【正文】 它哪里受傷了呢？’當(dāng)你把一個(gè)個(gè)產(chǎn)品完全當(dāng)做自己的孩子，滿懷愛情，細(xì)心觀察時(shí)，必然就會(huì)獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示。如果你做面食做得很好，旁邊的人就會(huì)稱贊你是一個(gè)搟面的匠人，這個(gè)人的口吻里一定充滿著敬佩。（1）時(shí)代呼喚“匠人精神”；（3）“匠人精神”是一種堅(jiān)守、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?；?）改革者要有匠人精神，匠人要有改革精神。一方面要記取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后行事的借鑒，可以從讀書、做人的角度來談自己，成功的輝煌，失敗的陰影都可以過去，但其間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要銘記于心，可以從世界、國家的發(fā)展來談社會(huì)現(xiàn)象，當(dāng)今社會(huì)，少數(shù)人為牟取更多利益，會(huì)做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對(duì)老百姓不負(fù)責(zé)的事情，歷史上曾經(jīng)有過類似的事件，但這些人終究要受到懲罰……“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。而這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)該記在心里，自己清楚即可，無需向他人提起。這是一則材料作文，材料由三則名句組成，首先要理解每則名句的意思，然后再考慮三者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。他們的這種做法，打破了亞洲乃至世界和平的格局，激起周邊國家的軍事競賽，給亞洲以及世界和平帶來隱患。杜牧《阿房宮賦》的總結(jié)可以說非常精辟。 　　反觀隋煬帝，隋朝建立僅僅十余年，當(dāng)初他幫助父親滅掉了南朝的陳國，對(duì)陳后主的荒淫無道，紙醉金迷的生活也不是不了解，可他卻沒有吸收教訓(xùn)，依舊做了一個(gè)暴君，最終落得一個(gè)社稷破碎、自己也身死人手的悲慘下場。　　以人為鑒，可以知得失?！敬鸢浮壳笆虏煌?，后事之師　　西伯利亞有一種白雕，有漂亮純白的羽毛，它們引以為傲，認(rèn)真梳理，生怕遭到玷污。成相》　?、诮y(tǒng)是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力。材料作文的材料較多地來自歷史事實(shí)或現(xiàn)實(shí)生活，它們往往反映了現(xiàn)實(shí)的某個(gè)方面、某些問題，所以材料作文中，論點(diǎn)的提煉一定要有現(xiàn)實(shí)意義。做有知識(shí)有文化的有志青年”，照應(yīng)標(biāo)題，收束全篇。（2）列舉今人事例進(jìn)一步論述“要做什么樣的有志青年”，列舉科學(xué)家黃大年的典型事例，再次明確觀點(diǎn)“這是中國有志知識(shí)分子愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)和忠誠之心的真實(shí)寫照。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！币岳硐肜L就底色，青春才真正飽滿豐盈。2. 越來越多的年輕人貫通古今，煥發(fā)出濃濃的家國情懷，正深刻影響著中國的發(fā)展。寫作時(shí)要表達(dá)積極向上，充滿正能量的主題?，F(xiàn)在國家大力推行科教興國戰(zhàn)略，這就需要大量有知識(shí)有文化的有志青年，投身于各個(gè)行業(yè)之中，發(fā)揮自己的所長，為中華民族更長久地屹立在世界民族之林而奮斗?！　】鬃釉唬骸安W(xué)而篤志，切文而靜思，仁在其中。值得我們敬仰，值得欽佩，值得我效仿。他們都是有夢想的人，他們是為了這偉大而崇高的夢想矢志不渝的人，他們更是值得我們敬佩的有志有為之人，讓我們也一起像他們一樣，為了我們深愛的祖國，為民族的復(fù)興做個(gè)有志青年吧！ 科學(xué)家黃大年，他帶著科技強(qiáng)國的心愿，出國留學(xué)、工作，成為國際著名的航空地球物理學(xué)家。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。寫作時(shí)注意扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）：新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。點(diǎn)睛：時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)?。可她并沒有放棄過活著，她不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語、德語、英語和世界語?！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂?！　埣踩嗽谌藗兊难劾锸且恍┑唾v的人。【答案】關(guān)愛弱勢群體　　從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕。在高鐵迅猛發(fā)展的今天，我國仍共有81對(duì)公益扶貧性質(zhì)的綠皮“慢火車”行駛在路上，它們已經(jīng)成為偏遠(yuǎn)地區(qū)與外界溝通的主要橋梁，也承載著沿線百姓對(duì)美好生活的殷切希望。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。擁有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)，有實(shí)干精神，彰顯自身的個(gè)性特點(diǎn)，那么每一個(gè)年輕人都可以通過奮斗實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)，奮斗也有境界高低，這與理想有關(guān)。