【正文】 怎么好寫， 你還可以另選詞語。點睛：補寫文題時應(yīng)注意以下幾點： 半命題弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。從話題形式上看，“命運與”這是一道填空式關(guān)系型話題，“改變了環(huán)境，便能改變命運”告訴我們，這兩個概念之間可以理解為因果關(guān)系，也可理解為條件關(guān)系。放棄了，你就成了它的奴隸。這樣的人生才有滋有味。因為，我們完全沒必要先入為主。喬丹18歲時，他還是一個不知怎樣打籃球的小子，大家都譏諷他，但他始終堅持不懈，不在乎別人的譏諷，不在乎別人的嘲笑，更不在乎家人怎樣反對，終于功夫不付有心人，他終究成為一名籃球巨星。它們確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們不要驕傲，不要自負，應(yīng)當繼續(xù)努力?！敬鸢浮棵\與機遇在人生的旅途上，我們難免會遇上多少歡樂與憂愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。有人說：命運是生命的一種運行方式。行文結(jié)構(gòu)：，指出“一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行”；：一個雨天，在放學(xué)回家的路上，遇到了一位盲人，開始我憐憫他并扶著他走路，后來因他的一個蓋井蓋的舉動深深觸動了我，變得對他十分尊敬與佩服了；“我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中”。這是民國的舊時光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。這個時代的文人們，用美好的文字，勾勒整個時代的愛與風景。卻又是最美的。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會，又或是學(xué)習專業(yè)知識。我，行走在美好中。偶爾撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚?！靶凶摺睉?yīng)是實寫，可以是一個事件，一個片段，也可以是一個場景。”一瞬間，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進，雨水輕拍著路面，輕風徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。那是一個雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因為，它 什么 都 可能 是 ?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。我在想，正如父親所說，我們當初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）。這里的“憂”是一種“擔憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫作方向。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。我知道未來有一天，我會真正地懂你，感謝有你，父親，我會認真“讀你”。我懂了你歡樂之后的責任，你沉默之中的關(guān)切，你憤怒過后的省視。，不是一件容易的事情。素材積累：，所以我珍惜身邊的每一個人，我努力去讀懂他們，而讀你卻并非易事。結(jié)構(gòu)示例：本文要求只能寫成記敘文或者散文，因為題目的關(guān)鍵是“讀”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。“你”既可以是具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫自己；還可以寫歷史名人、當代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會上的弱勢群體（如留守兒童、空巢老人或者進城務(wù)工人員等）。【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。這便是你的語言，千萬般形式不過一句慈母的輕語：“你回來了！” 釋迦拈花時，迦葉笑了，人們問：迦葉為何而笑？大寧禪師說：因為他想笑。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，眼睛卻怎么泛出淚來？你用夏日最熱烈美好的景送我離開，望我早歸，哪知卻是一別三年？今日你以同樣之景迎我歸來，怎不讓我感激？ 月光白花花的，像懂事的孤兒在長堤兩旁的樹下蕩著秋千。哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的輝光！因為我從你賜予我的這夜星空中，讀出了你在夢中悄聲囈語的哀愁。一刻間，山林沒有了秘密，每一個角落都亮起了清明透徹的光芒，但這光芒熹微，并沒有因此照醒故鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)過頭來，這兒是一片已入夢鄉(xiāng)的恬靜，蛐蛐兒瞇著眼絮語，微風撩起山林的情思，長過衣襟的野草隨風輕搖卻抖下了簌簌的鄉(xiāng)思?！緛碓础克拇ㄊ飞绞惺?0182019學(xué)年高一第二學(xué)期半期聯(lián)考語文試題【答案】讀你 十里長堤之上，夜色籠罩四野，車頭燈似莽撞的兔子躍進這肅穆的蒼青色。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。遇是一個機會，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的遇，遇是一次相逢，也有可能是離別，遇是成功，也可能是失敗，遇是甜美，也可能是苦澀，遇也許是第一次，或許也是最后一次。如現(xiàn)實生活中遇見的知心朋友，教會我做人的道理，引起我的改變，引領(lǐng)我走上正確的生活之路，我內(nèi)心的感激等。正確認識生活中的遇見。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點?？傆羞^后的無盡的相憶，也不如璀璨或唯美的開始。就在一個雨后的清晨，在雨水未干的青石路上。我常在想，若我有失憶的一天，會不會忘記我所認識的親人、朋友?那種失去一切，毫無依靠的感覺是怎樣的?也許，我會祈求，但凡是失去一切的記憶，也一定要保留我與每個人相遇的記憶。我素喜這樣的場面，是那么唯美、純真，不摻一點雜念，那是獨特的美。若有分離后失憶的一天，我也是懇求上蒼，保留我們每個人相遇的時刻?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的觀點。