【正文】 如同這白菜，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。（1）結(jié)合全文，請簡要概括“我”買白菜的行為有哪些變化？ （2）第⑨段畫線句在文中有什么作用？請簡要分析。 ?卑微的人就如同這白菜，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。這下，大地上楚楚可憐的“剩女”們又一次得到了大批量待嫁的好機遇，紛紛走進城里人溫暖的廚房。最后剩下的白菜，人們稱之為“扒拉棵子”。 ⑤我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。一顆熱切的心被潑了冷水，就像飽滿的白菜沒來得及收割，早早就遇了霜寒。 ④也有例外，有一對賣白菜的中年夫婦就蔫吧著蹲守在角落里，男人低頭抽著悶煙，女人也不吆喝。 ③精打細算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。我會趁著賣菜人不注意的當口，就勢抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢的秤。 走進一顆白菜的心里（3）插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事?！苯琛按驀娞纭边@一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”時時刻刻都在懷念母親 ，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。（2）三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死；我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去或我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。注意題目的要求，是要找感人的細節(jié)描寫。這正是作者在加快母親后內(nèi)心真實感受的外在表現(xiàn)，所以去揣摩作者此時的心理活動，便可找到哭泣的原因。此題的解答要緊扣文章所要表達的中心來回答。”借“打噴嚏”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”時時刻刻都在懷念母親 ，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。 【答案】（1）插敘，回憶了母親在時的生活點滴和母親去世后我對母親的紀念，表達了母親對我的關心和我對母親的愛與懷念。仿照示例，再舉一例。 ⑤在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設還原模原樣，我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去。我媽跟我在西安生活了14年，大病后醫(yī)生認定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答小題寫給母親賈平凹（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來寫，然后再按事情的發(fā)展順序進行敘述。本閱讀第（3）題考查的是記敘的順序知識，所謂順序是記敘事件時安排材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有安排得恰當，才能敘述得條理清楚。（5）本題考查內(nèi)容的理解與信息的比對。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。解答此題要根據(jù)三個人物的具體行為與精神品質(zhì)來分析。小說結(jié)尾新鎖王的誕生，表明事業(yè)成功要恪守職業(yè)操守、具備創(chuàng)新精神，更需要團隊的合作。第24段“現(xiàn)場一陣喧嘩”，屬于社會環(huán)境描寫，通過開鎖后現(xiàn)場觀眾的反應，表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。（2）速讀本文，概括人物的主要特點。再說，當初卞明勸我和他合作，也是我拒絕的。 卞明真誠地說：“孔禮，我們之間一定有什么誤會。 卞明和古義都沒有想到孔禮會說出這樣的話來，一時間兩人無比震驚。 孔禮卻冷冷地對卞明說：“這幾年，我專開銅星牌鎖，就是恨你不講師門情義，逼垮了大師兄的鎖廠。 開鎖手法果然不同凡響。 主持人看著手表，大聲地報時：“還有兩分鐘！”他不慌不忙地將軟金伸進了鎖孔。””大師兄不可能壞我的名聲，那么，會不會是師弟孔禮？當初，孔禮在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑。 ?古義把打開了的鎖舉起來，向觀眾展示了一下，然后放下防盜門鎖，徑直去開保險柜鎖。 ⑩卞明一看，面露喜色，來人正是卞明的大師兄古義?！币晃粌婶W斑白的老者不慌不忙地走上臺來。后來鎖廠破產(chǎn)了，職工們都各奔東西，古義和卞明則分別辦起了小型的鎖廠。此后，卞明閉門謝客，專心研究，終于設計出了兩種新鎖。但是讓人無法理解的是，小偷破門而入竟然沒有拿走任何東西，這不是明擺著沖卞明這個鎖王來的嗎？小偷輕而易舉就打開了鎖王設計的鎖，卞明如何能再擔得起鎖王的美譽？論點的尋找方法：示例2：想要變成一個儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學識深湛，溫文爾雅。此題的論證作用要結(jié)合本段的第一句話理解。