【正文】 怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。法國(guó)畫(huà)家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣(mài)不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里?！ǚ蚩ㄒ钥既氡贝蟮暮颖焙T(mén)女孩：感謝貧窮。不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢(mèng)想拼盡全力的自己。綜合對(duì)材料和評(píng)論的理解作文，評(píng)論不能單講其一，不能顧此失彼。第二則評(píng)論：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的。第一則評(píng)論：貧窮并不值得贊美、歌頌。大家給予關(guān)注，社會(huì)施以幫助，讓他短短10天攢足第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。這是一則材料作文?！吧钜酝次俏?，我要報(bào)之以歌。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。原生家庭的差距阻礙了寒門(mén)逆襲，然而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有多少人意識(shí)到自身的問(wèn)題。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。他的做法引用泰戈?duì)柕囊痪湓拋?lái)說(shuō)，就是“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”。對(duì)于這三則評(píng)論，你有什么看法？請(qǐng)選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個(gè)綜合述評(píng)。對(duì)于“西瓜男孩”攢學(xué)費(fèi)的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評(píng)論，主要有以下三種。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。此題注意明確觀點(diǎn)后，分析“懶人經(jīng)濟(jì)“的弊端。形式可采取就事論事和就事論理兩類(lèi)。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。結(jié)尾段，照應(yīng)材料以及題目和開(kāi)頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，提出希望。”現(xiàn)象在高校中開(kāi)始盛行。既然如此，尋找創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)就是最合理的出口，顯然，“日訂千單”就是最好的例證。華東民以食為天，學(xué)校的食堂其實(shí)也是反映校園治理的一面鏡子，這片小小天地，也大有可為。其實(shí)，下樓取個(gè)快件，即便排隊(duì)，也是一種鍛煉；排隊(duì)打飯未嘗都會(huì)耽誤自己的大事，只要時(shí)間和事項(xiàng)合理搭配，校園的學(xué)習(xí)生活就能規(guī)整的井井有條。一些事情還需要親力親為，這是生存與生活的需要，更是人生成長(zhǎng)成熟的需要。辯證看待“懶人經(jīng)濟(jì)”素材： 學(xué)生之所以選擇外賣(mài)，是因其靈活方便的特點(diǎn)，花樣多、口味多選擇性，而且不用擔(dān)心因錯(cuò)過(guò)飯?zhí)脿I(yíng)業(yè)時(shí)間而餓肚子，外賣(mài)到寢室可以省去他們的排隊(duì)時(shí)間，他們可以利用這些事件去做更多事情，讓生活變得更加便利高效。材料作文審題時(shí)重在讀透材料,找出材料中各種不同的觀點(diǎn),然后聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，確定觀點(diǎn)行文。大學(xué)生不僅肩負(fù)民族的未來(lái)，也承載家國(guó)的希望。有人說(shuō)，青春是一道算法。在高校，大學(xué)生學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，有自律精神的大學(xué)生還好，有些沒(méi)有自律意識(shí)的大學(xué)生就可能放任自流，翹課玩游戲的有之，把時(shí)間花在談戀愛(ài)、上網(wǎng)等方面的，也大有人在。在高校，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試就屬于國(guó)家考試。然而，諸如20元代上一次課，30元一次期末場(chǎng)外“助攻”，已經(jīng)不屬于單純的“有償跑腿”，也不是“懶人經(jīng)濟(jì)”。在高校，的確有不少學(xué)生非常珍惜自己的大學(xué)時(shí)光，幾乎把所有的時(shí)間都用在了自己的學(xué)業(yè)上?！皯腥私?jīng)濟(jì)”流行，高校學(xué)風(fēng)堪憂據(jù)報(bào)道，有些大學(xué)生，甚至連買(mǎi)水果、牙刷、洗發(fā)水等生活起居用品都可以花錢(qián)請(qǐng)人送到寢室。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，‘懶人經(jīng)濟(jì)’的出現(xiàn)是大勢(shì)所趨，怎能一禁了之?！币艺f(shuō)：“外賣(mài)食品安全難保障，外來(lái)垃圾影響學(xué)校衛(wèi)生，讓學(xué)校管理難度變大，所以‘懶人經(jīng)濟(jì)’弊端多多。近日，有學(xué)校號(hào)召在校生舉報(bào)訂餐、送餐情況，對(duì)外賣(mài)一禁了之。（3）那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。安靜下來(lái)。六、【答案】1.（1）門(mén)庭若市 門(mén)可羅雀 形容人來(lái)人往，非常熱鬧。76歲再加8歲等于84歲。4．人類(lèi)不會(huì)飛翔太空。6．示例：一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。3．這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。u yū 和諧 沐浴 2．柔弱 厄運(yùn) 3．昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰(shuí)會(huì)不高興呢?4．略 5．保護(hù)小河：保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。 近義詞 反義詞熙熙攘攘：（ ）（ ） 紋絲不動(dòng)：（ ）（ ） 惘然若失：（ ）（ ） 2．傾心交流。我惘然若失。我要詢問(wèn)他們關(guān)于這個(gè)世界、關(guān)于生活的很多問(wèn)題。還有笑在臉上流。還有笑在臉上流。一步、兩步、三步……那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。爸爸和媽媽是兩個(gè)盲人。三個(gè)人一雙眼睛星期日，百貨大樓，熙熙攘攘。 ________________________________________________________7．假如可以穿越時(shí)空，你最想和文中提到的哪個(gè)人物交談？把你想跟他（她）說(shuō)的話寫(xiě)在下面。其實(shí)，有許多不可能，只存在于人的想象之中。不過(guò)如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣，我想他們一定非常懊喪。 只要 只要 就C．如果 就 所以 就1．文中的“英名”的意思是________?！绷挚显谛诺哪┪舱f(shuō)，有些事情一些人之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。它們是一座座小山頭，都與大山連著。不過(guò)如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣，我想他們一定非常懊喪。愿望與成功之間1864年，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。5．“那竟是一只廢棄的破臉盆”中帶點(diǎn)的字有什么表達(dá)效果？___________________________________________________________6．“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花。1．請(qǐng)你找出文中表達(dá)“她”在“澆花”這件事中心理變化的詞語(yǔ)。她仔細(xì)端詳花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，得連邊都沒(méi)有了。