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞所反映的實(shí)質(zhì)，考生對(duì)此須有清醒的認(rèn)識(shí)。材料圍繞奮斗的關(guān)鍵詞提供了傳統(tǒng)與當(dāng)下的兩種不同的理解。張愛玲說，出名要趁早，但奮斗不在早晚?！耙继?hào)土豬”的創(chuàng)始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學(xué)生賣豬肉的熱潮，讓人們開始改變學(xué)歷正統(tǒng)觀。一紙學(xué)歷，只能代表你過去的輝煌；但現(xiàn)在與未來的生活，仍需擼起袖子實(shí)干，每一天都要“起舞”！　　誠然，我們無法否認(rèn)學(xué)歷的含金量，那是積累了多少年的理論知識(shí)呀？然而，中國高校的培養(yǎng)模式特點(diǎn)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，以“千軍萬馬過獨(dú)木橋”之姿殺進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，但對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)的條件限制卻是極寬，論文答辯及畢業(yè)作品僅考查科研學(xué)問能力，少有綜合素質(zhì)的考查，這也就導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生難以適應(yīng)職業(yè)市場的尷尬局面。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。雖說已經(jīng)過去了很久，但是五四精神使不朽的。我們這群熱血青年們，作為未來社會(huì)的建設(shè)者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報(bào)社會(huì)，弘揚(yáng)五四精神。我們是新時(shí)期新一代的青少年，我們身為中華民族的兒女，祖國的歷史讓我們震憾。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。行文結(jié)構(gòu)：首先結(jié)合材料內(nèi)容，引出話題“要想成為對(duì)國家有用的人，必須先要學(xué)會(huì)做最好的自己”。材料明確體現(xiàn)出了每一個(gè)人對(duì)國家的責(zé)任。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎’”，“士不可以不弘大剛強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。誠信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自己，是一曲悠長的歌，升華了人生，詩意了社會(huì)。從屈原的雖九死其猶未悔，到文天祥的人生自古誰無死，留取丹心照汗青，到孫中山的救國圖存，振興中華，難道我們不應(yīng)該有一顆忠誠的愛國心嗎？雷鋒曾經(jīng)說過：對(duì)同志要像春天辦的溫暖。含辛茹苦的養(yǎng)育，本想讓他們成龍成鳳，但換來的卻是毀滅的人生……當(dāng)我們看到這一幕幕的時(shí)候，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜，經(jīng)歷了一次又一次血與淚的教訓(xùn)之后，我們還需要看到這樣的悲劇在你我身上重演嗎?如果我們心中樹立了正確的價(jià)值觀，就不會(huì)重復(fù)昨天的故事，那么，我們?cè)撛鯓訕淞⒄_的價(jià)值觀呢？有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，有一種力量，能給我們以人們無窮的動(dòng)力，給我們以美好的前景，這就是理想信念，正因?yàn)橛辛死硐胄拍睿葼柹w茨才成為世界首富；正因?yàn)橛辛死硐胄拍?，愛迪生才發(fā)明了電燈；正因?yàn)橛辛死硐胄拍睿惗喾也旁诙@時(shí)奏響了第九交響曲。不少于800字。王繼才、王仕花夫婦數(shù)守島整整32年,堅(jiān)持每天升國旗、巡島、護(hù)航標(biāo)、寫日志,并與走私偷渡等不法行為作斗爭。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。反面抑制了真正的情感需求。尤其對(duì)于現(xiàn)今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。時(shí)代的發(fā)展，無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，人類正大步地向前跨進(jìn)。我們生活的地球正在一天天被破壞，人們用現(xiàn)在的科技已經(jīng)想出了很多應(yīng)對(duì)如流的辦法。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“科技讓生活更美好”。需要注意的是，“人與人的情感”，偏重于人際關(guān)系，不能泛化為個(gè)體所有的情感?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對(duì)情感交流帶來的利與弊。本則材料由兩段文字構(gòu)成。不必對(duì)朋友圈“三天可見”耿耿于懷，因?yàn)檎嬲娜伺c人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫?？萍际菫榱恕叭恕狈?wù)的。就如木心《從前慢》里的那封信件。”我們又何嘗不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機(jī)會(huì)，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。情感交得浮躁而短暫，就像那個(gè)三秒劃而過的短視頹。毫無疑問，科技誕生這初是為了增進(jìn)人際交流，豐富人與人之間的情感。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。六、明確褒貶法。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。【點(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法?！