【正文】 三則材料共同的關(guān)鍵詞是“青春”，這就涉及到“青年該如何實現(xiàn)自己的人生價值”這一話題，三則材料選取了不同時期的三個人物，介紹了寫作的角度和內(nèi)容，材料一“自號‘鑒湖女俠’的秋瑾，作為中國近代史第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為喚醒民眾，把青春獻給了那個救亡圖存，狂飆突進的時代”，側(cè)重的角度是愛國，不怕犧牲；材料二中黃旭華的例子側(cè)重獻身科研，忠于職守；材料三雷軍的事例側(cè)重要創(chuàng)新，與時俱進。人生的根本目的就是對于人生價值的認識、詮釋，乃至于實現(xiàn)，而青春正是我們實現(xiàn)人生價值的黃金時期。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學(xué)研究，十年磨一劍；青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展；青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。我們緬懷“五四”先驅(qū)們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀的奉獻和擔當，感謝秋瑾，把青春獻給了那個救亡圖存，狂飆突進的時代；感謝“中國核潛艇之父”黃旭華， 30年隱姓埋名，把青春獻給了國家安全；感謝雷軍，把青春獻給了民族工業(yè)，獻給了這個競爭的時代。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值?！“倌昃拮?，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。“五四”青年節(jié)就要到了，學(xué)校團委將舉辦紀念“五四”青年節(jié)的演講比賽。①自號“鑒湖女俠”的秋瑾，作為中國近代史第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為喚醒民眾，把青春獻給了那個救亡圖存，狂飆突進的時代。從辨明關(guān)系入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。最后，總結(jié)全文，強化觀點。文章開頭，可以從材料中引出論題，表明觀點，提出中心論點；也可以圍繞材料，直接提出中心論點。?? ?，是具有危機意識的反映，反腐將保證中國改革開放的成果進一步擴大，中國政治更加清明。，寫了《伶官傳序》告誡世人不要玩物喪志。其他立意符合材料亦可。因此“資源的詛咒”這個話題提醒我們：人必須學(xué)會從關(guān)注外在、表層、有形和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在、深層、無形和未來。資源終究會枯竭，過分依賴現(xiàn)有資源的人，一旦喪失資源，就會一無所有?！緦忣}】本題屬于哲理性材料作文。樹立危機意識，對個人，對企業(yè)，對整個民族都起著重要作用。的確，正是因為保持危機意識才會不斷開發(fā)新技術(shù)，開拓新領(lǐng)域，從而在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。樹立危機意識，在成績面前仍思進取，才能得到不斷發(fā)展。”于是歸還相印，與家人離開了齊國。春秋時期，范蠡盡心輔佐越王勾踐，使越國復(fù)興。人們在順境中往往容易喪失斗志，迷失方向，最終走向失敗。這種現(xiàn)象經(jīng)濟學(xué)家稱之為“資源詛咒”。沙特是世界上石油儲量最豐富的國家，沙特王室可以盡情享受奢華生活，沙特國民也享受著他百姓無法企及的福利。老子云：禍福相依。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。中國戰(zhàn)國時期的百家爭鳴中，正是諸子思想的碰撞，引領(lǐng)了文化的思潮與文明的演進。，碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價。最后可以寫自己的做法或期待，如人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我們當志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之處成為我們心靈“最堅硬的地方”，使其成為永久的財富。勝人者力，自勝者方強。材料主要講“碰撞”，主要從物質(zhì)和精神兩個方面分析“碰撞”帶來的結(jié)果。如果一個人真正理解了碰撞，他就會明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗與超越。凡人不用說，都不愿碰撞困難，更何況沒事找抽，自己撞自己。與自己的碰撞叫作悟。因為繞出了習慣，便不再會與其碰撞，將原來僅存的強度也拋棄了。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。這種思維沒有錯，但毀滅是對于弱者的，而強者，迎來的卻是凱旋。如《泰坦尼克號》的沉沒，再比如911事件，所以人們認為：碰撞很可怕，很糟糕。碰撞，生活中時有發(fā)生。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。十七屆五中全會指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。研究改革開放以來我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的文化背景和文化資源，提煉中華民族在思考和處理人與自然關(guān)系、群己關(guān)系、公私關(guān)系、義利關(guān)系、理欲關(guān)系、仁智關(guān)系等問題上的傳統(tǒng)智慧，總結(jié)傳統(tǒng)文化與當代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)的途徑和經(jīng)驗。為此，必須從戰(zhàn)略上思考和謀劃文化軟實力的提升。最后可以寫自己的看法或期待，如建立本市的文化自信，既大膽吸收和借鑒世界有益文化，又堅決避免盲從；文化軟實力的發(fā)展，正在重塑民族的精神家園，豐富民族的精神庫存。文化軟實力的構(gòu)建需要創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式和管理體制；要進一步吸收世界各國優(yōu)秀的文明成果以及各國人民共同接受的一些基本價值；中國傳統(tǒng)文化源遠流長，一直影響著國人的價值取向、行為方式與人生追求；著力增強硬實力的同時，進一步提升文化軟實力，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，促進我國經(jīng)濟持續(xù)又好又快發(fā)展；大力開展提升文化軟實力的教育工作，促進公民素質(zhì)的提高。提高文化軟實力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！笔堑?，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。四是中國文化是一個“皇權(quán)至上”的官本位的文化，是一個講究倫常日用的文化，而對純粹理性和精神超越缺乏強烈而深刻的追求。二是長期的思想專制使得人們頭腦禁錮，才情枯竭。教師讀書的也不多，中小學(xué)教師工作太勞累，沒有精力讀書；大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨沒有幾本書。我今天發(fā)言的主題是“用心讀書，提升軟實力”。