【正文】 時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺行止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已?！军c(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整,否則譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系語境,重點(diǎn)突破。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來描寫陋室的。③ 以……為患，為……而擔(dān)憂故答案為：（1）①這（3）要注意在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容加以概括。（2）此題考查學(xué)生翻譯句子的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（4）側(cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心。（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？ （4）【乙】文寫王歡與妻子的對(duì)話有何作用？ （5）比較【甲】【乙】?jī)晌?，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。②何陋之有________③其妻患之________ ⑤哂（shěn）：譏笑。（選自《晉書》）【注釋】①耽：非常愛好。王歡，字君厚，樂陵人也。孔子云：何陋之有？【乙】安貧樂道談笑有鴻儒，往來無白丁。山不在高，有仙則名。立意明了。（3）本題考查對(duì)文言文關(guān)鍵詞句的理解能力。（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。故答案為：（1）出名，著名；學(xué)者；彈奏；簡(jiǎn)陋；（2）①這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。②“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器；亂耳：擾亂雙耳。③可以彈奏不加裝飾的古琴。②沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。D.C.①斯是陋室，惟吾德馨?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。水不在深，有龍則靈。陋室銘劉禹錫一根絲一根絲的積累起來，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。（3）文言翻譯是固定題型，做題時(shí)要注意翻譯的原則，其次是能找出句子中的關(guān)鍵詞語并翻譯出來。故答案為：（1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也（2）了解；到了……的時(shí)候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。（3）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮?（1）妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也（2）了解；到了……的時(shí)候；每天；于是（3）①呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。B.） A.①蒙辭以軍中多務(wù)。（1）用“/”給劃線的句子斷句。烈女傳》）【注】①趨：快步走向。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說話了。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和探究啟示。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。②怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？（4）八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。八哥“俯首而慚”是因?yàn)榘烁缏犃讼s的話，才意識(shí)到自己的淺薄，沒有能抒發(fā)出心意。注意“笑”“曷”“意”等字詞的翻譯。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。此題多古今異義詞，如“但”：只。啟發(fā)：人要有自己的見解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌”是不行的。①蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。效：________②但能效數(shù)聲而止④調(diào)：調(diào)教。②鴝鵒（q蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。八哥與蟬對(duì)話①割下耳朵，卻又贈(zèng)送好藥，難道是專門為取耳朵來的嗎？拿這耳朵又有什么樣的意圖呢？反復(fù)思考，終究不能明白其中的原因。官員妻子嚇得幾乎丟了魂，她的傷口果然沒有出血，也不很疼，不久就痊愈了。 【乙】門人邱生說，一個(gè)官員去赴任，船停泊在河灘上，半夜時(shí)分有幾個(gè)盜賊舉著火把拿著刀闖入，大家都害怕地趴在地上。⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟示道理。答題時(shí)應(yīng)注意，明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，聯(lián)系古今異義詞，分析適合多義詞的哪個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。⑷但知其一，不知其二（或“據(jù)理臆斷”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看來不可思議，然而仔細(xì)推究，也合情理，所以要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎對(duì)待，認(rèn)真思考，正確判斷。第二空從下句“邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然”可分析答案。故選C。（4）但知其一，不知其二（或“據(jù)理臆斷”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看來不可思議，然而仔細(xì)推究，也合情理，所以要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎對(duì)待，認(rèn)真思考，正確判斷 【解析】【分析】⑴劃分文言句子的節(jié)奏，一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同?！蔽覀兛梢砸谩癬_______”（用乙文中的句子填空）回答。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已/壯心不已C.②愈：痊愈，愈合。天下真有理外事耶？邱生曰：茍④得此盜，自必有其所以然。以為仇耶？不殺不辱。一盜拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。3．閱讀下面文言文，完成后面題目。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。 ⑵ 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。掌事：掌管政事。 ⑵要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。（1）解釋劃線的字詞。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 孫權(quán)勸學(xué)但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，達(dá)到目的?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。翻譯句子要把握的原則：①語句通順，成分完整。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，然后判斷正誤即可。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。這則寓言故事告誡人們：做任何事，如果不專心致志，而只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。據(jù)此，正確的句讀是：凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)。 啟示：知錯(cuò)就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。（限斷三處） 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調(diào) 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠(yuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）B.（1）下列句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（④調(diào)：協(xié)調(diào)。御：駕車。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。 趙襄主學(xué)御于王子期① ， 俄而與子期逐② ， 三易馬而三后③。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。新部編初中七年級(jí) 語文文言文閱讀練習(xí)及解析一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！泵赡耸季蛯W(xué)。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)④于馬而后可以追速致遠(yuǎn)?！薄咀ⅰ竣仝w襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時(shí)趙國國君。③后：方位名詞作動(dòng)詞，落后。⑥上：通“尚”，還。 ） A.先則恐逮于臣（及，趕上）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。（2）語句“凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)”的意思是：但凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度而達(dá)到目的。（4）呂蒙之所以被魯肅稱為“非復(fù)吳下阿蒙”，其主要原因“蒙乃始就學(xué)”；趙襄主駕車之所以落后是因?yàn)椤岸群笮慕栽谟诔迹虾我哉{(diào)于馬？”。故答案為：⑴C；⑵ 凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn) ；⑶ ①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？⑷ 呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。⑶翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展?！眳蚊赊q護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時(shí)間。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。”王子期回答說：“本領(lǐng)全部都教給你了，只是你使用得不恰當(dāng)?！?．閱讀文言文，回答問題。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略 ， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。B.D.①辭：動(dòng)詞，推托 ；② 及：動(dòng)詞，到，等到 ；③ 才略 ：名詞， 才干和謀略 ；④ 博士：名詞，古今異義詞，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。 故答案為：⑴① 推托 ；② 到，等到 ；③ 才干和謀略 ；④ 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)