文章最后以“何日君再來？我當虛席以待”結(jié)束全文，給人以文采飛揚之感。這兩個忘年交，真是亂世中的悲劇英雄??！結(jié)構(gòu)層次：《有朋自遠方來》是一篇議論文，文章卻以詩一般的語言，深情表達了對“遠方”而來的朋友的贊美。曹操以借刀殺人之計，將禰衡遣送劉表處，后被江夏太守黃祖所殺，年僅二十六歲。孔融、禰衡具有文才，孔融年已五十，而禰衡年末二十，仍能相交為友。一個月之后，30余萬字的載有瞿秋白譯文的《海上述林》上卷編就，書名由魯迅親筆題簽。由于消息的阻塞，魯迅一時未能知曉，所以在7月30日和8月9日還在設(shè)法籌資營救。3.?一天，魯迅接到一封瞿秋白從福建長汀的來信。五顏六色的足跡與文藝表演留下的圖畫，共同構(gòu)成一幅“人類家園”的美麗景象。許攸一見，感慨萬千。世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，考生可以從友誼的可貴入手，贊揚偉大的友誼；也可以從以下角度考慮，有朋從“遠方”來，他會從遙遠的地方給我們帶來什么財富、見識或感受？為什么遠方之客要來造訪？我們該以怎樣的方式待“朋”？考生還可以上升一個層次，從國家的視角考慮，我們國家自古以來就是一個熱情好客的國度，從古至今，我國如何對待遠來之客，為中國為世界做出了什么貢獻？總之，考生抓住一個角度思考，即可得出正確的立意?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作表達能力。其實你的離開并沒有多久，卻為何有這么多人淡忘了你的存在？伊拉克的哀鴻遍野，伊朗再起烽火，你那高大的身影和對和平的祈愿被誰抹殺了？聯(lián)合國的半旗的誠意致敬又隨誰的變質(zhì)而煙消云散？而今，通過這神奇的通道向我們走來，訴說著你對和平的祈盼，讓我緊緊握著和平的未來。我的朋友，讓我抱抱你吧！你那曾經(jīng)溫暖過窮苦殘疾人民的身軀，是那么的溫柔和圣潔；你那玲瓏卻跳得有力的心臟，是那么晶瑩透明。如今，當你看到這中原的今日，你的額頭不再皺眉，倍感欣慰；你從古代來，用拐杖敲醒我對著土地的熱愛！我自遠古來的友人——陸放翁。要求：除詩歌外文體不限。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創(chuàng)造一個和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝!【解析】試題分析：本題考查的是一篇材料兼命題作文，考生要注意抓住材料“生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢苑窒?，經(jīng)驗可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂?！鄙w茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果。分享是一種大智慧。小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸。請以“分享”為題目寫一篇文章。,我什么也不怕。 大蟲見(　　)他不著,吼一聲,就像半天里起了個霹靂,震得那山岡也動了。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。 (　　)自誤(　　)。打　　劈(　　)下來。 (　　 ) qǐng w249。ng(　　　) shāi jiǔ(　　　)jī 232。xiōng t225。 zi (　 　)　　 　shēn s249。閃　　躲,(　　)在青石旁邊。三、解釋下列字。,莫不是半夜三更要謀我財,害我性命,卻把大蟲嚇唬我? ,卻怎么斗得過?那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地下按了一按,望上一(　　),從半空里躥下來。武松一(　　),又(　　)在一邊?！丁　　　　　?是四大名著之一《　　　　　》中的重要章節(jié),作者是　　　　　?！按笙x”的進攻主要有三招:　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　,武松對付這三招的動作都是　　　,這樣的好處是　 陽 岡一、胸膛　篩酒　饑餓　榜文 碟子 申訴 請勿 熟悉二、　　　三、　傷害　四、,拿大蟲來嚇唬我,一定是想在三更半夜謀我錢財,害我性命。 生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢苑窒?，經(jīng)驗可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨?！敬鸢浮糠窒戆凫`啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔。分享能帶給人們精神上的充實與快樂。蓋茨曾說:“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅如磐石。分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽?，F(xiàn)代社會需要和諧，我們應(yīng)當學(xué)會分享。請以“有朋自遠方來”為題，寫一篇不少于800字的作文。一代文人，本應(yīng)是踏馬游街，卻演變成顛沛流離；山河社稷，危在旦夕！那昏君，那亂臣，后退了，抱著衣食的美夢；你不甘，你不愿，前進著，懷著對這土地深沉的愛！你是一代又一代人的楷模，你激勵著這個民族要相信“柳暗花明”終會到來！而不幸的是，你化作零落的泥土，惟有香如故。我看著你的手，它已不如你年輕時那般光滑柔軟；它曾為流浪兒童擦過身子，它曾幫滿身癩瘡者上過藥膏，它曾為艾滋病患者抹去淚水。心系天下祝和平。合上這卷墨香，你們不得不離開，但卻留給了我無盡的精神享受：愛國、無私、和平，在心中結(jié)合成對生命美好的祝福和祈盼！有朋自遠方來，不亦樂乎？何日君再來？我當虛席以待。人世間最可貴的感情無疑是親情，除卻親情，那就是友情。曹操遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共入，先拜于地。到了21時10分，運動員入場式開始，反映世界五大洲風格的樂隊輪番奏響不同大陸的經(jīng)典樂曲，來自奧林匹克運動發(fā)源地的希臘代表團首先入場，其他國家和地區(qū)代表團按簡化漢字筆畫順序先后進場，共有204個國家和地區(qū)的代表團參加本屆奧運會。歷經(jīng)7年的精心籌備，中國向世界奉獻一個共敘友情、同享和平的盛大慶典。因叛徒指認，瞿秋白身份暴露，于1935年6月18日英勇就義。其時魯迅身體狀況已經(jīng)很差了，但他抱病忍痛，殫精竭慮為此書操勞。東漢末年，天下紛爭，群雄四起。曹操懷忿召為鼓吏，禰衡演出史上有