【正文】 出的時(shí)間都用在了詩(shī)詞上。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！北荣愔?，董卿這樣評(píng)價(jià)他：“我覺(jué)得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在書店里背下的詩(shī)句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。注意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。”行文結(jié)構(gòu)：本題可寫記敘文也可寫議論文，如寫議論文，議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。1904年元旦，因清朝末年中國(guó)貧弱，日本人看不起中國(guó)，在懸掛的萬(wàn)國(guó)旗中，故意不掛中國(guó)國(guó)旗。素材：（1）蘇武持節(jié)：蘇武十九年持節(jié)不屈，就在于他心中有國(guó)。最后兩句“你有光明，中國(guó)便不黑暗”，是把個(gè)人對(duì)國(guó)家的影響形象化，提出對(duì)個(gè)人的期許和要求，個(gè)人應(yīng)為國(guó)家的光明而奮斗。這類題目審題時(shí)一般要通過(guò)分析材料的主旨、抓住材料的關(guān)鍵句等確定最佳立意。承載我國(guó)科學(xué)發(fā)展中堅(jiān)力量的人們正呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，而這些人是我們的榜樣，更是我們的伙伴，中國(guó)青年當(dāng)承載起責(zé)任，在奮斗中與國(guó)同夢(mèng)。丘吉爾說(shuō)過(guò)：“真正的成功就是在一次次失敗后不減的熱情。自新中國(guó)成立近70年來(lái)，我國(guó)在曲折中不斷奮進(jìn)，發(fā)展，正是因?yàn)橐淮容吪c國(guó)同夢(mèng)，為建設(shè)國(guó)家而獻(xiàn)身。有時(shí)候，一個(gè)人的形象，就是一個(gè)國(guó)家的形象，一個(gè)人的尊嚴(yán)，就是一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。這些話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言活起來(lái)。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。【點(diǎn)睛】要寫好一篇議論文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步，精細(xì)審題。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。我們應(yīng)當(dāng)?shù)钩鲶w內(nèi)的一腔滾滾濁世，思考自己究竟想要什么，又希望自己成為怎樣的人。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，而后人獨(dú)愛(ài)陶淵明，無(wú)非是愛(ài)他身上那一點(diǎn)兒自由氣。大部分人追求一生，只是為了成為別人眼中的自己。例如兩千年前，后母戊鼎內(nèi)可能盛放的只是牛羊肉而已，隨之被埋入地下，黃土填納其中；直至現(xiàn)代，清理整潔的后母戊鼎，再也不會(huì)被放入任何東西，可它本身，已經(jīng)成為了價(jià)值和歷史的代名詞。容具和重器的區(qū)別，就在于能否在不同的環(huán)境下，保持自己的本來(lái)意義。歲月刻下的青銅銹痕，遮不住精雕細(xì)琢的千年遺風(fēng)。容納水的是茶杯和臉盆，容納酒的是酒瓶和高腳杯，容納沙石的是斗車和土簸箕。閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懽?。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。青年畫家乃大徹大悟，以后在畫壇上終有成就。他的老師見(jiàn)他前不久還雄心萬(wàn)丈，此時(shí)卻如此情緒消沉，不明白原因，待問(wèn)清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下結(jié)論，換一個(gè)地方再掛一天試試看。最合適的，才是真正最好的?！编嵢速I履這個(gè)寓言嘲笑的是那個(gè)不懂得變通的鄭人，只是一味地墨守成規(guī)，最終也沒(méi)有買成鞋子，還留下千古話柄，可笑乎？！關(guān)于變通思維的例子有位青年畫家想努力提高自己的畫技，畫出人人喜愛(ài)的畫。鄭國(guó)有個(gè)人想要買雙鞋子，于是他在家用繩子量好了自己的尺寸。擇其善者而從之，其不善者而改之?！佒评K鋸木斷，水滴石穿。素材：有志者事竟成。（10）變則通，通則久。（6）人生總易被超越。（2）世界風(fēng)云變幻，政治永遠(yuǎn)處于變化之中。綜合來(lái)看，第一、二則材料意在告訴我們，世界上沒(méi)有一成不變的東西，萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化中，尤其是在瞬息萬(wàn)變的今天，如果故步自封，就會(huì)像葡萄牙、香港那樣，被取代和超越。第一則材料從歷史和政治的角度，客觀敘述了歷史上“世界霸主”由西班牙轉(zhuǎn)向葡萄牙，葡萄牙又被荷蘭所取代的歷史事實(shí)，意在提示考生在歷史的洪流中，沒(méi)有什么是一成不變的，世界上沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍，也沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)稱霸世界。