【正文】 讓共享單車長久發(fā)展加強(qiáng)監(jiān)管必不可少。而事實(shí)卻是國民整體表質(zhì)達(dá)不到如此高的層次。　　那么如何解決共享單車與國民素質(zhì)的矛盾?究竟應(yīng)該誰適應(yīng)誰?是提升國民素質(zhì)去適應(yīng)共享單車的經(jīng)營模式還是加強(qiáng)監(jiān)管投入去適應(yīng)國民素質(zhì)現(xiàn)狀?筆者認(rèn)為，兩者應(yīng)該互相適應(yīng)，互相提高。與此同時(shí)共享雨傘、共享充電寶，身邊的共享事物也不斷出現(xiàn)。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。今世界，人才問題已經(jīng)成為關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才資源是黨和國家最寶貴的財(cái)富，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源?！边@句俗語強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。這個(gè)故事雖說是傳說，但是，我們從中卻可以得到這樣的啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出智慧。魯班從中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草和蝗蟲的細(xì)齒，來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗(yàn)來。最后可以寫自己的做法或期待，如無論是中國夢(mèng)，還是一帶一路，都需要我們?nèi)?shí)踐；少年人勇于實(shí)踐，長大成為一個(gè)對(duì)國家有用之人；人類離不開實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知等。“改革完善人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)機(jī)制，善聚善用各類人才，中國創(chuàng)新一定能更好地發(fā)展”，主要強(qiáng)調(diào)人才的重要性，要正確認(rèn)識(shí)人才，科學(xué)合理利用人才等?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，詩人就知識(shí)的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。在近20年的漫長歲月中，琴納經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，最后終于取得天花接種這項(xiàng)具有劃時(shí)代意義的實(shí)驗(yàn)的成功。他先在動(dòng)物身上進(jìn)行接種牛痘，再接種天花，實(shí)驗(yàn)成功。而趙括缺少的恰恰是實(shí)踐。在長平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬人全部被俘。后來趙王中秦王反間計(jì)，讓他替廉頗為趙將。”這是陸游說的。奧巴馬曾經(jīng)住在混亂的黑人區(qū)，念著最差的學(xué)校，卻憑不懈努力一步步登上權(quán)力的中心；愛迪生在發(fā)明電燈泡前受世人嘲笑，但他憑自己的興趣與毅力，點(diǎn)亮了這盞舉世矚目的“人造太陽”，照亮了黑暗的永夜。“C位”并不是你的地位，而是你在人們心中的分量?！　　　×⒁馓崾荆骸　　癈”位，得問己價(jià)值　　“C”位，人生更出彩　　“C”位，必承其重　　4.“C”位之爭，可以休矣　　“C”位，也能發(fā)揮價(jià)值　　6. 自含凌云志，何顧身所置　　7. 有為自有C位　　，自在人心中　　，關(guān)鍵在自己　　10.“C 位”之文化，應(yīng)該緩行　　可用素材：　　，清風(fēng)自來　　，桃李芬芳，爭奇斗艷。亦可反向立意，批評(píng)我們、一個(gè)民族特別喜歡“C 位”的心態(tài)，指出這種“C 位”其實(shí)反映出的是我們民族素養(yǎng)上的一種缺陷，等等，給民族下一劑猛藥，喚醒一味盲目去“C 位”的人們?？蒲泄ぷ髡咦非蟮摹癈位”是探索世界的先發(fā)位置，但成功的科研者們能沉淀于逐夢(mèng)途中，潛心鉆研，不為名利紛擾：如潛心研究石墨烯超導(dǎo)的曹原，如百分百精度焊接的技工寧顯海，如身懷六甲仍在高壓電下提“銫”的趙杏文……他們心有擔(dān)當(dāng)、抱負(fù)遠(yuǎn)大，亦能摒除雜念，終會(huì)逐夢(mèng)成功，是對(duì)事業(yè)“C位”的理想追求，支撐他們走得更久，行得更遠(yuǎn)?！　〔恍缸非筮M(jìn)取，逐夢(mèng)“C位”的過程足以令人綻放光芒。多少風(fēng)浪中的日夜，他們站成燈塔，為國守島，用生命中最寶貴的時(shí)光書寫燦爛歲月，這璀璨絲毫不輸聚光燈下“C位”的耀眼光環(huán)。　　紀(jì)德說：“如果我們的靈魂比別的靈魂更有價(jià)值，那一定是因?yàn)槲覀兊撵`魂比別的靈魂燃燒得更熾熱些?！敬鸢浮坷模骸　o需C位，亦綻光華　　　　央視春晚小品中“搶C位”的現(xiàn)象存在于社會(huì)的各行各業(yè)。C是英文“center”的縮寫，意為中央、正中心。參考結(jié)構(gòu)： 引用材料中的話，得出勞動(dòng)最光榮。 