【正文】 深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛(ài)自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。這里強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。表達(dá)效果上，這句話有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。 （2） 鋪陳就是直書其事，反復(fù)敘說(shuō)，明明一句話可以說(shuō)完，反而反復(fù)去說(shuō)。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛(ài)自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。 （4）同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說(shuō)“我正為要漫透來(lái)的”，而祥子卻“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”？請(qǐng)你聯(lián)系文本和《駱駝祥子》進(jìn)行比較探究。他列了個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，并就“鋪陳”這一特點(diǎn)找了三個(gè)例句。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學(xué)期間的真實(shí)故事。在這靜里，流利的鳥語(yǔ)，益發(fā)調(diào)新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無(wú)比。 ⑨又過(guò)了足足十分鐘，雨勢(shì)方才收斂。但雨還是倒個(gè)不住。但我所仰庇的橘老翁，再也不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來(lái)，結(jié)果是我渾身增加好幾斤重量。云色雖稍開(kāi)明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。 ②我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺(jué)得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。我趕快穿了雨衣，飛快向校門趕去。⑸本題考查分析題目含義和作用。⑶本題考查賞析句子的表達(dá)效果?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。不管社會(huì)給他們什么境遇，他們都會(huì)平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價(jià)值。在文中起補(bǔ)充情節(jié)，推動(dòng)人物情緒變化的作用。答此題一定要結(jié)合文章所表達(dá)的中心分析，這樣答案才能把握得準(zhǔn)確到位。⑸“走進(jìn)一顆白菜的心里”也是個(gè)比喻說(shuō)法。⑷“卑微的人就如同這白菜”是個(gè)比喻說(shuō)法。從結(jié)構(gòu)上講，引出下文，推動(dòng)人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。⑵首先要先理解這個(gè)第9段寫了什么，然后根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容分析語(yǔ)段的作用。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實(shí)中常被忽視、忽略。喻體“忠犬”更顯風(fēng)趣、幽默，富于生活氣息。會(huì)趁人不注意，就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動(dòng)一顆顆白菜，輕拿輕放，不會(huì)再輕易抖落一片白菜幫兒。（4）理解第?段畫線句的深刻含義。我知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢的白菜幫兒，可是對(duì)于那賣白菜的人，那掉落的白菜幫兒是會(huì)喊疼的?？墒遣痪弥螅瑒∏榫桶l(fā)生了變化，城里人喜歡上了凍白菜的口味，把凍白菜用開(kāi)水焯一下，炸點(diǎn)兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。 ?收割白菜的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運(yùn)走，趕個(gè)好價(jià)錢。 ?別人不懂一顆白菜的重要性，而對(duì)于她來(lái)說(shuō)，白菜對(duì)她是有恩情的。可是她的生活里，一直以來(lái)就只有白菜，她常年賣白菜，靠這個(gè)營(yíng)生養(yǎng)活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜這個(gè)再平凡不過(guò)的事物是和她相依為命的。這個(gè)短新聞的重點(diǎn)在于“淡定”二字，這出乎很多人的預(yù)料，因?yàn)樵谏€沒(méi)有確保無(wú)虞的情況下，一顆白菜竟然還受到如此“重視”！城里的禁區(qū)太多，條條框框也多，他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。 ②因?yàn)榭梢赃x擇，所以每次買白菜我都要進(jìn)行一番比較，挑品相好的、個(gè)頭大的、硬實(shí)的，這樣的白菜心兒抱得緊，好吃，也放得住，可以吃得時(shí)間久一些。 ①秋天到了，東北的街頭小巷有兩樣?xùn)|西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墻上埋頭織著一張巨大的花毯，在陽(yáng)光的余溫里茍活；二是賣白菜蘿卜和土豆的人，精氣神兒倍兒足，吆喝聲此起彼伏，把日子攪合出許多熱鬧的光景來(lái)。本題兩句是描寫景物的句子，根據(jù)句子內(nèi)容點(diǎn)明修辭手法，分析說(shuō)明其表現(xiàn)了景物“春天”“柿子開(kāi)花”有怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)怎樣的情感?！鞍凑帐裁错樞蛎鑼憽保绢}擬題的原意不是解答“描寫的順序”，而是敘述的順序，即順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。 【解析】【分析】，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與P，（3）(1)運(yùn)用了擬人的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了鄉(xiāng)村春天到來(lái)時(shí)的和煦、溫暖、快活、輕柔，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。