【正文】 在時間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個角度證明中心論點。細讀第⑥段可知，本段運用了比喻論證，作者把“遠離閱讀的人生”比作“沒有窗戶的房間”，生動形象地證明了讀書的重要作用，這種論證方法通俗易懂地證明了作者的觀點。細讀第④、⑤段，第④段舉曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚。 （2）文章③段，首先用一個設問句“閱讀何以有這樣的偉力？”引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。 【答案】 （1）B（2）首先用一個設問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。 ⑥遠離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。 ⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。曾國藩之所以會有如此的認識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。 ③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實?！军c評】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。寫信、打電話，申請?zhí)柌⑷∶麨椤安钜环皱X”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)卻仍未解開（或答解開心結(jié)的任務非常緊迫也可）。答案：完成了為老師買煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，不然買不回香煙，成功來之不易。插敘。比喻、夸張。寫信、打電話，申請?zhí)柌⑷∶麨椤安钜环皱X”，回老家古鎮(zhèn)探訪，給古鎮(zhèn)的老人匯1000元錢。（3）完成了為老師買煙的事情，心理很滿足；另外，差一分錢，幸好得到好心人的幫助，不然買不回香煙，成功來之不易。 【答案】（1）比喻、夸張。 （1）第4段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達效果？ （2）從全文看，14－24自然段記敘了順序是什么？有什么作用？ （3）第19段寫道:“孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。 30年了，時光如過眼煙云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。 那年高考，錄取分數(shù)線是302分，孩子考了303分，被師范學校錄取。 教室很寂靜。 ?這時，一個賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地數(shù)了一下，怎么差一分錢呢?難道是路上丟了?不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。 孩子嘛，難免。這可是農(nóng)家伢子唯一的獨木橋。 ?果然，當我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學就在我們的對面。 ?學校應該就在巷子的盡頭了。我陪父親來到老家的一個小鎮(zhèn)。 打電話、寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€號。 ⑤醫(yī)生說，是肺癌!晚期。 ③父親是在尋一個人。差一分錢故答案為：（1）生病了到醫(yī)院胸部透視；房子裝修時用的材料含有不同程度的放射性物質(zhì)；不少水源在流經(jīng)途中就收到過天然或人為的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物質(zhì)；一些飾品中含有核輻射；旅游乘坐飛機時接受高空宇宙射線；（2）舉例子；具體的說明了這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強；（3）當然也不必談輻射而色變；（4）C；（5）6；引文說明了金銀首飾在制作過程中滲入了放射性物質(zhì)，與第六段介紹的內(nèi)容：形形色色的視頻大多可以產(chǎn)生核輻射相一致。（5）此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。閱讀文段，根據(jù)“只要我們采取科學的應對措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康”，可知第九段所要填寫的句子應該是一個過渡句。說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答。 【答案】（1）生病了到醫(yī)院胸部透視；房子裝修時用的材料含有不同程度的放射性物質(zhì)；不少水源在流經(jīng)途中就收到過天然或人為的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物質(zhì)；一些飾品中含有核輻射；旅游乘坐飛機時接受高空宇宙射線。（5）下列語段適合放在________段后，并說說理由________。說明文的語言也可以生動形象，例如第③段中“如果身體健康總不會與核輻射‘親密接觸’了吧”等就體現(xiàn)了這一點。例如，房屋裝修追求環(huán)保；謹慎對待收藏品；住房地址要遠離污染嚴重的地方；遭受放射性污染的水不要直接飲用；金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾最好先經(jīng)過放射性物質(zhì)測定；不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等。 ⑨諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會在不知不覺中纏上你。房屋主任大吃一驚：想不到藝術品背后隱藏著如此險惡的禍患。另外，有些專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。 ⑤再說煤炭，常含有少量的放射性物質(zhì)。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過天然或人為的放射性污染。舉個簡單的例子，你咳嗽了，醫(yī)生會給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了——你不是就將胸膛袒露在X射線前了嗎？如果是做CT檢查，你“吃”進的X射線會更多。