【正文】 容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑； ⑵在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴B； ⑵ 同意。這一句是詩(shī)人借蓬草自況，寫飄零之感。 【解析】【分析】⑴B：能體現(xiàn)邊塞神奇壯麗的是： “大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等自然景物。這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。全詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 ⑵本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。 （2）本題考查詩(shī)歌的思想感情。D.B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌意境的能力?！辈孪脒@是詩(shī)人在清晨，感受了一夜水氣，聽(tīng)了一夜松濤聲，起來(lái)想看一看窗外，一看“銀山拍天浪”，推開(kāi)北面窗戶，“放入大江來(lái)”。結(jié)合寫作背景分析，這首詩(shī)還表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體詞語(yǔ)分析，從“凈無(wú)苔”可以看出其潔凈的特點(diǎn)，從“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特點(diǎn)。（1）《書湖陰先生壁》開(kāi)頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境________特點(diǎn)，《宿甘露僧舍》開(kāi)頭兩句描繪的畫面具有________特點(diǎn)。 《書湖陰先生壁》王安石茅檐常掃凈無(wú)苔，花木成蹊手自栽。 ⑷本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容明確作作品，把握作者作品介紹。 ?！皹颉笔且粋€(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 （5）結(jié)合“苦于跋sh232。截?cái)?，指切斷；隔斷。注意“佇”的拼音，“涉”的書寫。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。；涉（3）截段；截?cái)啵?）途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所（5）苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？（6）①橋。佇立跋________（3）此詩(shī)中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是________，正確的寫法是________。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路的愛(ài)情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。7．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛(ài)?！敬鸢浮?（1）時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）C 【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語(yǔ)句分析，“丙辰中秋”交代時(shí)間，“兼懷子由”點(diǎn)明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可知“此事”指的是： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)?！懊髟聨讜r(shí)有？把酒問(wèn)青天”這兩句中，蘇軾把酒問(wèn)天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。 ） A.（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的________和________，詞中劃線的“此事”指的是________。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，詩(shī)中的“你們”指人類（人們），“我”指太陽(yáng)。 【解析】【分析】（1）聯(lián)系題目“太陽(yáng)的話”可以推斷“我”的所指，聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人的寫作日期可以推斷出“你們”的所指。5．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。答題時(shí)要在整體感知詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。因此這首詩(shī)前六句敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。根據(jù)題目中的“形象生動(dòng)、6個(gè)字”的提示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：（一）詩(shī)歌的語(yǔ)言由于體裁的特點(diǎn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。而接下來(lái)的是寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭(zhēng)。 （2）《礁石》是艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》等。 （2）文段 一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸這首《礁石》運(yùn)用了________、________和對(duì)偶的修辭手法，用“礁石”象征了________，熱情歌頌了面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂(lè)觀精神與豁達(dá)的胸襟。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。本題考查分析詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。 ⑶ 詩(shī)人通過(guò)抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。 （3）結(jié)合詩(shī)歌所描寫的景色及寫作背景分析詩(shī)人的感情，《當(dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受，抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。）說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。燈光顯得窘迫，無(wú)論燈光怎樣掙扎，怎樣不愿讓位，但已無(wú)濟(jì)于事。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析“黎明”和“燈光”這兩個(gè)意象的象征意義，）②不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”等詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 【答案】 （1）“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意境。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無(wú)際。如：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠(yuǎn)無(wú)際。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。初中七年級(jí)詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)詳細(xì)答案一、詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 【答案】 （1）蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。詩(shī)人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過(guò)，長(zhǎng)河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)歌中，“黎明”和“燈光”各有什么象征意義？ （2）請(qǐng)結(jié)合選文，分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。（3）詩(shī)人通過(guò)抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。/看!這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。燈光，與黎明之光無(wú)法比擬，也無(wú)法抵擋。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。 ⑵本題考查分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。②平淡。④明快。⑥簡(jiǎn)潔。 ⑶本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也