教學(xué)計(jì)劃匯編三篇-全文預(yù)覽
【正文】 親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止?！ ≡趯W(xué)習(xí)中，善于聽取別人的發(fā)言，課堂中對(duì)別人的表現(xiàn)能認(rèn)真、公正地評(píng)價(jià)?！ ∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度 第1周：手的衛(wèi)生（1課時(shí)）； 第2周：刷牙（1課時(shí)）； 第3周：教室要清潔（1課時(shí)）； 第4周：早睡早起習(xí)慣好（1課時(shí)）； 第5周：正確的坐、立、行姿勢（1課時(shí)）； 第6周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認(rèn)真做好眼保健操（1課時(shí)）； 第7周：快樂的課間十分鐘（1課時(shí)）； 第8周：早餐要吃好（1課時(shí)）； 第9周：不吃變質(zhì)的食物（1課時(shí)）； 第10周：少吃零食不偏食（1課時(shí)）； 第11周：不喝生水。我制定了以下幾條措施： 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。 通過教學(xué)，使學(xué)生知道飲食與健康的重要性?！ ∈箤W(xué)生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的39。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%?！ ×η篌w現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則?！ ∥野嗟暮⒆虞^為活潑頑皮，紀(jì)律意識(shí)差一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的話題，下面又生成了多個(gè)小話題?！ 〗滩闹袥]有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯教學(xué)計(jì)劃匯編三篇教學(xué)計(jì)劃匯編三篇 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注?！ 《?、教學(xué)資源分析 三年級(jí)上冊(cè)教材，以單元編排的方式，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這四個(gè)主題。 還有少數(shù)學(xué)
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