【正文】 ，因為看寫在手心里的文字而被懷疑舞弊。③10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。⑩我終于看清了那些文字。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點“繳械”。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。手心里的文字李桂芳①這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定.②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。 皮膚暴露在寒冷中或風中而發(fā)生裂口或變粗糙。皸裂（ ）： 饑腸轆轆（ ）： ⑤段的加點詞語說明了什么？談談你的理解。”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。⑧又一個周六，我在張小凡走后，向學校外的百米拐角處飛奔。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠，我的心，才會倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開。父親一直都為我這個女兒而感到驕做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉我這唯一的客人。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來到這個城市的最底層，最卑微的居民。②在同學的眼里，我是個成績優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風發(fā)。：B句“見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。“我”家家庭境況不好。？ ②段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？ ⑦段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。這就是我的母親，我親愛的母親。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。（A）當時，母親左手正拿著一個干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準水龍頭喝水。我站著不動，母親轉頭跟在父親后面。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉過頭來看看我。父親妥協(xié)了。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。對偶：有音樂感；表意凝練。議論，能增加語勢，說理更透徹；抒情，可淋漓盡致。C、引用名言使文章更具有說服力 。想象是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程?！緛碓矗?1j**m】【版權所有：21教育】借景抒情:通過景物描寫來襯托或喜或悲的情感虛實結合:突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，更集中地揭示題旨。jy21*jy*抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。具體、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物,給人以親臨其境的真實感?；卮稹笆鞘裁础钡膯栴}。21教育名師原創(chuàng)作品【來源：21cn命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達上有什么特色？請賞析某處畫線句；文中某處對文章內(nèi)容的表達有什么作用？【出處：21教育名師】考察點：第一是修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達方式。（表達技巧賞析題）參考答案：第二段運用了對比的手法，將苦瓜花朵的冷遇與南瓜、絲瓜花朵的待遇相對比，突出了苦瓜在人生歷程中所經(jīng)受的不公平待遇，為其之后寫其甘美做鋪墊，表達了作者對于苦瓜這種歷經(jīng)苦澀和不平，卻仍舊努力去證明自己的甘美、鮮艷的精神的贊美?？薜阶詈?，苦瓜的顏色由青轉黃再轉紅，身體如花朵一樣綻放開來，味道也變得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴淚水來證明自己是美麗的、甘甜的、鮮艷的！21世紀看到南瓜、絲瓜的藤蔓下一片熱鬧的嗡嗡聲，苦瓜流淚了———為不公平的待遇。望文生義，苦瓜的容貌、滋味應該與荔枝相差不遠，但天妒紅顏，泥土公公在苦瓜地里睡覺的時候做了一個噩夢，就發(fā)脾氣，讓錦荔枝變成了苦瓜?？喙显?jīng)有一個動聽的名字：錦荔枝。不艷麗不芬芳的苦瓜花，連蝴蝶、蜜蜂都不愿光顧。但人們聽不進苦瓜的爭辯，苦瓜潸然淚下———餐桌之大，為什么容不下一個誠實的苦瓜！【來源：21被扼殺生機的苦瓜再一次傷心落淚———它是多么渴望在油鍋沸騰的瞬間輝煌一次?。、輳挠啄甑缴倌?，從青年到老年，苦瓜一直在流淚；它的表皮斑駁凹凸，布滿顆粒，那是一滴滴淚水凝固而成的。寫出第②段所運用得手法和作用。jyc1y答題格式：一要明確回答運用何種表達技巧；二要揭示作品運用這種表達技巧表達了怎樣的內(nèi)容；三要闡述運用這種表達技巧的表達作用和好處。網(wǎng)】敘述是作者通過一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達方法。它回答的是“怎么樣”的問題。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力?！境鎏帲?1教育名師】象征:借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利