【正文】 復(fù)。還是一種思考。寫作的重點是寫清楚誰送給誰的禮物，送的什么禮物，這個禮物帶來什么意義。標(biāo)題由兩個詞語組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點。雖是命題作文一定也要重視審題，并在審題時抓住關(guān)鍵詞。禮物不必是貴的，真心就好。微風(fēng)輕輕吹，太陽微微笑?！斑@下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關(guān)系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個微笑。公交車上。微笑，讓我重拾信心。請以“一份禮物”為題，寫一篇文章。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補(bǔ)題時，要充分運作求異思維。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。所以，選材構(gòu)思時要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。其次，內(nèi)容要緊扣題意，立意要正確?！邦}好一半文”，我們的補(bǔ)題必須符合客觀實際、積極向上，要補(bǔ)充能夠反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里，整個世界仿佛就只有你自己，你要做的便是釋放，釋放一個真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)一個真正的自我!這次之后，我明白了，每個人外表的自己總與心底里的不一樣，有人想要內(nèi)斂一點，卻收不住自己開朗的性格；而有人想開朗一點卻又過不了自己沉寂的一關(guān)。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個接一個，圍成好幾個大大小小的圓圈。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動呢?開始進(jìn)場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_，人群開始騷動起來。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。成長的過程雖然為我?guī)砹藷篮屠_，但同時也給予了我信心與勇氣。在我們?nèi)松穆猛局?，難免會遇到棘手的困難，他們讓我們躑躅不前，不知所措，但是父母的鼓勵往往會讓我們充滿活力的，迎刃而上，勇往直前，所以父母的鼓勵也是成長的一部分。我感概，春季是萬物蘇醒的生機(jī)一刻，可我的成長卻是使我陶醉，更多是茫然，累，包袱重呀，我真想沉睡下去的人生恢復(fù)童年的無憂慮吧。結(jié)合“呆呆的丑小鴨變成了天鵝”“肉肉的毛毛蟲扯破束縛化為蝴蝶”等分析，引出話題“成長，意味著成熟”。多用于書面語，主語多為動詞性短語，后面加名詞、動詞或動賓結(jié)構(gòu)短語表示結(jié)果?！緦忣}】請以“成長，意味著 ”為題，“成長”，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。在補(bǔ)充題目時要考慮你所寫文章的體裁。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。如今的我終于清楚地知道成長――快樂之間的意義，在愛的陽光中成長是快樂的，給予別人也是快樂的。當(dāng)時，我還一本正經(jīng)地問爸爸媽媽：“你們快樂嗎？”父母眼里噙著淚，重重地點了點頭。當(dāng)我第一次戴上紅領(lǐng)巾時，我更快樂了！快樂得像一只在空中自由翱翔的鳥兒。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執(zhí)拗的自己選擇。不管一天又一天是怎樣度過，太陽總是無休止的升起又落下，花兒總是這次第綻放又凋零，身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來。要求：在橫線上填上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；文體不限；不少于800字。要寫出個性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫。能力層級為表達(dá)運用 E。零距離不可能一下子實現(xiàn)，一般都是從有距離再到零距離的。我抬起頭，院子里灑滿清輝，一輪滿月正靜靜地懸在天空，照著我，也照著遠(yuǎn)方的爸爸。”“爸，你那兒有沒有過冬的衣裳呀，沒有要買，別凍著了。但我搜索枯腸也回憶不起父親對我有什么怒色，即便面對的是女兒的冷漠，父親的愛也從未間斷過，小時候是一聲聲叮嚀，長大后變成一條條短信。許久，我才抬起頭說：“還是你發(fā)吧，我不知道該回些什么。這么多年以來，我已經(jīng)習(xí)慣了母親的嘮叨，更習(xí)慣了父親噓寒問暖的短信，若哪天母親沒有提起父親的牽掛，我就會在母親面前撅起嘴埋怨。剛踏進(jìn)門檻，還是那熟悉的笑臉和親切的話語：“快趁熱吃吧！” “看，你爸出去都大半年了，大老遠(yuǎn)的，總是惦記著你，說天涼了，讓你多穿些衣服，別凍著了?！敬鸢浮苛憔嚯x走在街頭，看著蒼白的月光下那一地泛黃的落葉，忽而一陣寒風(fēng)吹過，我打了一個寒戰(zhàn)，縮了縮頭，裹緊衣領(lǐng)向著家的方向跑去…… “遙遠(yuǎn)的北方會不會也像我們這兒一樣冷？不，肯定比這兒更冷。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。寓意型命題作文。