【正文】 瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。時間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖。或許在給這文章落款時，我已踏進(jìn)了生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風(fēng)化，隨時間曲折散去。”很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校，盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。羅某為一己私利任性而為，擾亂車站、列車正常秩序，違反了相關(guān)規(guī)定，表現(xiàn)出其對規(guī)則的輕視?！　∪饲槭且?guī)則下的人情，規(guī)則是有人情的規(guī)則。謝少龍因為足球俱樂部老板的舊交，賣了“人情”，指使球隊踢假球。規(guī)則起于人而用于人，若無人情做“血液”，何以充滿生命力。沒有人情做“地基”，再高的規(guī)則便也是空中樓閣，蒼白而無生命力。規(guī)則的約束也恰恰為了人情的純凈，保護(hù)人情不受物質(zhì)的腐蝕。人情是感性的，規(guī)則是理性的。人情柔和，超出了規(guī)則之岸卻會引發(fā)水災(zāi)。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字【答案】規(guī)則與人情　　當(dāng)今，人情消費大行其道，諸如天價月餅等也都是它的幫兇?！　?月初，G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開車時，旅客羅某以等丈夫為由，不聽勸阻，用身體強(qiáng)行扒阻車門，造成該次列車延遲發(fā)車。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。但不管采用何種文體，都要有明顯的文體特征?！扒嗄暌淮保ㄇ嗄陮W(xué)子）的身份寫作。第二則材料是習(xí)近平的講話：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”，啟發(fā)青年人思考中國的歷史、現(xiàn)實、未來，一個“更”字強(qiáng)調(diào)了青年一代要有中國夢，要有家國擔(dān)當(dāng)，要擔(dān)負(fù)起時代賦予的責(zé)任。但價值觀不是喊口號，考生要從對材料的思考和聯(lián)想中將其展現(xiàn)出來，考查考生的語言綜合表達(dá)能力。實現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)。有今日青年之夢想，方有未來之中國夢?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我青年。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”，充滿期待地指示“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”，旗幟鮮明地宣示“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運(yùn)動的時代主題”，這是黨中央向全體青年發(fā)出的為實現(xiàn)中國夢而奮斗的動員令。黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要論述。這是習(xí)近平總書記上任以來，第一次與青年群體就當(dāng)代青年的歷史使命與成長道路、中國夢與青年夢的辯證關(guān)系進(jìn)行面對面的深入交流?！保斞福┮陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。幾年來，他和團(tuán)隊一起，心無旁騖，埋頭攻關(guān)，研制出的芯片獲得國際高水平安全密碼芯片認(rèn)證證書，打破國外壟斷格局，走出一條中國“芯”之路。從整個時代背景來看待問題，事理敘述清晰、完整、議論透徹，使人為之折服。再按照分論點（一般2—3個）的形式展開。議論文的基本結(jié)構(gòu)有引論—本論—結(jié)論三部分組成。這種結(jié)構(gòu)最易安排，但也最難出彩。未來幾十年，我們覺得將會從“勤勞革命”轉(zhuǎn)向“智慧革命”，要靠技術(shù)和智慧來繼續(xù)推動中國社會經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。他愛崗敬業(yè)，不僅自己大膽進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，練就了高強(qiáng)的本領(lǐng)，還帶出了一支“技術(shù)精、作風(fēng)硬、效率高”的優(yōu)秀團(tuán)隊，創(chuàng)造出世界一流的工作效率，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。感動中國獲獎人物。是一個人在體格，智慧和道德上臻于完美的源泉。⑨用勞動書寫新時代。⑤做創(chuàng)造型勞動者。（二）立意：①讓“勞動者”夢想成真。材料二的關(guān)鍵詞是“勞動教育”（勞動意識），且是在比“基礎(chǔ)教育”更高層次的高校推廣，也意味著新時代的勞動者應(yīng)該從傳統(tǒng)型向知識型轉(zhuǎn)變。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。拿出逢山開路的闖勁、永不滿足的創(chuàng)新精神，未來中國絕不會用別人的昨天來裝扮自己的明天?！　〗⑿鹿?，以爭先闖勁迸發(fā)勇于開拓的創(chuàng)新精神。