薄盎钤诋?dāng)下，就是要沉著應(yīng)對(duì)未來。明天，真的會(huì)更好。不知明天會(huì)怎樣？或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。曾幾何時(shí)，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方；曾幾何時(shí)，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會(huì)風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。克里斯朵夫》）今日應(yīng)為之事，勿待明日.。要愛每一天，尊重每一天，千萬不要糟蹋一天，不要妨礙開花結(jié)果。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。（《明日歌》）要珍重新生的一天。參考立意如下：相信明天會(huì)更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實(shí)過好每一個(gè)“今天”讓“今天”成為過往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來的生活揚(yáng)帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說：“忘記過去，就意味著背叛。如果“今天”過得的不好，也不要?dú)怵H，不要灰心，要相信明天會(huì)比今天好；若果今天過得好，也要相信明天會(huì)比今天過得更好。兩種觀點(diǎn)都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會(huì)更好”，也可以寫“把握今天”。另一句是有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。這一刻我知道，我無需等待，夢想就在不遠(yuǎn)處，音樂的信仰，就在前方?！睕]錯(cuò)！有人說：“沒有目標(biāo)和方向的人生，猶如無本之木無源之水。停下，便是粉身碎骨；等待，便會(huì)被滔天惡浪吞噬。”是啊，時(shí)光荏苒，白駒過隙。有人說：無論今天是怎樣的，明天會(huì)更好。 ：5+4+3+2+1=10種答：每人有10種選擇方法。四．解答題。21教育名師原創(chuàng)作品：√解析：用9三個(gè)數(shù)字可以組成6個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)。：√解析：有3件上衣和2條褲子，要配成一套衣服，有多少種不同的搭配方法。每種主食選兩個(gè)菜，也可以有3種搭配方法，2種主食就可以有23=6種搭配方法。 ：6 6解析：午餐主食包括米飯和饅頭，菜品有紅燒魚、西紅柿炒雞蛋、炒豆角，選擇一種主食和一種菜，有幾種不同的搭配方法。教育列式為4+3+2+1=10次。n選擇C。3. 答案：C解析：商店里有5種水果，分別是香蕉、蘋果、橘子、梨、西瓜。：A解析：從小紅、小麗、小林、小強(qiáng)4名同學(xué)中選出2名參加學(xué)校的跳棋比賽，看可以有多少種不同的選法。21教育網(wǎng)老師給小剛出了3道應(yīng)用題，2道計(jì)算題，讓小剛各做一道，小剛有幾種選擇方法？老師買來5種顏色的鉛筆作獎(jiǎng)品，每位“文明少年”可以選2支不同顏色的鉛筆。世紀(jì)*教育網(wǎng)用9三個(gè)數(shù)字可以組成6個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)。21cnjy三．判斷題。午餐主食包括米飯和饅頭，菜品有紅燒魚、西紅柿炒雞蛋、炒豆角，選擇一種主食和一種菜，有（ ）種不同的搭配方法。 A．6 B．8 C．10 4．有5個(gè)好朋友聚會(huì)，每2個(gè)人握一次手，一共要握（ ）次手。我想買其中的2種，有（ ）種買法。《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》練習(xí)一．選擇題。 A．6 C．103．商店里有5種水果，分別是香蕉、蘋果、橘子、梨、西瓜。jy 從4個(gè)聲母和3個(gè)韻母中各選1個(gè)，一共有（ ）種不同的選法。在組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ）。21共能組成多少個(gè)不同的乘法算式？共有多少個(gè)不同的積？寫出這些算式。選擇B。選擇A。一共有10種，列式為4+3+2+1=10種。c一共握手10次。世紀(jì)21jy解析：1個(gè)聲母可以有3個(gè)不同的韻母可以選擇，也就是有3種選法，4個(gè)聲母就有34=12種選法。從3個(gè)菜品中選擇兩個(gè)菜，一共有3種選法。【來源：21j**m】三．判斷題。每組中的4個(gè)人，每2個(gè)人進(jìn)行一場比賽，一共可以進(jìn)行3+2+1=6場比賽。一共可以搭配成不重復(fù)的3組。解析：老師給小剛出了3道應(yīng)用題，2道計(jì)算題，讓小剛各做一道，求小剛有幾種選擇方法，一道應(yīng)用題可以有2種搭配方法，3道應(yīng)用題就有23=6種搭配方法。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外?！睆垚哿嵴f：“出名要趁早。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚兒，擁擠著，奮爭著。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會(huì)兒……人生如此短暫，豈有多余時(shí)光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時(shí)辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時(shí)此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費(fèi)青春。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵(lì)：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢想,縱使道道