【正文】 一個(gè)“小伙子”了。它像一個(gè)歡樂的孩子，無憂無慮地生長(zhǎng)著。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡ zh242。（6）考查對(duì)文章最后一自然段的理解能力。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（7）考查對(duì)相關(guān)彥語，詩句的掌握，在與平時(shí)的積累和記憶。（4）解題時(shí)要細(xì)讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號(hào)的作用，①話還有很多很多，被打斷了。ng)、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（7）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。②仔細(xì)閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說說你對(duì)文章最后一自然段的理解。、________ （4）選擇填空。①AABB： ________ 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（ｍěnɡ 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。 他不由自主地愣住了。 老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。)打了個(gè)大噴嚏。ng 兒子只漫不經(jīng)一心：“不要緊的，還很暖和（h233。 看完電視以后，老王一整晚都沒睡好?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升?！?Ddū（2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫主要是________和________。Aji224。B xiānɡ　 ?。?）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)細(xì)讀第①、②兩個(gè)自然段，從中找出答案即可。 【答案】（1）第一處：30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭?！蹦聊链低炅?，我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人?！彼f：“明天，是你29歲生日，過不過？”我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。聽說有二伯死了。 那院里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。我還沒長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。所以，作者用一顆真誠(chéng)的心，用一本《呼蘭河傳》記錄了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的后花園)，就像作者說的一樣，“花園里邊明晃晃的”“新鮮漂亮”。五、回顧總結(jié)，延伸拓展。乳名榮華，學(xué)名張秀環(huán)，后由外祖父改名為張廼瑩。（2）同學(xué)們朗讀的語速漸漸變慢了，同學(xué)們朗讀的聲音漸漸變?nèi)趿?。白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上?！拔摇币粯?，享受著無限的自由和快樂。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。(指導(dǎo)學(xué)生輕輕地，陶醉似地朗讀) 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。要怎么樣，就怎么樣。師：我是玉米——生：我愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，我若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。師：若都不愿意，生：就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。師：一切都活了，要做什么，就做什么。拍一拍手，生：仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；師：叫一兩聲，生：好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。于是在作者的筆下院子里的一切都自由的、快樂的成長(zhǎng)著。：在祖父的園子里，不只是蕭紅自由的，你還發(fā)現(xiàn)了那些自由的事物？（學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議。）（2）你為什么覺得這是蕭紅的園子？（因?yàn)樵谶@園子里蕭紅想做什么就做什么，想怎么做就怎么做，想怎么喊就怎么喊。)④“下雨啰!下——雨——啰——!”(語氣前快后慢，表示心情的變化。（學(xué)生朗讀，教師相機(jī)引導(dǎo)。(四)朗讀“澆菜”這件事。）我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”（鄭重的語氣。）我說：“是的。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”（溫和的語氣?！也⒉患?xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。（1）（課件突出顯示：祖父鏟地，我也鏟地。：童時(shí)的蕭紅就這么調(diào)皮，這么任性，又是這么可愛。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了（語速適當(dāng)加快。師：祖父(用渾厚的聲音強(qiáng)調(diào)“祖父”)戴(重音強(qiáng)調(diào)“戴”)一頂大(重音強(qiáng)調(diào)“大”)草帽，生：我(用清脆的聲音強(qiáng)調(diào)“我”)戴(重音強(qiáng)調(diào)“戴”)一頂小(壓低聲音強(qiáng)調(diào)“小”)草帽；祖父栽花，我就栽花。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了（語速適當(dāng)加快）。祖父(用渾厚的聲音強(qiáng)調(diào)“祖父”)戴(重音強(qiáng)調(diào)“戴”)一頂大(重音強(qiáng)調(diào)“大”)草帽，我(用清脆的聲音強(qiáng)調(diào)“我”)戴(重音強(qiáng)調(diào)“戴”)一頂小(壓低聲音強(qiáng)調(diào)“小”)草帽；祖父栽花，我就栽花。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”（澆菜。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。（鏟地。）②(朗讀) 祖父鏟地，我也鏟地。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。（2）小組同學(xué)互相交流自己在朗讀中的發(fā)現(xiàn)，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（一）整體感知五件事。 ③小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：原來祖父的園子里啊，有天上的，有地上的；天上飛的，地上跑的，長(zhǎng)在地上的，藏在地下的，朗讀著，朗讀著，祖父的花園就這樣再現(xiàn)在我們眼前。④學(xué)生自由朗讀。b.（課件突出顯示：小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。a.（課件突出顯示：據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。（1）感受祖父院子里的樹。在朗讀中表現(xiàn)出作者對(duì)這座大花園的贊美，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的自豪?。涸谧娓傅膱@子里除了昆蟲“樣樣都有”，還有什么“樣樣都有”？（學(xué)生各抒己見。：通過同學(xué)們的交流，我了解到原來這些小昆蟲飛行的樣子、飛行的聲音各有各的特點(diǎn)，真是“樣樣都有”。④學(xué)生練習(xí)朗讀，說說自己的朗讀感受。（課件突出顯示：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。⑥交流過渡：祖父的園子里，昆蟲的種類“樣樣都有”，昆蟲的顏色“樣樣都有”，除了這些“樣樣都有”，還有什么“樣樣都有”？（昆蟲的聲音以及它們飛行的樣子“樣樣都有”。）③評(píng)議學(xué)生朗讀，指導(dǎo)朗讀：怎樣在你的聲音中感受顏色的不同？（“白蝴蝶”讀得色彩輕淺一些；“黃蝴蝶”黃比白讀得稍微重一點(diǎn)兒；“大紅蝴蝶”突出朗讀“大紅”，表現(xiàn)它的艷麗濃重；對(duì)比前面，“滿身帶著金粉”中的“金粉”最突出；“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的”突出“金”和“綠”。（課件突出顯示：蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。）⑥交流過渡：作者蕭紅在這部分課文中除了介紹昆蟲種類“樣樣都有”，還描寫了什么也“樣樣都有”？ (昆蟲的顏色“樣樣都有”。④作者蕭紅在這句話里說的是“樣樣都有”。①學(xué)生朗讀，課件突出顯示：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。，師生評(píng)議，學(xué)生自由朗讀。③教師小結(jié)：同學(xué)們真棒！通過初讀課文和互相交流，就把祖父園子里的世界再現(xiàn)到了我們的眼前。、鳥兒、蟲子。注意根據(jù)標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容的異同，該停的時(shí)候停，該連的時(shí)候連。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)在讀這個(gè)地方的時(shí)候，在兩句話中間的句號(hào)處停頓了一下，這是因?yàn)槭裁矗浚ㄒ痪湓捊Y(jié)束了，句號(hào)處應(yīng)該停頓；花兒寫完了，下一句又換做寫鳥了，應(yīng)該停頓。②學(xué)生自由評(píng)價(jià)，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：這一自然段是課文中最長(zhǎng)的一部分。朗讀時(shí)候應(yīng)該注意蕭紅和祖父年齡的不同。（課件突出顯示：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有）。①指名學(xué)生讀課文第1自然段。課文一共20個(gè)自然段，請(qǐng)選擇在預(yù)習(xí)中，自己認(rèn)為讀的還不夠充分的，或者特別喜歡的段落，朗聲地讀一讀?！边@是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生閱讀的總體目標(biāo)要求。（板書：祖父的園子，學(xué)生齊讀課題?！蹦阌羞^這樣的感受嗎？：學(xué)生自愿舉手發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。，了解課文內(nèi)容，說說園子里有什么，“我”和祖父在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。：著名作家蕭紅在《呼蘭河傳》中曾經(jīng)寫下了這樣的感受——“童年的記憶，忘卻不了，難以忘卻。在蕭紅的記憶里，難以忘卻的是什么？讓我們一起走進(jìn)蕭紅童年的記憶，走進(jìn)《呼蘭河傳》節(jié)選的——《祖父的園子》。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。作為高年級(jí)同學(xué)，我相信你們事先一定預(yù)習(xí)并朗讀過課文了。（1）交流讀好第1自然段。③學(xué)生朗讀體會(huì)頓號(hào)停頓的節(jié)奏。②學(xué)生自由評(píng)價(jià)，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：這是作者和祖父祖孫倆的對(duì)話。①指名學(xué)生讀課文這一自然段。鳥飛了就像在天上逛似的。b.（課件突出顯示：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。）③學(xué)生練習(xí)朗讀這一自然段。）②鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。二、朗讀“樣樣都有”，感受“花園”的世界 (一)感受昆蟲的世界，樣樣都有。（1）誰能把這一段中最能概括本段內(nèi)容的一句話朗讀給我們聽。）③學(xué)生學(xué)著老師的樣子(掰著手指，一副可愛的樣子)讀：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。（學(xué)生練讀。②學(xué)生朗讀。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。這真是，要什么顏色就有什么顏色。②學(xué)生朗讀。c.“飛”讀得較快，“一動(dòng)不動(dòng)”讀得較慢，在讀中突出表現(xiàn)昆蟲的動(dòng)作特點(diǎn)。也讓我們感受到祖父的園子就是昆蟲的世界！。，教師評(píng)議，引導(dǎo)交流。 ③小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出作者蕭紅內(nèi)心的遺憾的同時(shí)，感受羊的自由，感受櫻桃樹和李子樹的自由。）朗讀時(shí)讀好“呼叫”“冒煙”“發(fā)光”“閃爍”等詞語，表現(xiàn)出榆樹旺盛的生命力。②小組同學(xué)互相交流自己在朗讀中的發(fā)現(xiàn)，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。三、朗讀五件事，感受童年的樂趣。（1）學(xué)生自由朗讀課文415自然段，提取關(guān)鍵信息。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（栽花、拔草、種小白菜。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。）④(朗讀) 玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。 (二)變換語氣朗讀五件事。（1）祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧（調(diào)皮的語氣）。師：祖父整天都在園子里，生：我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧（調(diào)皮