中國邁向高質(zhì)量發(fā)展，如果說其他勞動要素還可能引進(jìn)，唯有數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者無法引進(jìn)。比如從零基礎(chǔ)開始干鉚工、一路鉚成了傳奇高鐵工匠的李學(xué)忠，再如迄今攀爬總高度超過200多座珠峰的老電工周紅亮，他們的經(jīng)歷告訴我們，任何行當(dāng)都沒有隨隨便便的成功，成功來自長期摸索的笨功夫。黨的十九大吹響了奮進(jìn)沖鋒號，在新時代展現(xiàn)新作為，廣大勞動者正當(dāng)其時。從袁隆平蹲田培育“東方魔稻”的場景，到高鳳林焊接火箭“心臟”的瞬間，從改革開放大潮中解放思想、敢闖敢干的“急先鋒”，到新時代勇于創(chuàng)新、追求卓越的“弄潮兒”，無數(shù)任勞任怨、拼命苦干的“老黃牛”，激勵著成千上萬勞動者在平凡崗位上建功立業(yè)，在中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍中奉獻(xiàn)光和熱。　?。ú牧先?中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型的新時代。38．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。 ，本可以用來做家具，但人沒有伐倒它；一只珍稀野生動物，可能被投進(jìn)湯鍋，但人保住了它；一片平靜的湖水，人沒有讓推土機(jī)隆隆碾過；一座圣潔的高山，人們放棄登頂，而停下來欣賞她神秘且寧靜的美麗，并把她的圣潔和神秘代代相傳。如今，自然界植物滅絕的速度是每小時一種，動物是每天一種。 利潤。 戰(zhàn)爭?！吧惩惺病?，可以從指環(huán)中穿過的戒指披肩，用藏羚羊絨織就，貴逾黃金。毛里求斯的渡渡鳥被當(dāng)做“活罐頭”吃絕了。 不只如此，幾乎每個讓人類激情迸發(fā)的單詞，背后都有一曲動物的哀歌： 愛情。人類雖一直利用動物，但并未給它們帶來滅頂之災(zāi)。結(jié)構(gòu)示例：開頭直接明確觀點“善待自然就是善待我們自己”，然后引用雨果的名言“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫”說明“大自然”的兩面性，然后列舉事例證明“地球善待這星球上一切生命，而我們卻破壞環(huán)境，人類的暴行最終遭到了地球的嚴(yán)懲”，最后提出解決問題的辦法“學(xué)會敬畏自然，善待自然的同時就是善待我們?nèi)祟愖约骸?，并落實到行動中去?！罢嬲龣z驗我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動。我相信地球創(chuàng)造了我們一定有她的用意，她一定想讓我們幫助她更好的去管理這顆星球，更好的去幫助地球上的生命，和他們一起創(chuàng)建美好的世界?！敬鸢浮可拼匀弧　∪祟惓３⒆约褐車沫h(huán)境當(dāng)作一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜，人類自以為是所有生命中最強(qiáng)大的，自然給予人物質(zhì)的精華，而最后它從人們那里得到的回贈卻是這些物質(zhì)的垃圾。毛烏素沙漠的“沙漠”二字即將成為歷史。因為毛烏素沙漠,陜西榆林素來有“沙漠之都”的稱號。 　　毛烏素沙漠位于陜西榆林與內(nèi)蒙古鄂爾多斯的交界處,。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。點睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變?！　　捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！　『愇覀冊谇髮W(xué)、成長的路途上，也應(yīng)持之以恒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。直到那車隊消失在山的盡頭，他才隱隱約約地感覺到，一個新的強(qiáng)盛國家，必將悄然崛起。一行人拜別老農(nóng)，又上馬奔向遠(yuǎn)方?！　　肮硬豢桑　币煌皝淼暮攘⒖讨浦沽酥囟?。這樣的收成，除了龜裂的土地，他又能給這個年輕人些什么呢？最終只得從地上抓了一把黃土，苦笑著遞給了重耳?！　　袄先思?，我等是路過的行人。前方便是村落了，公子且先忍忍，咱們前去向村里人家討些糧食飽肚。被迫在外漂泊不提，這幾日在衛(wèi)文公處屢屢碰壁，如今竟還落到了這樣食不飽、寢不足的地步?！　?，從“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中任選一處，展開說明?！　?。　?。?）分析論據(jù)與論點的關(guān)系，完成論證過程。 各組整理自己找到的論據(jù)，選擇最符合中心，最方便展開論述的。 中心論點：持之以恒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功?！　　捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。文天祥、不食嗟來之食的窮人、聞一多等?！　∶献拥倪@些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利?！　〔皇赤祦碇常憩F(xiàn)了中國人民的骨氣。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。這一點必須認(rèn)識清楚?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣?！　。?）找準(zhǔn)擴(kuò)寫點，材料中最能表現(xiàn)中心的情節(jié)，即晉公子重耳從大怒到磕頭致謝的轉(zhuǎn)變?！　?，討論如何展開擴(kuò)寫?！　〈呵飼r期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定適合的點，有針對性地進(jìn)行擴(kuò)寫。