【正文】 心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責。看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。 讓生命化蛹為蝶（6）此題主要考查對句子的理解能力。（2）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了?！保?）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開錯窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯了。（2）shǎng；zh232。（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查對課文內容的理解能力。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人?！?，“ ？ ， 。；通過某件事情,使知名度大大提高。在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了________，他的心情________。（1）聯(lián)系上下文理解詞語： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號里的正確的讀音。ng）。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。 “大家都笑我啊。 “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。 shǎng）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。（4）此題考查補寫省略的內容的能力?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再在進行判斷。學生通過整體感知內容，繼而理解故事的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。 《學會合作》 （4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補寫缺失內容。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功?！鄙诼曧懥?。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來．流向天宇．也流進人們的心田。 什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。 （5）本題考查文段在文中的作用。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。 （3）灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。解答本題，需要閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 【解析】【分析】（1）考查對短文內容的理解能力。它們在樹林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個天然的俱樂部。 （3）為什么說“整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”？ （4）在“我”眼中，灰驚鳥一開始是________，后來變成了________。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。它們大都是整群整群地列隊飛行。周圍靜得出奇。一天下午，我和同伴來到了林場。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰驚鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。 灰椋鳥徐秀娟第二空考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）粉紅的上衣；5 【解析】【分析】（1）第一空理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義?！蹦泱w會到了________；第⑥自然段中劃線句子與后文中________相照應。 ④晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚事。（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。要求學生能判斷，會應用。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。故答案為：（1）B；A （2）希望有疼痛。（3）考查對短文內容的理解能力。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。 )（2）你對“盼望痛楚”這個題目的理解：________。 )②鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。 ①當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。 過去馬修經歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。 年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。 （4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。 （5）“菊花迎著風雨忍放著”象征著小乞丐對母親的愛在風雨中綻放。 （2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。再次贊美小乞丐對母親最純潔、偉大的思念與祝福。（3）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？ （5）文中寫道：“多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。 “要我們送給什么人嗎？””小乞丐竟然開口了。 “你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。 “太太，行行好。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。 風雨中的菊花由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。他有幾次在這里買過禮物送給朋友?！澳阋袋c什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。 “一束萬壽菊。 “不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。 這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。 火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。（1）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？ （2）文中部分語句描寫得十分生動，請找出一個比喻句抄寫下來，并分析其表達作用？ （3）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （4）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱。（5）“菊花迎著風雨忍放著”象征著小乞丐對母親的愛在風雨中綻放。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （4）考查對短文內容的理解能力。 故答案為：（1）小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。 【點評】（1）本題考查概括文章主要內容的