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、風(fēng)位花””她特別偏愛(ài)的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？ ______________________________________________________4．“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師？ ______________________________________________________四、（2019回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。河北小升初模擬）閱讀理解。期待那一天，______________，___________， ____________。 （2）厄運(yùn)（ ）（1）柔弱 m249。 ）在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)……我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人，善解人意的小河?。∥乙卯吷木θズ亲o(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1．給下面加點(diǎn)字注音，讀拼音寫(xiě)漢字。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同m249。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類(lèi)的涉足，也面臨著污染的威脅?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。_________________________________________________________ 為什么說(shuō)“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒”？___________________________________________________________二、（2019_________________________________________________________ 為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“生命的姿勢(shì)”？被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛(ài)可以超越5000米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命？在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴(yán)重?fù)p耗。丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。兩人無(wú)奈，情急之中找到一處山洞，只好進(jìn)洞暫時(shí)躲避風(fēng)雪。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù)報(bào)中的一樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有半片云彩。 部編版小升初課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)卷（二）一、（2019他們特意選定了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子，一切準(zhǔn)備就緒之后就踏上了征程。然而，就在他們稍事休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見(jiàn)度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎?。時(shí)間在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的體溫一次又一次地下降。她的兒子，她用生命哺育著的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)暴。人們還不時(shí)在小河上加個(gè)橡皮壩之類(lèi)的營(yíng)生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。（期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。（ ）相處在A處該填的詞語(yǔ)是（ ）（1）命運(yùn)改：______________________________________________4．模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大?！睘橹黝}，寫(xiě)幾句話。_______________________________________________________三、（2019王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。她果斷地一揮手,說(shuō):“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。迷惑——________ 寧?kù)o——________2．把文章分成三段,并概括段意。她一年年地長(zhǎng)，也一年年地沉默?！袄蠋熛胝?qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？”“好的!好的!”地激動(dòng)得臉都紅了?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨??！耙慌杌?，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。4．用“___”畫(huà)出與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)。___________________________________________________________五、閱讀下文，回答問(wèn)題。他們是不是想把這一偉業(yè)留下來(lái)，給您成就英名？林肯：可能有這個(gè)意思吧。有一天，母親建議把上面的石頭搬走，父親說(shuō)，_____可以搬走的話，主人_____不會(huì)賣(mài)給我們了。_____它們并不是父親想象的山頭，_____一塊塊孤伶伶的石塊，_____往下挖一英尺，_____可以把它們晃動(dòng)。據(jù)說(shuō)1922年，他在廣州采訪時(shí)，是以流利的漢語(yǔ)與孫中山對(duì)話的。 如果 只要 B．只要 如果 而是 所以 就3．“可能有這個(gè)意思吧。 ________________________________________________________4．林肯曾經(jīng)說(shuō)：“有些事情一些人之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能?？梢越Y(jié)合算式說(shuō)明呦！ ________________________________________________________6．文章的題目是“愿望與成功之間”，讀了文章后，你知道愿望與成功之間是什么嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出你的看法。閱讀文章，完成練習(xí)。他左手牽著爸爸，右手牽著媽媽。喧鬧聲像繃斷了弦的琴。三個(gè)人一雙眼睛。三個(gè)人一雙眼睛。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的頭，再捧起他閃著熾熾光彩的小臉，還想和他的爸爸媽媽握握手。我跑到街中央，車(chē)流和人流淹沒(méi)了那三個(gè)人。哦，我為什么竟哭了？1．請(qǐng)聯(lián)系上下文先找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，再說(shuō)說(shuō)它們的意思?！边@句話，這樣寫(xiě)有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________③“我”為什么竟哭了？______________________________________________________________________________________________________________________3．找出文中描寫(xiě)男孩眼睛的句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)作者形容男孩眼睛的詞，表達(dá)了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、【答案】母親給孩子喂奶的姿勢(shì)。二、【答案】1． g242。(3)我們都喜歡王老師。5．帶點(diǎn)的字表現(xiàn)出“她”當(dāng)時(shí)很意外、驚訝，因?yàn)樗龔臎](méi)注意過(guò)花盆。其實(shí)，有許多不可能，只存在于人的想象之中。推算方