【正文】 ng （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。閉、閉、踩、絆 （4）略 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 故答案為：（1）侵占、暢通、恥辱 （2）C；B （3）每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。 （2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。其中描寫動作的詞語有________、________、________、________。 流暢——________你說在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事呀?！泵刻煜掳嗪?，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。 （4）體會重要語句的意思，品味語言表達藝術(shù)。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。 故答案為：（1）懷疑、生疏 （2）夢寐以求、捉襟見肘 （3）C （4）表達了作者緊張、興奮、急切的心情。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進取向上的火花。形容迫切期望。 這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我卻很高興，只有孩子才會那么高興。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。 父親死后不久，母親才把當時的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。中獎號正是27號——我贏了。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎。謝天謝地，車子還在原地放著?！蔽已肭笾赣H搖搖頭。 當我還是個十歲孩子的時候，我非常想要一輛自行車。5．閱讀理解。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （4）明白、美術(shù)家、音樂家 （5）想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了。 故答案為：（1）hǎo；d236。答案合理即可，不唯一。（6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時候應(yīng)該勇敢地面對，以積極、樂觀的心態(tài)尋找解決問題的方法，才能有機會成功。i；dǎo（2）怨恨；敏捷；打擾；苦惱（3）失聰?shù)暮⒆右驗榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。失聰?shù)暮⒆訉W(xué)繪畫可以成為________，失明的孩子學(xué)彈琴可以成為________。 干憂________dǎo）有利。 說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。他們擦干眼淚，開始新的追求。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”），埋（m225。想當美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。生命中的有些成長是我們必須獨立面對的。 ）。③“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一個郵筒”說明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無情。（有刪改）（1）本文詳細記述了“我”目送兒子的三個場景，請仔細閱讀，填寫下面的表格。有時他在馬路對面等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。 我一直在等候，等候他消失前的回頭ー瞥。終于輪到他了，在海關(guān)窗ロ停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。我送他到機場。 華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。 有些路啊，只能一個人走。3．閱讀理解。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？ 【答案】 （1）疑惑；懷疑；震撼（2）他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題。、語言描寫和心理描寫的手法。（用文中的原句回答） （3）賣魚店工作人員是一個什么性格的人？ （4）下面對文章理解不正確的一項是（最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚?！薄氨福也荒馨堰@條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！保?）開放性試題。 （5）略【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。第四件：座右銘的來歷。（5）結(jié)合實際寫出即可。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）書里面有很多的知識，而且不同的書，它的見解也會不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗。第三件：工作中付出的多，收獲的少。（1）文章主要寫了哪幾件事？ （2）作者兩次寫到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？ （3）什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請用原文中的語句回答。 多看一本書這樣的吃虧，才是一輩子吃虧！”我馬上把它剪下來，放在書桌上，作為我的座右銘，讓它時時提醒我——多看一本書。第二件：年輕時同事借錢不還。（3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。第三件：工作中付出的多，收獲的少。（4）書里面有很多的知識，而且不同的書，它的見解也會不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗。（4）此題主要考查對句子的理解能力。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。 ⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？””我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。 ⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。 ⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。 意外→________→________→疑惑→________（2）品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。） “記憶深處的花”，形象生動。（5）品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當?shù)脑~語概括出來即可。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （4）B （5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。