此外，要求“選好角度”，說(shuō)明考生不管是從三則材料的綜合角度出發(fā)立意，還是從單則材料的角度出發(fā)立意，均應(yīng)視為“符合題意”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。每個(gè)民族都有自己的歷史，每個(gè)國(guó)家也都有自身發(fā)展的瓶頸期。于是，有人尋求解決方法。失之東隅，收之桑榆。見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便盲目“全部更新”自己，是不值得的?？逻_(dá)公司曾是世界上的膠卷技術(shù)公司，何等的成功，但當(dāng)攝影從膠片時(shí)代邁入數(shù)碼時(shí)代時(shí)，柯達(dá)仍頑固地守著傳統(tǒng)“膠卷大王”的地位，不肯轉(zhuǎn)變，最終在迎來(lái)“132歲生日”的時(shí)候，被迫宣告破產(chǎn)。無(wú)論是熱帶沙漠里為保水抗旱運(yùn)用減法的光棍樹(shù)，還是溫暖地區(qū)沼澤地中為耐水溫而選擇加“呼吸根”的落羽杉，都身處其他植物難以生存的環(huán)境中，卻也擁有一方土地，一片天空。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料一：1450年，葡萄牙開(kāi)啟了世界的大海時(shí)代，成為世界霸主；1530年，西班牙繼承了航海精神，取代葡萄牙成為頭號(hào)強(qiáng)國(guó)；1640年，海上馬車夫荷蘭取代西班牙稱霸世界。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。生命，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。可以先確定標(biāo)題“珍愛(ài)生命”，可以結(jié)合事例，如司馬遷、史鐵生、張海迪等，引出論點(diǎn)“珍愛(ài)生命”。在檢討和審視的基礎(chǔ)上，醫(yī)生的獲得感更加明顯，生存狀態(tài)得到改善。可以從愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)守崗位；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；義務(wù)與權(quán)利等角度立意?？梢詮恼鋹?ài)生命；重視健康；身體是革命的本錢等角度立意。人生苦短，好好活著、健康活著，工作才能繼續(xù)，才能實(shí)現(xiàn)自我的理想、貢獻(xiàn)自己的力量，才是更好地為他人、為社會(huì)服務(wù)。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。更有甚者賣一些不干凈的東西，拿大家的健康開(kāi)玩笑。人們?yōu)榱苏鋹?ài)自己的生命，每天進(jìn)行體育鍛煉，講究衛(wèi)生，經(jīng)常通風(fēng)，抗擊非典的一些護(hù)士和醫(yī)生，遇到困難不退縮，他們堅(jiān)持“能戰(zhàn)勝非典”的信念，夜以繼日為病人治病，他們忘我的工作，永遠(yuǎn)站在非典的前線，與SARS病毒作斗爭(zhēng)。就算當(dāng)生命要垂危時(shí)，也不能白白走這一生，應(yīng)該去珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)去做一些有意義的事情。它試圖掙扎，但終于倒下，當(dāng)太陽(yáng)用明亮的光輝照滿人間，那美麗勇敢的小精靈在晶瑩的世界中終于一躍而起，向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，帶著珍愛(ài)生命的情懷，消失在陽(yáng)光下的青草地上空，演繹了生命的一次升華……既然蝴蝶都這么那我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待生命的呢？有些人卻懂得生命的可貴。【答案】珍愛(ài)生命美國(guó)作家曾寫過(guò)《熱愛(ài)生命》這篇小說(shuō)，文中以巨大的藝術(shù)力量表現(xiàn)了對(duì)生命的酷愛(ài)，如何幫助一個(gè)人戰(zhàn)勝死亡。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。②心底無(wú)私，何必拘于形式？③明大德，守公德，嚴(yán)私德。然而，知府為地方上的行政長(zhǎng)官，該地區(qū)的財(cái)政稅收、錢糧刑獄等無(wú)所不管?？梢?jiàn)他的頭腦中，“公”與“私”的界限是多么分明。在這個(gè)繁華的世界,碰壁、誤解、仇恨總是在所難免,我們不應(yīng)拘泥于此,我們何不撐一支竹嵩,就會(huì)心底無(wú)私天地寬?！敬鸢浮啃牡谉o(wú)私天地寬浩瀚海洋,揚(yáng)一支帆去遠(yuǎn)航；蔚藍(lán)天空,擷一片云去翱翔；無(wú)垠草原,并不只是純真美夢(mèng),只要你有一顆寬容的心,就能夠心底無(wú)私天地寬。這就是史載“滅燭看家書”的故事。一天晚上，京城發(fā)來(lái)的公文到了，李有叔拆開(kāi)閱讀，發(fā)現(xiàn)里面夾有一封家書。現(xiàn)在我們先確定一下老師的神韻。（諸葛亮，風(fēng)度）”“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。心較比干多一竅，病如西子勝三分。人物的特征包括：人物的天生長(zhǎng)相；經(jīng)歷給人們留下的印記；人物習(xí)慣性的衣著打扮；人物個(gè)性化表情和神色。哏聲響若春雷吼，暴眼明如掣電乖。