幼兒園教研活動總結3篇-全文預覽
【正文】 幼兒的審美情趣》；大二班《通過文學活動激發(fā)幼兒的藝術情感》；大三班《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》；中班《在形體訓練中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》，分別從這四個子課題開始研究，由于各班找到了研究的切入點，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。 三、通過“課題研究”活動，促進教師在反思中成長 過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據(jù)自己的計劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗”?！ 〈蠖啵跃幙椣炄緸榛静牧?，進行紙編、草編、線編各種簡單有趣的蠟染技術，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，發(fā)展了幼兒的動手動腦能力，幼兒玩的樂此不疲?！ ￠_放的時間長一些，開設的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā)，尊重幼兒選擇。 “針對區(qū)域活動難組織”這一專題，我們進行了討論分析：大一班亂的原因是不經(jīng)常玩，孩子們什么都想玩玩。區(qū)域活動是孩子們比較喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。 分析評價：“一課多研”比以前由指定教師承擔的觀摩課和示范課更能起到示范引領作用，過去“能力強的教師機會多，能力差的教師遠遠躲”，現(xiàn)在教師在相互的學習中，激發(fā)了潛在的能力，加強自身學習成為了教師的自覺行為，別人的事變成自己的事?！ ∫?、通過“一課多研”的教研活動，促進教師在反思中學習 每學期班級教育總結時，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內(nèi)容，多人講或一個內(nèi)容一人多次講”。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園教研活動總結3篇幼兒園教研活動總結3篇 引導語：不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，是不是該好好總結總結呢？現(xiàn)在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教研活動總結，希望能夠幫助到大家。下面結合我園教研活動，談談我的認識和反思。我們在討論時，孫悅老師感觸最深：“時間概念對幼兒來說較為抽象，盡管我在活動中，把各種日歷、月歷、年歷都用上了，孩子們就是難以配合，但是丁麗老師將年歷進行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子們學習興趣很高，還發(fā)現(xiàn)了閏月的問題，孩子們主動學習的積極性也調(diào)動起來了，以前我總是認為是孩子的問題，現(xiàn)在看來完全是我自己的責任，這樣的教研活動太有說服力了，不用大家說，我自己臉就紅了”?！ ∪缥覀兏愕膮^(qū)域活動研討，充分體現(xiàn)了這一點。大二班的孩子們在玩娃娃市場，孩子們細聲細語買賣著東西，悄然無聲，沒有真正投入，有點悶。 解決對策： 針對孩子多，每月少開幾個區(qū)域，材料讓孩子們平時多編寫，分梯次分階段進行?！ “咐唬捍笠话?，在美術教研活動的基礎上，開設以美術為基礎內(nèi)容的各種活動，活動內(nèi)容由易到難，紙屑粘貼、彩沙拼圖等精彩紛呈，孩子們井然
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