如“女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上”。　　心理描寫：如“看著周圍的景象，感到非常孤獨?！　≡黾恿耸录慕Y(jié)果——把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代?！　〔牧隙赫n文《女媧造人》?！　∵@種對本來較為簡略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長、內(nèi)容更充實的文章的寫作方式，就是擴(kuò)寫?！　∷?、教學(xué)難點　　找準(zhǔn)擴(kuò)寫點，總結(jié)不同文體的擴(kuò)寫技巧。學(xué)生接觸過擴(kuò)寫類的文章，如《女媧補(bǔ)天》等，但對如何找準(zhǔn)擴(kuò)寫點，如何對不同文體進(jìn)行擴(kuò)寫的認(rèn)識不足，需要在寫作實踐中進(jìn)一步訓(xùn)練。八年級要求學(xué)生有文體寫作的意識，寫人物傳記、消息、說明文、演講稿、游記等。部編人教版九年級語文下冊《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》教學(xué)設(shè)計　　一、文本分析　?。ㄒ唬读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能“能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫”，即能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的關(guān)鍵語段或者文本留白處，展開合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫，豐富作品的形象?！　∑吣昙壷卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，寫作習(xí)慣，寫一般的寫人記事類文章?！　《W(xué)情分析　　學(xué)生經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一般的寫人記事類文章的方法，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式?！　。囵B(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。劇務(wù)，力？不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人” ，僅僅幾十個字就記載了女媧造人的故事，而《女媧造人》課文作者卻用一千余字的篇幅詳細(xì)敘述了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并對女媧在造人過程中的行動和心理展開了具體、生動的描寫，使故事顯得豐滿、充實。劇務(wù)，力？不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人”。　　豐富了事件的經(jīng)過——如何“摶黃土”，如何“引繩于泥中”?！　幼髅鑼懀核龔难卤谏侠乱粭l枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑?！　。?）增加環(huán)境描寫?！　。?）找準(zhǔn)擴(kuò)寫點?！　?，擴(kuò)寫重耳流亡的故事。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。應(yīng)圍繞此內(nèi)容展開擴(kuò)寫?！　。ㄋ模┌鍟O(shè)計”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫?！　?zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。　　當(dāng)然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上?！　×硪粋€故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。　　，找到恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?！　。ㄈU(kuò)寫練筆，鞏固議論性文章擴(kuò)寫方法　　：擴(kuò)寫下面語段。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒?！　。?）找到中心論點和分論點?！　。?）圍繞論點和中心論點找恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。凱勒《假如給我三天光明》等?！　。?）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)　　《蘇州園林》，探究說明性文章的擴(kuò)寫方法。　　“當(dāng)真是天不助我重耳。　　“咱們已經(jīng)到五鹿了。重耳幾人下了馬車，向里行了幾步，便見到了一位在屋前癡望著土地的老農(nóng)。老農(nóng)瞥了重耳一眼，望著周遭稀稀拉拉的麥苗，長嘆了一口氣?！拔液醚韵嗲螅?，你怎敢如此戲耍于我！” 他瞪大了眼睛，看著眼前那塊老農(nóng)遞來的土坷垃，顫抖的雙手因憤怒而攥緊，猛地扯下一旁的馬鞭，欲向那老農(nóng)揮去。重耳悟出其中深意，當(dāng)即手捧黃土，鄭重磕頭跪拜，并細(xì)細(xì)收入車中。老農(nóng)看著馬蹄卷起的漫天塵土彌漫消逝在空中。（蔣 晴）　　學(xué)習(xí)習(xí)作2　　持之以恒　　茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。當(dāng)時的“日積月累”，對于兒時我來說只是幾個冰冷的文字，并不能激