一年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案參考樣本-全文預(yù)覽
【正文】 “了、子、人、大”。 設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。 過渡：秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊!秋天來了!) 。 (3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。 (2)課件出示詞語(yǔ)：一(y237。 “一”字的變調(diào)。運(yùn)用加一加的方法來識(shí)記：人+云=會(huì)。 飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動(dòng)作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。 (7)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎? (8)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來生活。 。 你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎? 小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。 。 實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。 氣汽 天() ()水 空() ()油 (3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。 。 設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語(yǔ)，與兒化音區(qū)分開。 子：在“葉子”一詞中讀輕聲。 ，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 ，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。 導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。 ?你又有怎樣的感受呢?(相機(jī)板書：秋天) ：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備： 、生字詞語(yǔ)卡片。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案參考樣本 教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過程中，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)蘇教版語(yǔ)文教案樣本，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。”養(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。低年級(jí)注重識(shí)字與寫字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。(教師) ，可以編寫秋天的果實(shí)、植物等。 ，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。
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