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。材料式命題作文。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題?！军c睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心?！^的“選擇”。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應(yīng)該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關(guān)，從材料中可以看出，對待矛盾不同的人有不同的對待方法，我們應(yīng)該選擇正確的方法，要在矛盾中學(xué)會選擇，學(xué)會成長，不能迷失了方向?！蔽乙蛔忠活D，堅定不移地說，聽的出來，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點點滴滴?；氐郊?，家里沒有人，我走進(jìn)房間，扭開臺燈，展開手中的那張紙，這是一種報送單，只要填上名字，我就可以躲過苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進(jìn)入這所看似不錯的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。虛實結(jié)合，虛實相生，有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合?？忌梢圆扇√羁諗U(kuò)寫的形式對“目光”進(jìn)行擴(kuò)充，如“母親的目光”“老師的目光”等。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛的目光。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無光，但那充滿憐愛的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會了誠信。母親雖然什么都沒說，但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。我感謝母親鼓勵的目光。我想放棄，想遠(yuǎn)離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。那慈祥的、鼓勵的、嚴(yán)厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵的。其內(nèi)容又很淺顯,學(xué)習(xí)上沒有太大困難,學(xué)生很喜愛這樣的小故事。三、課堂小結(jié)《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事通過莊子與惠子圍繞著“魚之樂”而展開辯論,表現(xiàn)了莊子機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格,也表現(xiàn)了莊子“萬物與我為一”的思想。明確:(1)精彩的論辯藝術(shù)。論辯言語嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),對事物的認(rèn)知持尋根究底的態(tài)度,求實而缺乏美感。,教師講解重點字詞,翻譯重點句子。今義:孩子,兒子)三、學(xué)習(xí)新課《莊子與惠子游于濠梁之上》步驟一:指導(dǎo)朗讀,疏通文義。o)　　　　鰷魚(ti225。但這句話好像還有弦外之音,似乎不從邏輯上講,莊子便贏了。本文中的鯤鵬要憑借海運和強(qiáng)大的風(fēng)力才能飛到南海這一理想的境地。顯然,它們也沒有達(dá)到逍遙。莊子運用大鵬南飛憑借風(fēng)的力量的故事,講述了大鵬飛翔受到了風(fēng)的限制,所以大鵬還是有所待,并沒有達(dá)到真正的逍遙,說理形象,寓意深遠(yuǎn)?！谤i之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”一句的表達(dá)效果。說明莊子想象力豐富。“天之蒼蒼”到結(jié)尾部分。這部分展現(xiàn)了大鵬怎樣的形象?作者又是怎樣描寫這一形象的?明確:鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮起直飛時氣勢宏偉、壯美。它不僅有很高的哲學(xué)成就,而且對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。今義:表示志向等)⑤去以六月息者也(古義:離開。[通假字]北冥有魚(同“溟”,海)其正色邪(同“耶”,語氣詞,呢、嗎)[一詞多義]息去以六月息者也(氣息,這里指風(fēng))生物之以息相吹也(這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息)[古今異義]①怒而飛(古義:振奮,這里指用力鼓動翅膀。二、自主學(xué)習(xí)成果展示(1)讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。◇教學(xué)重難點◇:積累文言詞語,準(zhǔn)確翻譯課文。【過程與方法】,落實“讀”在文言文教學(xué)中的重要作用。《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《莊子》外篇中的《秋水》,描寫了莊子與惠子圍繞“魚之樂”所展開的辯論,表現(xiàn)了莊子機(jī)智、巧妙的論辯風(fēng)格。