【正文】 中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80 字左右） 【答案】 （1）飲水機在門口擺放的位置；一個人內心里裝著別人的地方（2）①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”；②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 ⑧幾天前，我在小區(qū)散步。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。 ⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。 ⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？” 兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂?？墒牵咀×?，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。 ④怒火中燒，我伸手就打。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。 ③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視?！彼犃?，得到安慰似地笑笑。 ②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩意。示例2：都運用了對比襯托。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。 （2）圍繞欄目特點，“美文美語”欄目來理解。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。（2）我將本文推薦到“美文美語”欄目。《紫藤蘿瀑布》從花的盛衰轉變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。月夜賞花不僅是看花，準確地說是“會花”——與花的約會。 看櫻花也是如此。當我們感覺它們化作繁星點點時，我們的內心早已闊大遼遠，燦若星河。 面對數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應會在短時間內激發(fā)心靈，使內心的感受能力迅速擴展。是的，當一種美極其繁復，同時又蘊含連綿的韻律時，幾乎是洶涌而來，會令人有點眩暈，可能是在記憶中一時找不到相同或相似的審美經(jīng)驗，所以強烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價值又是人類心靈的內在訴求。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。俏皮的紅杏只需一枝就可充當報春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。 櫻花確實有些特別，看一次就難忘。6．閱讀下面選文，回答問題。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 【點評】⑴本題考查文中事件的概括。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟； ⑷①運用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內心的無助與困苦。另外寫“漸猛”的雨勢，也為下文寫父親依然冒雨前來探望兒子做了鋪墊。既有對妻兒的依戀，又怕他們因為下雨而傷風感冒的憐惜。第③④段寫一小男孩被電擊，做了多次手術，今天又要做大型手術，得輸血，但父親再也付不起買血的錢，就跪下求醫(yī)生。③給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼。（4）①運用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內心的無助與困苦。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。 （2）聯(lián)系全文，寫出第①段“嗔怪”一詞所包含的“我”的情感。 ⑩“爸，沒關系。他會像犯錯的學生一樣，任由我訓責，只要我心緒平靜，他什么都不介意，甘心充當替罪羔羊。 ⑨“今天稍好些嗎？”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。 ⑧難道天下做兒子的都是應該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自己的兒子將來也是這樣待我么？我陷入深思。 ⑦自從自己能夠獨立經(jīng)營，自討生活，且稍有發(fā)展后，對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼，有時見解不同甚至會發(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲?！蔽覔u搖頭感嘆，心中浮上內疚。自己又何嘗不是。他買了不少玩具，講了不少神話離奇故事，企圖減少愛兒的哭聲。 ②整天看到的是不順眼的各式病人，碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生護士。不過，嬌妻愛兒就是冒雨而來，我也會嗔怪：雨淋傷風感冒，不值得。⑵根據(jù)題干要求，找到相關的語段、語句，進行仔細比對，特別注意一些細節(jié)。③找出兩個主持人，每周播放本校的有關“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。（3）開放性試題，答案不唯一，所寫內容吻合孝文化主題，讓學生能夠在日常生活中感受到“孝道文化”，寫明節(jié)目內容?！钡贸觯涸谠O計理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；結合“在‘百人團’‘ 飛花令’等一系列的節(jié)目細節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。；找出兩個主持人，每周播放本校的有關“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。學校為弘揚孝文化，準備在校廣播臺設一檔節(jié)目，每周一期，每期15分鐘，現(xiàn)在向同學們征集節(jié)目方案。B.《經(jīng)典詠流傳》用創(chuàng)新的詩和歌的結合，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，獲得專家肯定。（1）根據(jù)材料一，概括《中國詩詞大會》能讓人耳目一新的原因。 《非凡匠心》節(jié)目簡介節(jié)目名稱非凡匠心節(jié)目定位為響應習主席的講話“不讓廉價的笑聲、無底線的娛樂、無節(jié)操的垃圾淹沒我們的生活”而生的，具有“大國匠心”的一檔中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗類節(jié)目。比如《朗讀者》《上新了，故宮》《國家寶藏》《非凡匠心》都在豆瓣獲得高分。 2016年初，文化紀錄片《我在故宮修文物》播出后，獲得了極好的反響。清華大學教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》把文化的“過去完成時”成功轉化為“現(xiàn)在進行時”，“歌給文字帶來情緒感染，而詩給歌帶來更多的表情，不僅讓詩歌流傳，也讓歌詞更有文化”。之所以能讓人耳目一新，是因為它沒了往?？棵餍悄樜搜矍虻某C揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從基層攻關奪隘起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后沖向高峰對決。 材料一：4．閱讀下面材料，完成下列小題。⑥利用家長會等不同途徑，引導家長合理安排學生參加競賽。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。建議的針對性要強，建議的具體內容要分條列出，這樣可以做到醒目。向協(xié)辦單位繳納了500元嚴重違規(guī)，與中小學招生掛鉤違規(guī)，沈紅是小學生，不屬于學科類賽事面向的對象。D.