【正文】 哼經(jīng)’,我給你買來了”，“我” 有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？12.“神力”指代什么？為什么說“她確有偉大的神力”？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？ “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶物”？、懷念？三、拓展延伸《山海經(jīng)》的筆墨并不多，這就給我們留下了一個(gè)想象的空間，大家想象一下她是怎樣到處打聽，怎樣跑書店書攤，操了多少心才買到這本書的？請(qǐng)以《阿長買〈山海經(jīng)〉》為題，寫一篇200字左右的想象短文。謀害隱鼠的怨恨，從此 (基本、全部、完全)消滅了。她確有偉大的神力。 ( ) 追問，責(zé)問?！渡胶＝?jīng)》第一課時(shí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(18811936)偉大的 、 ，原名 字 ?！白詈笠徽n”上，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語概括并說說原因。沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。幾分鐘后。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過，太陽光很有精神地曬著。心無旁用，筆不停揮。誰都明白這“最后一課”的意義。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。“沒有聽見。，表現(xiàn)了小弗朗士喜歡鴿子，希望鴿子能用法語唱歌。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。“竹”這一藝術(shù)形象在詩中的作用。(4分)。（2）開我東閣門，坐我西閣床。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(2分)（3）寫一句愛國名言。在中華民族悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。(3) ，雌兔眼迷離。(1)這段文字節(jié)選自名著 ，作者是 。別的先不去管吧，逃命要緊！他在哪里呢？他自己也不能正確的回答出。，回答問題。小弗郎士即小時(shí)候的作者。③我一縱身跨過板凳就坐下。、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。n) 默契(q236。) 呻吟(shēn)(zhānɡ) 白樺(hu224。) 懲罰(ch233。為了更深的走進(jìn)人物的精神世界，請(qǐng)創(chuàng)作一首小詩，謳歌勞動(dòng)人民的優(yōu)秀女兒花木蘭。，木蘭卻在十年后回來了。”用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。⑴木蘭替父從軍的主要原因是_______________________________________________。唧唧( ) 機(jī)杼( ) 軍帖( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡頭( )濺濺( ) 胡騎( ) 啾啾( )朔氣 ( ) 金柝( ) 十二轉(zhuǎn)( )姊妹( ) 霍霍( ) 百千強(qiáng)( ) 著衣( ) 云鬢( ) 傍地( )在原文中劃分朗讀節(jié)奏。你是否同意這種看法？為什么？ “當(dāng)我……當(dāng)我……當(dāng)我”“我想起……我看見……我聽見……我想起……我想起……”這是運(yùn)用什么修辭手法。如：憤怒的人們久久不愿離開教室，人們高呼：“我們要法語，不要德語！”“打倒普魯士！”“法蘭西萬歲！”……普魯士兵兇補(bǔ)惡煞的沖進(jìn)教室，與人們廝打起來……人們含恨離去……幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課……③結(jié)構(gòu)要完整。、動(dòng)作、神態(tài)等的句子，回答下列問題。①畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）(面容)蒼白。 詫異（ ） 踱步（ ） 祈禱（ ）哽咽（ ） 鑰匙（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 郝叟（ ） 懲罰( ) 宛轉(zhuǎn)：懊悔：哽咽：詫異：（ ）求神降福免禍的活動(dòng)。（5）欲渡黃河冰塞川，________________。（1）黃河之水天上來，_________________。山巔（ ） 屏障（ ） 體魄（ ）狂瀾（ ） 宛如（ ） 哺育（ ）澎湃（ ）（ ）。2.《黃河大合唱》由______個(gè)樂章組成，它以豐富的_______壯闊的________和磅礴的_______，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……這些名人身上發(fā)生的動(dòng)人故事，或許會(huì)給我們留下了好多生活感悟，或感動(dòng)，或震撼；這些名人的一些挫折、教訓(xùn)和諄諄教導(dǎo)，或許會(huì)給我們帶來極大的心靈啟迪?！甭?lián)系你的體會(huì)，說說讀書有哪些益處。（2分）（1）大有所益： （2）士別三日，即更刮目相待： 。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 （4分），任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分） ① ________________________ ，波瀾頓起?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。i kě jū，很有妙趣了。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。 母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。(用一成語填寫) (1分) “而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。他，是口的巨人。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！保?分）（1）孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)原因的句子是：_________________________，________________?！八苯衉_______。，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。其中，《七子之歌r b249。n zhī _______________jū ɡōnɡ j236。 t242。（1）孫權(quán)：（2）呂蒙：（3）魯肅：四、拓展延伸14.①你知道哪些有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的名言？ ②古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請(qǐng)寫出成語、人物典故各兩個(gè)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（3）但當(dāng)涉獵，見往事耳。更：今： 才略：非復(fù)吳下阿蒙乃：及魯肅過尋陽見： 往事：： 。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。筵會(huì)( ) 虔誠( ) 紊亂( ) 肋膜( ) 調(diào)羹( ) 掠奪( )抽屜( ) 解剖( ) 遭殃( ) 闔眼睛( )筵會(huì):窘:躊躇:紊亂:二、整體感知？請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題（可以用文中的語句，也可自己概括）。三、拓展延伸，聞一多的說和做給我們留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣對(duì)待說和做呢？一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) ，中國現(xiàn)代女作家，原名 ，另有筆名 ，黑龍江呼蘭人。你覺得兩個(gè)階段，聞一多先生在“說”和“做”方面表現(xiàn)出來的特點(diǎn)一致嗎？ ，作者為什么只選取了這六件事？，注意其中加點(diǎn)詞語的意思。 （ ）（3）他，是口的巨人。 （ ） (2)1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在望”的初級(jí)階段。1933年9月，詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《 》。（ ）二、研讀賞析《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的用意是什么？同時(shí)該部分中還引用“五四”時(shí)期的一首歌，其用意又是什么？ 12.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。）（hu225。）（yān） 開拓（tu242。（3）本文是一篇___________，又是一篇典范的_________，傳記是記錄____________，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。部編語文七年級(jí)下冊(cè)《隨堂學(xué)案》全冊(cè)課課練一課一練 第一課時(shí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（1）楊振寧，美籍華人，_______學(xué)家。1999年黨中央國務(wù)院、中央軍委給他追授了“_______”，鄧稼先被稱為“ ”。）婦孺皆知（ri） 鞠躬盡瘁（cu236。 （ ）（2）“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《 》成名。(1)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 ( ）（2）在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。 。”(3)他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。但通過本文的學(xué)習(xí)你對(duì)魯迅又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，這部書是 主持編纂的 體 史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。孫權(quán)勸學(xué)的原因是: ；呂蒙推辭的理由是 ；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ；勸的語言是： ；呂蒙就學(xué)，魯肅稱贊 。豈： 治經(jīng)：邪：但當(dāng)涉獵 但： 涉獵：見往事耳蒙乃始就學(xué)：即更刮目相待三、研讀賞析 ？是如何勸說的? ？ ? 。 jiē zhī _______________shēn w249。i r233。 233。C.《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大(旅順大連)。，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是（　）（2分） ，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩，遍插茱萸。他是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。（2分）有個(gè)年輕畫家去找大畫家門采爾，抱怨說：“為什么我花了一整天畫的一副畫，賣了一年也賣不出去呢？”門采爾勸道：“你倒過來試試看，___________________________。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下列語段，完成712題(10分) 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。”這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治宣傳單！ 在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