面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。（屏顯）(一分鐘記憶)教師舉《西游記》中紅孩兒的外貌描寫。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元寫作《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一， 了解外貌描寫的概念二， 掌握外貌描寫的基本方法三， 學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行人物的外貌描寫四， 樹(shù)立正確的審美觀念，并能寫出人物的神韻教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：寫出人物的神韻。所謂可視化，就是使人物形象躍然紙上，即這個(gè)人好像從紙上走出來(lái)一樣。提示：外貌描寫要抓住人物的特征。雙手綽槍威凜冽，祥光護(hù)體出門來(lái)。那么，什么是特征呢？特征就是一個(gè)事物所獨(dú)有的，不同于其他事物的特點(diǎn)。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著片子也沒(méi)有投，手亦忘記拉了.(害怕)”“嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。(貧苦)”“玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（李逵，蠻橫）”作者是如何表現(xiàn)人物的神韻的？用什么修辭手法，比喻（形象生動(dòng)地突出事物的特點(diǎn)）這樣描寫，由形到神，形神兼?zhèn)淙宋镄蜗蟊丬S然紙上總結(jié)作者在描寫時(shí)用了哪些方法？1， 抓住人物外貌的主要特征2， 運(yùn)用修辭使描寫更生動(dòng)3， 突出人物的神韻五， 學(xué)生利用表格完成寫作1， 教師引導(dǎo)2， 學(xué)生觀察老師3， 屏顯表格老師神韻主要特征連綴成段發(fā)型衣著愛(ài)好4，教師引導(dǎo)，上面我們是先找出外貌特征，從特征中分析出人物的神韻。宋朝李有叔在地方上當(dāng)知府，他的家屬仍然住在京城里?？赐昙視?，再點(diǎn)燃公家的蠟燭。不要套作，不得抄襲；不少于800字。然而,人與人之間總是存在著無(wú)數(shù)的誤解和隔閡,但是如果你擁有一顆寬容的心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這這世界上充滿了溫暖。就這么一件小事，這位州官卻看得很重。拿今天的眼光來(lái)看，他或許不知變通，不能適應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì)；或許過(guò)于拘泥，難以與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合拍。參考立意：①公私分明是美德，不是迂腐。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。如本題，不同的人對(duì)史載“滅燭看家書”的故事有不同的認(rèn)識(shí)，如公私分明是美德，不是迂腐；心底無(wú)私，何必拘于形式等。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。我曾經(jīng)讀過(guò)劉白羽寫的《白蝴蝶之戀》，那是一只輕柔纖細(xì)楚楚動(dòng)人的白蝴蝶，風(fēng)雨中，它飛出來(lái)尋覓什么，被雨水打落?，F(xiàn)代散文作家朱自清寫的《匆匆》里面說(shuō)：“但不平的，為什么偏要白白走這一遭啊！”這句話說(shuō)明人要活的有意義，不應(yīng)該虛度年華、碌碌無(wú)為過(guò)一生?？稍浀?，非典來(lái)臨的日子，一群群白衣天使迎著風(fēng)雨而起，全國(guó)人民眾志成城，不怕困難?？涩F(xiàn)在呢？非典已經(jīng)過(guò)去了，人們又恢復(fù)了以前的樣子：不講究衛(wèi)生?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。重視健康，珍愛(ài)生命。因此，重視健康是珍愛(ài)生命的前提。發(fā)生過(guò)勞死本身是一種悲劇，醫(yī)生能夠治病救人，但卻保障不了自己的生命安全，讓人唏噓不已。與贊美相比，呵護(hù)更為迫切。參考立意：珍愛(ài)生命；重視自己的健康，身體是革命的本錢；愛(ài)崗敬業(yè)；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；人性化管理等?！舅夭摹可敲煨〉模彩莻ゴ蟮?；生命是漫長(zhǎng)的，也是短暫的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的……只有我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，才能熱愛(ài)生活，無(wú)論面對(duì)多么大的困難都可以克服。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開(kāi)，出現(xiàn)了輕生的意外之事，那么，我們的人生的答卷將戛然而止。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。閱讀下面的材料，根據(jù)耍求作文。2018年，房地產(chǎn)開(kāi)始進(jìn)入了“盤活存量”和“生活服務(wù)”的時(shí)代。環(huán)境難以改變，但能動(dòng)的是自己。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，不會(huì)變化的是靜物、死物。