①春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹(shù)。( 狡xi225。 yǎn (________溫xīn（________不一會(huì)兒，就飛來(lái)好多喜鵲，興高采烈的喙著，叫著。秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹(shù)火紅的柿子寂寞的掛在枝頭。秋風(fēng)乍起，一陣陣的寒風(fēng)吹過(guò)，紅紅的柿子搖(y232。柿葉，紅中透綠，綠中帶黃，一片片隨秋風(fēng)飄落，又經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)銀霜，當(dāng)你想要留戀那一樹(shù)紅葉，它卻早已落光，只剩一樹(shù)紅透了的柿子，像一盞盞漂亮的紅燈籠似的，又像一個(gè)肥嘟嘟的小娃娃，可愛(ài)極了。 深秋時(shí)分，柿子樹(shù)上的葉子慢慢地變紅了。我們就在樹(shù)下玩耍，歡鬧聲中，盛夏已過(guò)，秋像藏貓貓的頑皮孩子，一下子竄到面前，調(diào)皮的笑著，伴著鬼臉。一陣春風(fēng)細(xì)雨，滿地落花。柿樹(shù)嬌嫩的枝條從樹(shù)上鉆出來(lái)，青翠欲滴，煞是好看。鄉(xiāng)村一樹(shù)寂寞紅杜忠書“七里黃泥紅樹(shù)崗，西風(fēng)果熟一村香。⑶論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握常見(jiàn)的四種論證方法及其作用：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析論證思路的能力。⑶舉例論證、對(duì)比論證。因此，要大膽擬答，不管贊同還是不贊同，都要有充足的理由，如贊同，可從讀書應(yīng)該前后貫通的角度回答。理解了語(yǔ)段內(nèi)容，答案自然就明確了。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂。（2）①讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；②讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。而對(duì)那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。諸葛亮就是這樣讀書的。 ④這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解，所以他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。 ③而讀書的要訣，全在于會(huì)意。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。其實(shí)也不盡然。 不求甚解鄧拓 ⑶考生要掌握議論文的一般寫作思路，仔細(xì)閱讀文本，看是否有特殊的結(jié)構(gòu)。⑷比喻論證。A：第二段用的是舉例論證；B：“是”指代的是“常從書中找老師，在閱讀中修煉心靈”；D：本文的語(yǔ)言特色是平實(shí)。根據(jù)文段概括出這三步。（1）本題考查的是概括議論文的觀點(diǎn)。（3）本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。D.B.讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。書籍是精神上的“港灣”。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行修正，十分重要。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。 ①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。作答時(shí)要將題干信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，題干信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的內(nèi)容即可。為作者下文舉例說(shuō)明和進(jìn)一步闡釋“大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供清晰明了、簡(jiǎn)潔有力的依據(jù)。 （3）定位到第②段，“智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，也可分為四層，分別為感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層”“智慧城市相對(duì)于之前數(shù)字城市概念，最大的區(qū)別在于對(duì)感知層獲取的信息進(jìn)行了智慧的處理，因此也可以認(rèn)為智慧城市是數(shù)字城市的升級(jí)版”。（4）在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞搜索，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動(dòng)抓取掌握群眾思想動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，提供分析依據(jù)，能提高輿情分析的及時(shí)性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服務(wù)能力，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)情況。 （4）文章第⑥段說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，大數(shù)據(jù)也為城市提供了智慧支持”。大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并發(fā)處理的要求是苛刻到極點(diǎn)的。對(duì)數(shù)字信息智慧處理的核心是引入了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)。（1）下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是（ 在安防與防災(zāi)領(lǐng)域，通過(guò)大數(shù)據(jù)的挖掘，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)人為或自然災(zāi)害、恐怖事件，提高應(yīng)急處理能力和安全防范能力。如在智慧交通領(lǐng)域，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通過(guò)對(duì)交通流量的監(jiān)測(cè)，從而動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)紅綠燈的間隔時(shí)間，實(shí)現(xiàn)緩解擁堵的目的，此外還可以為司機(jī)提供優(yōu)化的行車路線，避開(kāi)擁堵路段。