【正文】 的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。改為“一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”或“一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”。（4）涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù) 【解析】【分析】（1）將否定句中的否定詞（不能不）改為肯定詞（能），在肯定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。②如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。（不用抄寫(xiě)句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)即可）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。8．按照具體要求轉(zhuǎn)換修改仿寫(xiě)句子。故答案為：略。7．教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低。故答案為：失敗的滋味；怎能體會(huì)成功的喜悅；病魔的襲擊；怎能感受健康的重要。沒(méi)有分離的思念，怎能領(lǐng)略相聚的幸福？沒(méi)有出賣(mài)的痛苦，怎能體會(huì)忠誠(chéng)的可貴？ 沒(méi)有________，________？沒(méi)有________，________？ 【答案】失敗的滋味；怎能體會(huì)成功的喜悅；病魔的襲擊；怎能感受健康的重要 【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。6．根據(jù)內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)句子，與畫(huà)線句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 遐 故答案為：（1）f注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。 C.憂郁________xi225。5．閱讀下面的文字，完成小題。考查時(shí)一般會(huì)涉及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。 希望同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化！樹(shù)品中學(xué)九（13）班班委會(huì)2019年月日【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿寫(xiě)句子的能力，句子仿寫(xiě)必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句式要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一。 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日魅力無(wú)限，留存著我們獨(dú)特的文化記憶。要求針對(duì)“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化”，可從“了解中華傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷及習(xí)俗”“積極參與中華傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)”“不過(guò)西方節(jié)日”等方面提出倡議，內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順連貫得體即可。元夕》，即元宵節(jié)。如：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。為此，我們倡議：________②屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。 例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。4．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日魅力無(wú)限，悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)水乳交融。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查改寫(xiě)句子的能力。 （3）根據(jù)開(kāi)頭中的“尋覓春天”及中間部分描寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)這句話，還有與“ 她是去挨家挨戶地報(bào)告春天到了的喜悅呢 ”相承接。 【答案】 （1）輕拂臉龐的微風(fēng)，亦如母親那溫柔的手掌。例如，第一則廣告運(yùn)用的是對(duì)偶和對(duì)比手法，句式上工整，小大對(duì)比突出警示效果。例如：書(shū)香滿校園，智慧潤(rùn)人生。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。運(yùn)用了擬人的修辭手法。 故答案為：⑴B；A； ⑵書(shū)香滿校園，智慧潤(rùn)人生； ⑶示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。 （3）對(duì)對(duì)聯(lián)的賞析，可從主題、內(nèi)容、寫(xiě)作特色等角度進(jìn)行。情趣盎然，易于接受?！耙恍〔健迸c“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。句式工整語(yǔ)意含蓄，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象又分別指人生的坎坷與順境。________②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。 A．油漆店2．學(xué)習(xí)語(yǔ)文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。這句話的主語(yǔ)是幽暗的松林，謂語(yǔ)是失去。 故答案為：⑴A； ⑵幽暗的松林/失去/喧響； ⑶我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教； ⑷每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章。因此，“不恥下問(wèn)”不能用于向老師，家長(zhǎng)請(qǐng)教。故選A。我創(chuàng)作】請(qǐng)你仿照示例，寫(xiě)兩行小詩(shī)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。深沉（2）【我閱讀 歡快我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。 （1）【我閱讀 B.D. 閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。（4）【我閱讀 從“夢(mèng)鄉(xiāng)”“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”等詞句可以看出，詩(shī)句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時(shí)語(yǔ)速應(yīng)慢，語(yǔ)調(diào)舒緩?！疽摇刻幨浅烧Z(yǔ)“不恥下問(wèn)”不得體，“不恥下問(wèn)”的意思是：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。寫(xiě)作時(shí)注意與例句結(jié)構(gòu)保持一致，如果字?jǐn)?shù)能夠做到相同更好?？筛鶕?jù)句子成份來(lái)進(jìn)行劃分。仿寫(xiě)語(yǔ)句時(shí)要注意：一是仿寫(xiě)的句式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿寫(xiě)的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語(yǔ)意連貫，合理順暢。 （1）【對(duì)聯(lián)入座】閱讀下面的對(duì)聯(lián)，選擇相應(yīng)的店鋪對(duì)號(hào)入座。B．裁縫店①好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)裁剪。（天氣預(yù)報(bào)） 賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法。（任選一則）①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比的修辭手法，句式整齊。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。示例1：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人；示例2：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)點(diǎn)亮人生。示例2：“滴答水聲喚你輕輕一擰”中的“喚”，用擬人手法，形象生動(dòng)，委婉親切；“輕輕一擰”，用一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作號(hào)召大家節(jié)約用水從小事做起。 示例2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。 【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)聯(lián)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。注意主題突出，能夠營(yíng)造書(shū)香校園氛圍