的詞語“五顏六色”來看，即第一個和第三個字是數(shù)字。 【答案】 （1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜氣洋洋；想入非非；神采奕奕；興致勃勃；轟轟烈烈；高高興興；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；戀戀不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦（2）星星點點的白花；金燦燦的黃花；因為遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。 （3）修改病句。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。不管有多傷心，不管有多大壓力，父親都默默地一個人扛著，不讓家人知道、擔憂。，你肯定也感觸頗多，請你簡要寫下來。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。父親把我送上火車，放好行李。每當學習遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進門時那張笑嘻嘻的臉。母親說：“孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊敬你爸爸。等我?guī)е赣H來到出事地點時，父親已經不在了?！蔽铱戳烁赣H一眼，對他突然產生了一種從沒有過的同情。有一次我在上學路上撿到塊老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點熟悉。我指著父親的背影對母親說：“他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的?！钡诙欤赣H穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。他笑著說：“差不多了。我氣憤地說：“你還能笑得出來，高中我不上了！”母親哭得更兇了，說：“不上學，你爸就是沒有文化才下崗的。（結合生活實際，言之有理即可） 8．把笑臉帶回家三年前的一天，我考高中，分數(shù)不夠，要交八千元。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應該向這位年輕人學習。；二是指學生們對老師的關懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。：“握著那細細的粉筆厖在愛的海洋里劃呀劃。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例，并作簡要分析。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。轉過身，書寫。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。（言之有理即可）6．最溫暖的墻馬國福①玲玲是一名中學教師。深層意思指花季的孩子，誰也不會錯過生命的春天，都能綻放出生命的花朵。 、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。泛黃的紙片上，堅定地寫著：“沒有一朵花會錯過春天。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。當?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點過大半時，他問了一句：“你能把此時沒開的花點出幾種嗎？”她頓時被難住了。他問：“這些花你認識多少？”“大都認識。她側臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：“老師好！”“怎么不和同學一起玩？”他一邊喘氣一邊說。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。有同學說，她暫住了孤兒院，所有的費用都政府承擔。春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的臉上。當然，她的老師也一樣。1. 在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個詞語、又不改變原段意思的情況下，請重寫第③自然段。8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經對于強者和弱者的定義。幾個動作，在瞬間內一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內容。但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠，卻離獅口越來越近。②設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。②放學看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的老師。請你選擇一個角度寫一寫他內心的話。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。（ ）①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內向、安靜、自私、不關心班集體的學生。 m236。?我欣慰地點點頭，說：“好了，我也該走了。”潘小鋒說道。o）。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨（āi 225。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。贖罪（ ）輟學（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光?。±蠋熥x這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣一名學生，都是難以拒絕的?。∷麖臎]那么認真地寫過一篇作文。如果家長著問你為什么不上學，你就說在家寫作文，是老師給你的任務。劉老師話鋒一轉，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。劉老師說自己是農民 兒子，家貧，小學沒上完就輟學了，是一邊放豬一邊自學才考上中學的。若將人與花比，人太幸運了。每一朵花，都只能開放次。”他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。某日，他正茫然地走在遠離學校的地方時，兩個大人迎面走來。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖媽媽的話令他產生負罪感。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。2．花兒與少年梁曉聲有一個少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學。，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。我總想找個機會與他pān（ ）談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝（ ）他的鮮豆?jié){了。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀（ ）豆?jié){，有條不紊。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經歷和背景。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。⑤我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所擁有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？我無言以對。我想我不能夠責怪孩子的父母讓這么小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或學費。⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。 yǎo 攀 淌 心里不是滋味，突出孩子的可愛、健壯，為下文我看到了一種生的勇氣與堅強作鋪墊。生活中有許多不幸，我們要懷抱希望，勇敢面對。他逃學的原因是多方面的，最主要的是貧窮。這使他自漸形穢，內心極其敏感。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。于是，他敵視老師，敵視同學，敵視學校。他認出對方是學校 少先隊輔導員，姓劉。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經得到了獎勵。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護的本能。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。在家寫作文吧，關于喇叭花的?！眲⒗蠋熣f：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學語是開放；入小學，成為學生 第一天是開放；每年順利升級 開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字） chuo hui chou，將小學生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。3．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。知道這一切后，我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224?！?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！彼斓卮饝??！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236。，人物語言符合各自的身份特征。 ，本來怕挨打害怕地逃去網吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內心會有極大的轉變。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。（答出任兩點即可；只要是結合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己