榮譽(yù)的光環(huán)只會(huì)降臨到有準(zhǔn)備的人手中，所謂“一分耕耘一分收獲”。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。, 默默付出。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。 ，本可以用來做家具，但人沒有伐倒它；一只珍稀野生動(dòng)物，可能被投進(jìn)湯鍋，但人保住了它；一片平靜的湖水，人沒有讓推土機(jī)隆隆碾過；一座圣潔的高山，人們放棄登頂，而停下來欣賞她神秘且寧靜的美麗，并把她的圣潔和神秘代代相傳。如今，自然界植物滅絕的速度是每小時(shí)一種，動(dòng)物是每天一種。 利潤。 戰(zhàn)爭?！吧惩惺病保梢詮闹腑h(huán)中穿過的戒指披肩，用藏羚羊絨織就，貴逾黃金。毛里求斯的渡渡鳥被當(dāng)做“活罐頭”吃絕了。 不只如此，幾乎每個(gè)讓人類激情迸發(fā)的單詞，背后都有一曲動(dòng)物的哀歌： 愛情。人類雖一直利用動(dòng)物，但并未給它們帶來滅頂之災(zāi)。結(jié)構(gòu)示例：開頭直接明確觀點(diǎn)“善待自然就是善待我們自己”，然后引用雨果的名言“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫”說明“大自然”的兩面性，然后列舉事例證明“地球善待這星球上一切生命，而我們卻破壞環(huán)境，人類的暴行最終遭到了地球的嚴(yán)懲”，最后提出解決問題的辦法“學(xué)會(huì)敬畏自然，善待自然的同時(shí)就是善待我們?nèi)祟愖约骸?，并落?shí)到行動(dòng)中去。“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。我相信地球創(chuàng)造了我們一定有她的用意，她一定想讓我們幫助她更好的去管理這顆星球，更好的去幫助地球上的生命，和他們一起創(chuàng)建美好的世界?！敬鸢浮可拼匀弧　∪祟惓３⒆约褐車沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜，人類自以為是所有生命中最強(qiáng)大的，自然給予人物質(zhì)的精華，而最后它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。毛烏素沙漠的“沙漠”二字即將成為歷史。因?yàn)槊珵跛厣衬?陜西榆林素來有“沙漠之都”的稱號(hào)。 　　毛烏素沙漠位于陜西榆林與內(nèi)蒙古鄂爾多斯的交界處,。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變?！眱蓚€(gè)劫匪非常震驚，又一向聽聞趙廣漢的威名，當(dāng)即開門自首，到廳堂階下叩頭請(qǐng)罪，趙廣漢（也）跪拜答謝說：“幸虧（你們）保全了蘇回，讓他活了下來，（我）會(huì)厚待你們！”（他把罪犯）送到監(jiān)獄，囑咐吏員細(xì)心照顧，供給他們酒肉。長安曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人聚集在一個(gè)偏僻里巷的一所空屋里謀劃著一起去劫人錢財(cái)，剛坐在一起還沒商量完，趙廣漢就派人把他們拘捕歸案，（那些人）全部俯首認(rèn)罪。鈞距，就是假設(shè)你想知道馬的價(jià)格，就先打聽狗的價(jià)格，然后問羊價(jià)，再問牛價(jià)，最后問馬價(jià)，反復(fù)比較其價(jià)格。（2）趙廣漢（也）跪拜答謝說：“幸虧（你們）保全了蘇回，讓他活了下來，（我）會(huì)厚待你們！”，聰明機(jī)智，雷厲風(fēng)行，言而有信。⑦朗誦國學(xué)經(jīng)典，品味中華文化，傳承民族精神。③誦讀國學(xué)經(jīng)典，開啟智慧人生。：本題考查文學(xué)常識(shí)。（6）古義：指責(zé)。（4）古義：議論。（2）古義：第二天。（1）唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。⑥豫：事先準(zhǔn)備。參，同“三”。至冬當(dāng)出死，豫⑥為調(diào)⑦棺，給斂葬具，告語之，皆曰：“死無所恨！”（選自《漢書富人蘇回為郎，二人劫之。鉤距者，設(shè)欲知馬賈，則先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈③，以類相準(zhǔn)，則知馬之貴賤不失實(shí)矣。如果你是活動(dòng)的組織者，你打算怎樣說服他？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。②常言道：“平安易老，磨難長生。②用國學(xué)經(jīng)典，開啟智慧人生。千百年來，它像雨露一樣，滋潤著中華兒女的心田；它像土壤一樣，培育著中華民族的自強(qiáng)精神。B.《秋天的懷念》《我用殘損的手掌》《蘇州園林》《最后一課》的作者分別是史鐵生、戴望舒、葉圣陶、都德。古義：______________________________________________今義：______________________________________________（5）宮婦左右莫不私王。（1）鄒忌諷齊王納諫。有則改之，無則加勉。④我的妻子認(rèn)為我比徐公美，是因?yàn)槠珢畚野?。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。?）