（3）本題考查學生對議論文的論證方法及其作用的掌握。細讀全文，我們會發(fā)現(xiàn)本文的中心論點，在文章的第一段段末，屬于開篇點題。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法．是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中．中心論點通常出現(xiàn)在文章的四個地方：①落筆明旨，標題即中心論點。”的觀點。 （2）本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？ （3）文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？ （4）請聯(lián)系自己的學習生活實際，談談閱讀本文的啟示。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理?！?④官員儒雅似應正常，但在現(xiàn)實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。古有秉燭夜讀《春秋》的關云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。 ②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。當今社會，尤需儒雅之風。故答案為：（1）燥；躁（2）百分之百完滿的人生是沒有的；（3）C；（4）A；（5）對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解；對社會，有利于安定團結(jié)【點評】用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。選項論據(jù)與原文不相符。文章的中心論點一般在開頭、結(jié)尾或中間的位置，有時標題也是中心論點，還有的要結(jié)合文章內(nèi)容來總結(jié)概括。（2）本題的考點是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。（5）作者認為能認識到“不完滿才是人生”的意義在于________。B.封建社會的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭中，其不如意的程度遠遠超過百姓。（4）“人人有一本難念的經(jīng)”，下面的論據(jù)，與原文不相符的一項是（作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意沒有例外。這會大大地有利于整個社會的安定團結(jié)。然而那一個“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。以周進和范進為代表的那一批進士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？在歷史上，一生中就難得過上幾天好日子。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰能說，我們的人生多是完滿的呢？可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。然而，實際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍?！蹦纤畏皆涝娋洌骸安蝗缫馐鲁０司?，可與人言無二三。 ①每個人都想爭取一個完滿的人生。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。解答此題，要在理解文章中心論點的基礎上結(jié)合具體語段分析論據(jù)的作用。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)容分析論證方法及其作用。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 【點評】（1）本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。 （2）本題要求分析論證方法，平時學習中一定掌握議論文常用的論證方法及其特征。（2）道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落。 ④因此，閱讀危機的實質(zhì)是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。尤其到了信息和時間都碎片化的網(wǎng)絡時代，人們在不停的快速切換中，表現(xiàn)得像某種焦慮癥患者。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更封閉了。 ①培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。⑵ A；⑶ 本文的標題以擬人的手法，增強了說明的生動性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了智能薄膜的主要特點【點評】⑴考生對文本內(nèi)容要熟悉，對各個選項的內(nèi)容要在文本中落實在具體的位置，注意閱讀要仔細，認真辨析其說法。也就是說原文為“非常相似”，而不是選項中“一樣”。原文為“利用智能薄膜設計的柔性機器人，通過‘呼吸’潮濕空氣可以模擬起重機、抓土機等，自發(fā)吊起或抓起需轉(zhuǎn)移的貨物，可實現(xiàn)復雜環(huán)境下的危險作業(yè)”。借助持久運動的特性來發(fā)電的智能薄膜，能使相關技術在自發(fā)電穿戴式、植入式電子器件方面的應用范圍擴大。