教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，大家還記得它們是誰嗎？（動(dòng)物的圖片貼到黑板上）想不想知道它們現(xiàn)在在干什么呢？（出示四種動(dòng)物議政的圖片） 二、探究新知： (1)小組討論：四種動(dòng)物有那些共同特點(diǎn)？ 教師建議：小組探究合作時(shí)的注意事項(xiàng)，教師巡視并參與問題的討論。 通過探尋動(dòng)物的共同特點(diǎn)，探尋動(dòng)物和植物的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界，這是本單元的最終目的。再與植物進(jìn)行比較，形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征。教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱： 教科版課標(biāo)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元 《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》 所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析： 從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動(dòng)物的共同特征。不管動(dòng)物的個(gè)體有多么不同，但是它們都是有生命的，都是有著共同特征的生命體。 ：學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生有無證據(jù)信息對(duì)整理的干擾。 教師板書并形成表格的形式: 蝸牛 蚯蚓 螞蟻 金魚 運(yùn)動(dòng) 用腹足爬行 身體伸縮爬行 用腳爬行 用鰭游泳 反應(yīng) 縮進(jìn)殼內(nèi) 身體收縮 逃跑 逃跑 食物 菜葉等綠色植物 枯葉等 小蟲，甜食等 小蟲等 繁殖 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 產(chǎn)卵 (1)師：我們還知道哪些有趣的動(dòng)物？看看他們是不是也具有以上特點(diǎn)？
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