圖：智慧城市的大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用 ②從智慧城市的體系結(jié)構(gòu)來(lái)看，由于智慧城市的基礎(chǔ)在于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，也可分為四層，分別為感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層。 ①智慧城市是城市信息化向智慧化發(fā)展的必經(jīng)階段，同時(shí)在建設(shè)智慧城市過(guò)程中也會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，而由城市數(shù)字化到城市智慧化，關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息的智慧處理，其核心是引入了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，這必將成為智慧城市的新引擎。初三中考初中語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題及答案答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于海量數(shù)據(jù)的處理不單是智慧化的必然要求，也是對(duì)IT投資的一種保護(hù)，否則非但不能充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，還將為海量數(shù)據(jù)所累。 ④從上圖可以看出，大量各種類型的數(shù)據(jù)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)，經(jīng)過(guò)組織、分析、決策之后，將最后的處理結(jié)果提供給決策者供參考，形成了完整的大數(shù)據(jù)處理流程。在交通管理方面，通過(guò)對(duì)道路交通信息的實(shí)時(shí)挖掘，能有效緩解交通擁堵，并快速響應(yīng)突發(fā)狀況，為城市交通的良性運(yùn)轉(zhuǎn)提供科學(xué)的決策依據(jù)。大產(chǎn)業(yè)布局和規(guī)劃，直到城市的運(yùn)營(yíng)和管理方式，都將在大數(shù)據(jù)支撐下走向“智慧化”，大數(shù)據(jù)成為智慧城市的智慧引擎。） A.C.（2）上文中的插圖在文中起到了怎樣的作用？ （3）分析作者認(rèn)為“智慧城市是數(shù)字城市的升級(jí)版”的原因。（3）智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，在感知層和數(shù)字城市一樣都獲取大量數(shù)字信息，但智慧城市要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行智慧處理，功能明顯優(yōu)于數(shù)字城市。結(jié)合圖表的表頭“智慧城市的大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用”可知，運(yùn)用此圖表是為了說(shuō)明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程，且為第④段“大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供了依據(jù)。 故答案為：⑴A；⑵形象直觀地說(shuō)明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解文意和辨析的能力。 ⑶本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。提建議要結(jié)合文章內(nèi)容，具有針對(duì)性和可行性。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。 ④________，________。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然的心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)忍強(qiáng)大?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世亭的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)忍的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。 （4）文中第③段畫“________”的句子除了運(yùn)用道理論證以外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？ （5）下面是對(duì)本文的理群和分析，正確的一項(xiàng)是（ 第②段主要運(yùn)用了道理論證這種論證方法。在第⑤段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。（2）讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無(wú)聊），讓心靈寧?kù)o淡泊（澄澈）。（5）C 【解析】【分析】本題考查的是學(xué)生閱讀能力。 （3）議論文的論證過(guò)程一般分為：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，分析其中知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)積累一一判斷正誤。⑶本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。 ⑵本題考查語(yǔ)言的組織能力，要注意前后語(yǔ)句的格式。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢？他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。 ⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。 （3）第⑤段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀？為什么？ 【答案】 （1）首先提出本段的論點(diǎn)：讀書的要訣，全在于會(huì)意；然后通過(guò)正反對(duì)比來(lái)論述好讀書的益處；最后用陶淵明的事例進(jìn)一步論述讀書的要訣在于會(huì)意這一觀點(diǎn)。（4）贊同。（2）讀四段內(nèi)容，可分成兩部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