文章描寫了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象,展現(xiàn)了大鵬遷徙的壯麗圖景,反映了莊子追求逍遙灑脫的人生態(tài)度以及無所待的絕對自由的精神境界。,把握文章的寓意,理解莊子與惠子不同的志趣。,無所待的絕對自由的精神境界,引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地面對生活。今天我們就走進(jìn)《逍遙游》,看看鯤到底是何物。)(2)理解重點詞語的詞義。今義:高山湖泊名)④志怪者也(古義:記載。《莊子》中的文章,想象雄奇瑰麗,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻故事說理,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。,然后抽查一學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)字詞讀音。步驟二:再讀課文,整體感知《北冥有魚》開頭到“生物之以息相吹也”。用夸張的手法描寫鯤鵬的形象,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。鯤的體形有幾千里,變成鳥后,鳥的脊背不知有幾千里長。,需要借助什么條件?(用原文語句作答)明確:“海運則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”。(1)巧借寓言,富有哲理。與鯤、鵬相比,它們實在是太渺小了,但它們要能夠動起來,依然要有所憑借,即有所“待”。四、課堂小結(jié)莊子的文章意境開闊,想象奇特,能夠運用大量幻想的傳說和現(xiàn)實事例闡明自己的觀點,使文章充滿浪漫主義色彩。視頻的結(jié)尾說,從邏輯上講,莊子輸了,因為他的對手是惠施。濠梁(h225。今義:安全)②子非我,安知我不知魚之樂(古義:對人的尊稱。,并提出疑問,教師解答并補(bǔ)充總結(jié)?；葑悠赜谥R論的判斷。圍繞莊子是否知道“魚之樂”的辯論,本是深奧的邏輯問題,但文章用輕松、閑適的筆調(diào)描述辯論過程,二人語言不乏幽默,令人感受到日常生活中的詩意。附:【板書設(shè)計】莊子與惠子游于濠梁之上惠子——力辯、求真、拘泥莊子——巧辯、尚美、超然快樂自由◇課后反思◇兩則故事短短百十個字,卻尺水興波,人物形象突出,故事情節(jié)完整。【答案】目光母親的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進(jìn)；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。對于一個一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒有沒有化成成功的甘露。正是母親那充滿鼓勵的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。目光銳利無比，讓我不禁打了個冷戰(zhàn)。那不容我選擇目光使我快步向同學(xué)家跑去，因為母親那嚴(yán)厲的目光在注視著我。幾個月后冬天的一個夜晚，刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒有一點精神，像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。在這無數(shù)的目光，無數(shù)的愛中，我健康成長，不斷走向成熟。對于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對于后者，可以寫自己的志向抱負(fù)，也可以寫他人的志向抱負(fù)。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語素”的方式化大為小。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。”老師意味深長的話語久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。不知過了多久，窗外的“滴嗒”聲漸漸聽不見了，雨，終于停了，我走到陽臺上，向窗外看去，那棵飽受暴雨摧殘的小樹，并沒有象我想像的那樣萎靡不振，而是精神抖擻地站在那兒，青翠欲滴的葉子像翡翠般圓潤，看著小樹挺拔的身姿，我的心靈有了一絲觸動。我放下電話，不屑地拿起保送單，飛快地卷成一團(tuán)，一個漂亮地空投，毫無懸念地將它送進(jìn)了垃圾箱。文體一般議論文好寫一些，注意論據(jù)的選擇要有說服力，也就是要選擇典型的事例，小到一個人，大到一個團(tuán)體一個國家都可以拿來運用。泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。本題即此審題，寫作即可。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點，如《人生處處是考場》。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。距離，是一種客觀存在，并且具有以多種形態(tài)呈現(xiàn)的特點。然而，在北方搞建筑的父親肯定還在屋外被寒風(fēng)吹著！”想到這里，我的眼睛濕潤了?！蹦赣H幸福地念叨著，“瞧，又發(fā)來一條，說天冷，讓你別吃太多的涼東西。然而，我卻從沒有想起向父親問一聲平安，道一聲珍重?！?“你這丫頭怎么回事，每次你爸打來電話，你都不愿接，你就不會說些關(guān)心你爸的話嗎？”媽媽似乎生氣了，“人家的女兒整天黏著爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句話都沒有。而我，面對這些充滿愛的語言，似乎已習(xí)慣得近乎麻木，從未回饋些什么，更不曾對父親表示過感