語文《童趣》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 二）感知童趣 朗讀并運(yùn)用工具書掃清文字障礙?！蔽以O(shè)計(jì)了如下步驟： 感知童趣：學(xué)生先自由朗讀，然后教師范讀進(jìn)而學(xué)生有表情地朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽等多種感觀，訓(xùn)練學(xué)生感知文字的語感，初步感知童趣?！ ⊥ㄟ^讓學(xué)生自己閱讀、質(zhì)疑，討論，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教就是為了達(dá)到不需要教。用討論來激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，品味文中的童真、童趣。 課程要求 課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材的編寫要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、合作、探究的語文學(xué)習(xí)的方法，要有助于激發(fā)學(xué)生的`興趣和創(chuàng)新精神。 一、說教材 教材定位 《童趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初一第一冊第一單元第五課。說課稿應(yīng)該怎么寫呢
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