《筍芽兒》教學設計--全文預覽
【正文】 中吸取力量，陶冶情操。大多數(shù)學生可以自主完成，教師只需要強調(diào)一下字的間架結(jié)構(gòu)即可。 三、復習鞏固生字 出示卡片開火車。 ⑷ 老師出示要求會寫的三個詞語： 世界 筍芽 呼喚 提示學生一個詞一個詞地寫。 ⑸ 讓學生朗讀生字集中的課文，了解生字的認讀情況。 老師出示帶生字的詞語，檢查學生認字情況： ⑴ 讓學生當小老師，教讀詞語中的生字。 〖教具準備〗 本課生字的卡片、錄音帶。 〖教學目標〗 認識14個生字，會寫9個生字。 〖教法學法〗 講解引導。 有感情地朗讀課文。 同桌交流認記生字的方法。 ⑷ 老師采取開火車的方法，檢查學生。 ⑶ 學生書寫漢字。 老師檢查朗讀情況。 〖板書
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