【正文】 正的結(jié)構(gòu)?！　】茖W(xué)安排，各有側(cè)重，整體落實(shí)。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃?！　∥覀冞@一屆高三面臨兩個(gè)新問題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。　　二、工作重點(diǎn)：教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾；第二輪有突破；第三輪更科學(xué)。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。這也是課改的要求?！　《?、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　精講精練　　為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率?！　?4)綜合性訓(xùn)練不要多，分析、講評(píng)模式可以仿照徐州市三檢閱卷分析中去做。時(shí)間是各約三周。學(xué)生對(duì)選修34掌握的好一些，35由于高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的原因有所耽誤，故選修35在練習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)間比例上應(yīng)有所增加。因此，弱化二輪復(fù)習(xí)，注重專項(xiàng)訓(xùn)練是這學(xué)期的重要且主要操作理念。我覺得，高三復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合高考的要求與學(xué)生的實(shí)際，多做與高考貼近的專項(xiàng)訓(xùn)練。由于目前的物生班基礎(chǔ)較弱，把選修335分開練習(xí)，效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生先看書做題，再引領(lǐng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、講評(píng)習(xí)題是一種很好的教學(xué)模式。這些問題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸?！　　Ｒ虼?，第二學(xué)期應(yīng)重視、并加強(qiáng)一輪后期復(fù)習(xí)?！　∫?、 一輪復(fù)習(xí)，漸行漸遠(yuǎn)。　　注重學(xué)生自學(xué)、?！　∽⒁饨⒘己玫膸熒P(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！　〖皶r(shí)的反饋　　本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。　　精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念?！　【v：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。　　高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：　　專題一、有機(jī)化學(xué)　　有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)　　有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略　　有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略　　專題二、元素及化合物　　常見金屬及其化合物　　常見非金屬及其化合物　　無極推斷題型應(yīng)對(duì)策略　　專題三、基本概念　　物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫　　無機(jī)反應(yīng)類型　　物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量　　物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律　　專題四、基本理論　　反應(yīng)熱　　電化學(xué)　　化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡　　水溶液中的離子平衡　　專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)　　基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理　　物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略　　高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排　　一、題型突破，應(yīng)試策略　　二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺　　三、考前提醒，積極應(yīng)考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)?！　x的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系?！　∫?、鉆研XX年考綱，并與XX年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化。 高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　XX屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排?！　《⒒貧w教材。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。良好的教學(xué)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要前提，現(xiàn)在分析到細(xì)枝末節(jié)，以期有較大的進(jìn)步。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級(jí)的平均分，也就能保證班級(jí)絕大多數(shù)過B、C。(2)練習(xí)題從課本和學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，結(jié)合江蘇高考對(duì)本學(xué)科的要求，練習(xí)、講評(píng)只在課堂上完成，課外不留物理作業(yè)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算、原子核能量的計(jì)算等。(3)復(fù)習(xí)時(shí)教師再向以