新設計的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子雙層膜通過快速“呼吸”丙酮蒸汽，可實現(xiàn)雙層膜的長時間連續(xù)定向形變。全文思路清晰。第10段中的劃線句子，運用了列數(shù)字的說明方法，準確地說明了智能薄膜在一定條件下，能夠產(chǎn)生一定的電壓，進行能量轉(zhuǎn)換的特點。利用智能薄膜設計的柔性機器人，通過“呼吸”潮濕空氣可以模擬起重機、抓土機等，自發(fā)吊起或抓起需轉(zhuǎn)移的貨物，可實現(xiàn)復雜環(huán)境下的危險作業(yè)。 ⑩利用一塊只有10毫克的智能薄膜，通過“呼吸”潮濕空氣可以驅(qū)動壓電薄膜連續(xù)產(chǎn)生高達1．5伏的電壓。這種能量的獲取途徑將是完全綠色無污染的，能量源自取之不盡的潮濕空氣。 花瓣形狀的雙層薄膜吸收丙酮分子后，“花瓣”翩翩起舞，猶如一朵在風中搖曳的蘿卜花。 ③由于該薄膜化學結(jié)構(gòu)上具有許多親水基團，因此具有吸收水分子的特性。 ②上海華東師范大學張利東研究組，利用常見的瓊脂糖高分子為原料，采用簡單的物理雜合技術，成功制備出可以在潮濕紙面上快速翻滾的高分子薄膜。這就是智能高分子材料——一種能感知外部刺激，作出判斷并給予適當處理，且本身可執(zhí)行的新型功能材料。 智能薄膜，不知疲倦地“起舞”張利東一旦賦予這些高分子“生命”，它們就可以自發(fā)舞動、發(fā)電，甚至像勞動者一樣工作起來。此種技術一旦成熟，通過大量類似材料堆疊成的可控“纖維束”，制造出能與機器人相媲美的“仿生人”便不再是神話。 ⑤張利東研究組同時發(fā)現(xiàn)，智能高分子薄膜不但可以“呼吸”潮濕空氣而動起來，也可以“呼吸”丙酮蒸汽讓自己動起來。利用電燈的變化，可告知環(huán)境中丙酮蒸汽濃度的高低，從而極大地拓展了材料的應用潛質(zhì)。 ⑧同時，該雙層膜對于外界丙酮蒸汽的刺激能夠保持數(shù)小時連續(xù)可逆的響應，這為拓展刺激響應材料在能源、柔性傳感器、人工肌肉、柔性機器人等領域的應用奠定了堅實的基礎。 ⑨此外，高分子智能薄膜還可以幫助我們獲取人類賴以生存的能量。目前研究者正積極開發(fā)合適的能量轉(zhuǎn)化裝置，以實現(xiàn)大功率、高效率的能量轉(zhuǎn)化。 ?智能薄膜不但能發(fā)電，也會工作。B.D.B.D. 【解析】【分析】（1）C對于文章的理解不正確。原文是“這種由化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能的方式，與動物的肌肉組織的工作方式非常相似”。故答案為：⑴ C；考生要結(jié)合文本的主題或者內(nèi)容進行回答。但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求，隨后以《渴望》為代表的電視連續(xù)劇就以新的形式搶占了人們晚飯后的時光。 ②因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。中國社會在20世紀90年代中期以后，就逐漸進入了一個加速奔跑的時代，時間成了稀缺資源。同時，由于缺乏深度的內(nèi)心體驗，網(wǎng)絡時代人們的精神氣質(zhì)開始變得雷同。 ⑤慢下來，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進行，更應該站在保護一顆健全心靈的高度，站在人文危機的高度來看待。 （3）第②段中畫線句子有什么作用？ （4）文章最后一句話給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸．而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。 【解析】【分析】（1）認真閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎上找打答案區(qū)域并從中篩序出來答案即可。 （4）本題要求談談文章最后一句話給自己的啟示，這樣的題答案不唯一，只要能結(jié)合這篇議論文的內(nèi)容及主旨談獲得的啟示即可，如：我們應該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分，來駕馭自己的生活，引導社會健康發(fā)展，而不是丟失人文精神，聽任生活信馬由韁。 （2）本題考查分析論證方法及其作用的能力。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。所以說論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。按理說，他們不應該有什么不如意的事。他們想方設法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。 ⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子。在舊社會科舉時代，“千軍萬馬擠獨木橋”，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。 ⑦現(xiàn)在我們運氣好，得生于新社會中。對己，可以不煩不燥；對人，可以互相諒解。 （3）下列說法，不符合文本意思的一項是（標題“不完滿才是人生”即文章的中心論點。B.作者為了論述自己的觀點，主要是采用了舉例論證的論證方法。 ） A.平頭老百姓人生不如意的事舉不勝舉：早市被小販“宰”、公共汽車上被扒手割包、踩或被踩對罵甚至對打、買到假冒偽劣商品……知識分子，更是在考試這件事情上備嘗人生不如意的滋味。此題要