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題當心生活中的核輻射【點評】本題考查學生對論證思路的分析能力。故答案為：（1）成大事當養(yǎng)靜氣（2）引出本文的論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為道理論據(jù)證明了文章的中心論點。首先提出論題，然后論述“靜是什么”，最后點明本文的中心論點。（3）考查論證方法的類型及其表達效果。一問考查的是第①自然段，那么就要考慮這一段在文章位置上的意義。（4）首先提出本文的論題：“靜”；接著從五個方面論述“靜是什么”；最后點明本文的中心論點“成大事當養(yǎng)靜氣”。一個真正的好作家，追求不一定多但一定很高，筆耕一生，若能孕沙成珠，留得一篇千古不朽的好文，可謂生之萬幸，一生無憾。 ⑦文字工作者，無疑是一項神圣光榮的職業(yè)。俯察古今中外，但凡名垂青史的文學大師，無不心懷萬物、悲憫蒼生。 ⑥拂去功利主義，抖落浮躁塵埃，創(chuàng)作確實是一項淡泊名利、遠離喧囂的心靈表達。巴爾扎克說：“生活是最過硬的?！本媲缶莾?yōu)秀作家最基本的品質(zhì)?！蔽幕≡炅?，靈魂的困乏和焦慮誰來救贖？急功近利不僅是對文化的傷害，更是對社會精神氣質(zhì)的污染。 ③今天的文化場域，正迎來一個百花齊放的春天，也彌漫著功利浮躁之氣。然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是讀者之幸，更是作者的至上榮耀。 ①在一個寧靜的黃昏，辭掉一切繁雜，找一個僻靜之處，放松身心，讀一篇好文，猶如品茗，釅香四溢，蕩氣回腸。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列各題。（5）先概括論述優(yōu)秀與習慣的關系并引出中心論點，然后從四個方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習慣，最后總結(jié)全文。故答案為：（1）一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣?？忌獙W會抓住關鍵詞句（語言標志）和段落，準確提取和歸納答題信息。答效果時要答出對分論點的證明作用。這些都是論證“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的角度。首先因為是論據(jù)，所以可用以證明中心論點；其二，魯迅、哈佛大學的事例正好處在第一自然段的論點提出之前，所以有引出中心論點的作用；其三，用事例來激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的效果。 【解析】【分析】（1）考查對中心論點的提取能力。（2）①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （2）文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？ （3）選文③⑥然段，作者從哪些方面來論證“讓優(yōu)秀成為一種習慣”？請參考下面示例完成。 ⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。 ⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。你我遍地都是，莫扎特只有一個。所有天才，無不是臺上一分鐘，臺下十年功。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。論據(jù)即議論者用來證明自己論點的材料。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句 ，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。 （3）文中劃線句實際舉的一個事例，議論文舉事例的目的就是做論據(jù)證明作者的觀點，結(jié)合具體事例內(nèi)容并聯(lián)系語境分析可知，第②段中畫線句子的作用是：用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。（4）我們應該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分．來駕馭自己的生活．引導社會健康發(fā)展，而不是丟失人文精神．聽任生活信馬由韁。 （2）文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。照這個趨勢，未來人類的心智結(jié)構或?qū)⒏淖?，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮。在被稱為“文化熱”的20世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。 閱讀危機是心靈缺氧從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書。100多年前，尼采也曾對報紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。 ③這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。（選自《人民日報》，有刪改）（1）作者認為，真正的閱讀危機是什么？請從原文中找出。（3）用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了．獲取知識的渠道更方便了。結(jié)合有關內(nèi)容分析，第①段中“培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣”運用了道理論證的方法；第④段中“剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑”運用了舉例論證的方法；第⑤段中“如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落”，運用了比喻論證的方法；文章還把80年代人們的閱讀情況和90年代中期以后人們的閱讀情況進行比較，運用了對比論證的方法。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 （3）本題考查分析議論文論據(jù)作用的能力。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。 ③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。用原文語句回答。 【答案】（1）一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（5）先概括論述優(yōu)秀與習慣的關系并引出中心論點，然后從四個方面