王之蔽甚矣 （（）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。 閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成文后題。，意義和用法相同的一組是（ ）（ ），臣之妾/畏臣，受/中賞（ ）（滿一年）之后 （使……聽到）寡人之耳者（偏愛）王 （漂亮）我者，私我也。部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》檢測試卷1.《戰(zhàn)國策》是一部________體歷史著作，相傳為西漢末年________（人名）編訂，共33篇，記錄了__________________________________________。第三段寫齊王納諫及其結(jié)果。 ④吾妻之美我者，私我也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 （1）鄒忌修八尺有余 （（2）朝服衣冠、妾、客的回答，雖然同為贊揚(yáng)，但態(tài)度語氣明顯不同。 參考答案　劉向　戰(zhàn)國時(shí)期策士謀臣的言論和謀略　設(shè)喻說理（類比說理） 6.①我與城北的徐公相比，誰更美（漂亮、英俊）？②由此看來，大王您受蒙蔽很深啊?、鬯械拇蟪肌⒐倮艉桶傩?，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)虛心聽取別人的好意見。昳麗（　?。　〕ā　。　∫鹿冢ā　。└Q鏡（　?。? 期年（　　） 間進(jìn)（　?。?。古義：_____________________________________________今義：_______________________________________________（4）謗譏于市朝?！盇.②③①　 B.①②③ C.②①③ D.③②①（ ）A.《藤野先生》中，寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，寫匿名信事件和看電影事件，都飽含著作者憂國憂民的感情。示例：①書香溢滿校園，經(jīng)典伴我成長?！薄墩撜Z》中也有與之相近的闡述：_____________________，_____________________。有的同學(xué)認(rèn)為“孟母三遷”的故事在一定程度上夸大了環(huán)境對(duì)一個(gè)人成功的決定作用，是“封建糟粕”，《弟子規(guī)》中也有一些不合時(shí)宜的東西，所以我們沒必要學(xué)習(xí)這些所謂的“國學(xué)”。尤善為鉤距②，以得事情。長安少年數(shù)人會(huì)窮里⑤空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。”二人驚愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉。③參伍其賈：反復(fù)比較其價(jià)錢。⑤窮里：隱蔽的里巷。（1）或夜不寢至旦（ ）（2）廣漢將吏到家（ ）（3）又素聞廣漢名（ ）（4）即開戶出（ ）。今義：諷刺。今義：某一區(qū)域。今義：方位詞。：根據(jù)說話人的身份、語氣和句中的詞語來判斷。②與經(jīng)典同行，和圣賢為友。⑥讀國學(xué)經(jīng)典，塑高尚人格。8.（1）有時(shí) （2）帶領(lǐng) （3）向來，一向 （4）門9.（1）（這個(gè)方法）只有趙廣漢精通并行之有效，其他模仿的人沒有一個(gè)能趕得上他。他特別善于用“鉤距法”查明事實(shí)真相。趙廣漢對(duì)郡中盜賊和鄉(xiāng)里小混混聚集盤踞之所都明了于心，甚至是屬吏中極輕微的貪污之事都了如指掌。請(qǐng)釋放人質(zhì)，束手就擒，還可以得到寬大處理，如果有幸（遇皇帝）赦令，或許可以免脫罪行。立意提示：一、贊成“手寫漢字”：（1）漢字書寫，需要回歸手寫 （2）傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄（3）莫讓現(xiàn)代科技淹沒傳統(tǒng)文化 （4）“失寫癥”當(dāng)警惕二、贊成“打字”：（1）不必恐懼“失寫癥” （2）打字，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要（3）“打字”成為常態(tài)未嘗不可 （4）“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承三、辯證看待二者：（1）“手寫”與“打字”同等重要（2）“傳統(tǒng)文化”應(yīng)與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展（3）在繼承傳統(tǒng)文化（技藝）的同時(shí)，還應(yīng)兼顧現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與需要。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。56．閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。到了清朝,毛烏素已經(jīng)形成了廣闊的沙海。如今, 毛烏素沙漠綠化面積達(dá)80%,黃河的年輸沙量足足減少了四億噸。不少于800字。優(yōu)勝劣汰中，我們漸漸成為地球上的統(tǒng)治者，成為最強(qiáng)