小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 輕他們的學(xué)習(xí)壓力。 三、給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長 所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒?！ 《⒑葑ゼ?xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍?！ 】傊?，在不斷地教學(xué)中，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法，不斷反思工作的實(shí)效性，進(jìn)一步提高教學(xué)水平?！ 榱颂岣哒n堂的效率，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在課堂上采用后進(jìn)生優(yōu)先板演，優(yōu)生講解的策略?！ 》纸M實(shí)施競爭、合作、互助的方法?！ W(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)結(jié)合教材要有梯度、有針對性。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我。因此，我時(shí)刻都在注意改變自己，改變自己的觀念、改變自己的態(tài)度、改變自己習(xí)慣。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生，公平，公正對待每一位同學(xué)，通過談心、個(gè)別交流的形式，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。這為他們接受教育設(shè)置了一定的心理障礙，這種障礙如果不及時(shí)消除，學(xué)習(xí)成績就不可能見實(shí)效。生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié) 時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我編寫整理的小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！叭绻⒆由钤跀骋庵?，他就學(xué)會(huì)了爭斗。后進(jìn)生由于平時(shí)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律性不強(qiáng)經(jīng)常會(huì)受到老師的批評和班集體輿論的譴責(zé)。這樣，他們才會(huì)主動(dòng)親近老師，才會(huì)樂意接受老師的批評和教育。時(shí)刻提醒自己注意，同學(xué)們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關(guān)心、幫助、愛護(hù)，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途
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