“全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學生的競爭意識，對學生的全面健康發(fā)展造成一定的影響”屬于無中生有。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。（3）示例：①地方各級教育行政部門調研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。你認為她參加的此項比賽違規(guī)嗎？為什么？請結合材料分析?！鞍酌麊巍鄙系母傎惙秩悾嚎萍紕?chuàng)新類、藝術體育類和學科類，而高中生可以參加全部的競賽。在教育部主導下，地方各級教育行政部門如何扛起責任、抓好落實，這是治理工作的主體和關鍵。 中國動物學會高中學生17全國中學生信息學奧林匹克競賽中國計算機學會高中學生18世界華人學生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會高中學生19全國中學生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會高中學生20葉圣陶杯全國中學生新作文大賽中國當代文學研究會高中學生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會高一、高二學生22“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽北京外國語大學高中學生23中國日報社“21世紀杯”全國英語演講比賽中國日報社高中學生24“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中國國際文化交流中心 ⑷本題考查記敘文的人物形象的分析。對文中語句的賞析，一般從內容、作用兩方面入手。 ⑷ 文中的“唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人。 故答案為：⑴ 滿足自己還沒有能和藏族姑娘在布達拉宮前合影的愿望。據(jù)此理解即可。就是想以布達拉宮為背景，和她照一張合影”這一語句進行概括即可作答。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。（3）作者寫道：“我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。 ?這棵柳樹是當年文成公主遠嫁藏王松贊干布時，從長安帶來落戶拉薩。我把目光移向唐柳。站定，她招招手，讓我站在她身旁。當時我以為她沒有聽見我叫她，盡管我希望她聽見?？墒亲呓磺?，背水的人卻換了，軍帽下的臉是陌生的模樣。我上百次來拉薩，留下的照片裝滿兩個相冊，卻沒有和藏族姑娘在布達拉宮前合過影。 ③姑娘的身后座落著布達拉宮的紅山，她投映在河面上的倒影，被山水調理得雅韻悠柔。水花像她的氆氌裙一樣鮮麗。?此題指定是從修辭角度分析。 ⑶結構上，照應了文章題目，總結全文；內容上，點明中心，升華主題，表達了對具有良好教養(yǎng)的人們的由衷贊美。 （3）這篇文章的結尾中“教養(yǎng)就是一個人最好的名字”照應標題，使文章結構嚴謹，脈絡清晰。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，撫舒展了”。 【答案】 （1）學生家長提著高跟鞋為孩子送作業(yè)（在網(wǎng)絡上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時整理好被子。然而你說，還需要知道她姓字名誰嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。起初，我以為是在收拾自己的行囊，哪料她是在疊被子！出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，閱了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？只見地耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關好門，躡手躡腳爬上自己的上鋪。 我覺得這實在是很好的教子素材。而這只喜鵲一輩子也許只吃這么一個柿子。老郭看到了，急忙攔阻，說：“別這么獨，讓它吃！”事后這位媽媽表示：當時也沒想很多，只是不想吵到老師和學生才這么做的。 教養(yǎng)是一個人最好的名字這位媽媽去學校給孩子送作業(yè)，為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上，為校園保持了一方寧靜。家中的小兒急了，不由分說，拿起竿子就去驅趕。 接著，老郭對孩子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。她便窸窸窣窣地整理。一路上我們之間沒有交談，更無由得知地的名字。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，聞了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？（3）試分析最后一段在文章中的作用。 【解析】【分析】（1）文章寫了三件事，在第①段中寫了一位家長“為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上”為孩子送作業(yè)；第②③段中郭德綱教育孩子不要趕走吃柿子的喜鵲；⑤—⑦段寫了一位女乘客為了不影響其他人休息“沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，并且臨下車“耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。寫出了“我”對女乘客的做法的吃驚，表達了對女乘客的贊美。 ⑵運用了排比和反問的修辭手法，加強了語氣，表現(xiàn)了作者的意外以及對這位女士的贊美。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 唐柳姑娘王宗仁古城冬日陽光的密度甚至比夏天還要高。 ②穿過布達拉宮廣場來到拉薩河，我看見一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水，灌進印著“八一”紅五星的木桶里。就是想以布達拉宮為背景，和她照一張合影。那個水桶，我好像見過，上面有“八一”五角星圖案。是她，正是昨天的那個舀水姑娘！我一時有點手腳無措，不知說什么好，卻異常高興。 ⑦倒是姑娘大大方方地問我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在問我有什么事，我還真說不上來，或者說不好說出來。我隨其后。笑也不是，不笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。 ?她顯然看出我太緊張，說：“你就當站在你身邊的是一棵樹，這樣就不會緊張了！”她指著不遠處大昭寺前那棵唐柳這樣說。但是，今天在藏族姑娘有意無意地指引下，它真實地活在了我心里。 我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進拉薩河里，被她舀起灌進桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊地。（3）文成公主人藏，促進了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。依據(jù)文章第5段“我的愿望說起來很簡單，單純的很。 （3）我之所以看到“唐柳”能夠放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會放松下來了。據(jù)此可概括作答。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。 ⑵本題考查文中語句的賞析。對于文中語句的理解，要注意結合語句前后的語境來進行綜合分析，不能脫離語境。 《數(shù)理天地》雜志社高中學生25“地球小博士”和“環(huán)保之星”全國地理科普知識大賽中國地理學會高中學生藝術體育類26全國中小學生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學、初中、高中學生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學、初中、高中學生28全國青少年科學影像大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生29絲路國家青少年國際攝影競賽中國