文化包括理想信念、道德品質(zhì)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等等。//最后一段。；學(xué)識淵博的人士。 參考答案 一、 積累運用 1. B 2. D 3. C 4. C 5. （1）扶；扶著；我扶著盲人走馬路。 三、習作表達《我學(xué)會了……》為題寫一篇習作。請根據(jù)提示，用“//”在原文中劃分出來。 ①媽媽，你的眼睛里有我。 如果每個人都能注意到這一點，那該多好。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子?！蔽艺f，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”” 接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？” 有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛里有我。 ，完成練習。：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼?！边@句話是說________，讓他們回去馬上行動。_____ ___________ （1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。 一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了。 弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。 （4）馬力的“風雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”是怎樣的?用波浪線在文中畫出來。想象——________屋頂節(jié)能,大人設(shè)計師們怎么就沒有想到呢?（1）給加點字選擇正確的讀音。功夫不負有心人,她的這一設(shè)計榮獲“環(huán)保杯”金點子小學(xué)組一等獎。馬力就想:能不能利用溫嶺海洋性氣候的風力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題?她覺得在房屋建筑設(shè)計時就應(yīng)該考慮這個問題,實施“風雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”計劃,既能解決斷電斷水問題,又能節(jié)約能源。 二、現(xiàn)代文閱讀。（陸游《示兒》） （3）舊時王謝堂前燕，________。雖然你們把雨帶來了，但很快太陽就會出來，大家不要掃興。無論好的天氣，還是不好的天氣，都是你們帶來的。 11.“你們把雨從美國帶到中國來了，可雨在車外；你們把加利福尼亞的太陽也帶來了，它就在車廂里。“憶江南”是________牌名。詩句中，能表現(xiàn)出“孤獨”的詞有________等。________②麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脫毛后變成棕紅色。________②站著的時候，麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。D.不但……而且……使/弈秋/誨二人弈。思援/弓繳/而/射之。弈秋，通國之/善弈者也。，鐵索高懸在湍急的河上，使人覺得寒氣逼人。（ ________，選擇比較準確的理解。（1）扌——________ 傳遞、阻撓、切實傳達、阻止、切實 ） ①隨著傳播技術(shù)的進步，人們________感情的方式越來越方便，但傳播內(nèi)容的雷同也會給傳播雙方帶來厭倦感。C.今日已不及 ， 來日造起。 ） A.敬畏 蓄謀已久妄想 鬼哭狼嚎 為w233。夫ng機iB. 威wēi風 淮hu225。A.部編人教版江蘇省海門市小升初語文期末試卷2019江蘇省海門市小升初語文期末試卷一、積累運用 ，帶劃線的讀音有錯誤的選項是（ ）。 招待d224。 乘ch233。 大d224。 撒sā謊 望洋興嘆B.悠揚 明察秋毫D. 險峻B.不及汪倫送我情。，最恰當?shù)囊唤M是（A.C.例：忄——（情）（感情）我們和老師的感情特別好。________②大渡橋橫鐵索寒。 ），那裸露的鐵索閃著冷冰冰的寒光。A.B.C.（之所以……是因為……C.①1967年，這里的麋鹿已增加到400多頭……全世界麋鹿總數(shù)估計已經(jīng)超過2000頭。①麋鹿角的各枝尖站著的時候都指向后方，雌麋鹿的角比較長。 （1）《獨坐敬亭山》這首詩的作者是________，詩中“兩”指的是________和________。 （3）《憶江南》是________代詩人________的作品。這首詞中最能表現(xiàn)江南美景的兩句是________，________。 )A.C.（皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》） （2）________，家祭無忘告乃翁。（《文心雕龍》） （6）想告訴別人讀書學(xué)習的重要性可以用這樣的名言警句________。 chǔ)浙江東南沿海,一到夏季經(jīng)常斷電斷水。)求做到最好,光草圖都不知道畫了多少張。還有一個屋頂儲(chǔ zhǔ)水池,可以用雨水來沖抽水馬桶。)求________儲(chǔ zhǔ)水池________（2）寫出下列詞語的近義詞?？紤]——________（3）因為________,使馬力有了“風雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”的想象。在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士 ， 現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。 哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”””””弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。 ①“等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：‘課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。②文章題目用“最后一課”是因為________。 紛擾——________ 美德——________（5） 一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。 于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我。 “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。 “知道。 “那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。 我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語選擇合適的解釋。________（2）短文可分為三個部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點明中心；第三部分表達作者真誠的希望。 （4）讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了________的道理。③寫的時候，要把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。 14. （1）形容人很有才學(xué)。//我一下子回答不上來… …什么樣子。相對于經(jīng)濟、軍事、科技等“硬實力”而言，文化是一個國家的“軟實力”