【正文】 頭疏粗，它們的葉子平而大。 ②當(dāng)春盡夏初，我看見(jiàn)新桐初乳的光景。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚}但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。 ⑷本題考查分析結(jié)尾的寫(xiě)法特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒發(fā)了“我”對(duì)李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力。 故答案為：⑴ 李先生為我們上音樂(lè)課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲(chóng)。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去。（4）運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。 現(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情?！咀ⅰ竣賰?yōu)伶，現(xiàn)在多稱(chēng)伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。”讀者聽(tīng)到這話，也許要笑。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去。我還見(jiàn)過(guò)他當(dāng)時(shí)的相片：高頭巾、硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。這相片，他出家時(shí)也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時(shí)為兵火所毀。那時(shí)的學(xué)校，首重的是所謂“英、國(guó)、算”，即英文、國(guó)文和算學(xué)?！庇谑沁@位某某同學(xué)只得站著。坐到上課鈴響出（后來(lái)我們知道他這牌氣，上音樂(lè)課必早到。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。那時(shí)我是預(yù)科生，他是我們的音樂(lè)老師，我們上他的音樂(lè)課時(shí)，有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅，搖過(guò)預(yù)備鈴，我們走向音樂(lè)教室，推進(jìn)門(mén)去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺(tái)上。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言賞析能力。（2）種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭手法、描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度入手，品析句子的表達(dá)效果。 【解析】【分析】（1）文章第一段的作用通常有兩種情況：一個(gè)是點(diǎn)題,與題目呼應(yīng),也可以是引出中心內(nèi)容；另一個(gè)是設(shè)置懸念,吸引讀者。（2）種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。（選自2017年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1）文章第①段有何作用？ （2）結(jié)合全文，概括油菜花的特點(diǎn)。 ⑩如果每一種花都有“花語(yǔ)”，我想，油菜花的花語(yǔ)就是——故鄉(xiāng)?？上У氖?，當(dāng)我們身處其中的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樘煜ぁ⑻Ｒ?jiàn)，以至于熟視無(wú)睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時(shí)，才會(huì)越發(fā)感覺(jué)到這種美好。 ⑨油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。 ⑧如果說(shuō)有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿(mǎn)了生活的煙火氣。愛(ài)他生計(jì)資民用，不是閑花野草流。 ⑦這也難怪，油菜花本來(lái)就是長(zhǎng)在鄉(xiāng)間田頭的。因?yàn)樵谖倚闹?，大概沒(méi)有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。小時(shí)候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車(chē)接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開(kāi)滿(mǎn)了油菜花。那滿(mǎn)世界的金黃，濃得化不開(kāi)的金黃，讓人震撼，難以忘記。人們常說(shuō)，最美人間四月天。4．閱讀下文，回答問(wèn)題有它的地方叫故鄉(xiāng)舒翼【點(diǎn)評(píng)】解答句子的理解與賞析能力此類(lèi)題，可以從修辭方法、表現(xiàn)手法、內(nèi)容情感、描寫(xiě)方法等方面去分析。（4）那桿鞭“絕”在：鞭桿用生牛皮條絲絲繞就，鞭子有九個(gè)扣結(jié)，內(nèi)有九枚鉛塊，鞭梢為狗皮割成，不懂門(mén)的打不開(kāi)。 （5）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用，解答此類(lèi)試題應(yīng)在把握主旨的前提下，結(jié)合上下文，整體感知，然后作答。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生了解文章的內(nèi)容和主旨，從某一角度或幾個(gè)角度來(lái)理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用。要把常見(jiàn)的寫(xiě)作手法歸類(lèi)整理，準(zhǔn)確辨析。（5）意在表現(xiàn)這匹馬通人性懂人語(yǔ)，跳躍騰挪矯健非常。 （4）從文中看，那桿鞭“絕”在哪里？鞭技“絕”在哪里？ （5）第段中，作者兩次提到“一聲哨響”，有何用意？ 【答案】（1）苦練鞭術(shù)，掌握絕活；神鞭建功，縱馬殺敵（2）伏筆（埋伏筆）；這處伏筆，平添了文章的懸念與波瀾，暗示了“懷里卻緊抱個(gè)黑布包裹的細(xì)長(zhǎng)物件”的不同尋常，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 ?趙四哈哈大笑，提馬疾馳而去。 ?衛(wèi)兵舉槍瞄準(zhǔn)，不料凌空飛來(lái)一鞭，鞭身繞著衛(wèi)兵，鞭梢則纏住了槍托，趙四猛一抽鞭，人借馬勢(shì)，槍沖天放了一炮后，飛到了空中，鬼子兵亦被凌空拋出三丈遠(yuǎn)，落地當(dāng)即氣絕。又一聲哨響，那馬飛奔起來(lái)，路上亂石、樹(shù)樁像把把重錘、尖刀，撞擊、剮蹭，轉(zhuǎn)眼間山本已肚破尸裂，衛(wèi)兵提馬來(lái)追，那馬背上早已端坐一人，懷抱一桿大鞭，正是趙四。 ?山本哈哈大笑：“殺頭的沒(méi)有，留下馬倌的干活！” ?趙四顯出驚恐狀，低著頭，愣愣的，用手在自己脖子上比了一下，接著渾身發(fā)抖起來(lái)。 ?那馬不服，打個(gè)響鼻，騰空再撲，但見(jiàn)趙四身輕如燕，耳聽(tīng)得聲聲脆響，馬撲通一聲四腿跪地，渾身哆嗦不止，趙四則穩(wěn)穩(wěn)落地，無(wú)聲無(wú)息，鞭身亦輕盈收回繞到鞭桿上。 ?那馬一見(jiàn)有人來(lái)，吸溜溜一聲咆哮，四蹄騰空向趙四撲來(lái)，趙四閃身避過(guò)，旋即退到后院，那馬撲了個(gè)空，擰身再撲，“叭”，趙四出手一鞭，這鞭法極其講究，系用九珠連環(huán)下兩環(huán)打馬眼眶上兩耳中下一穴道，馬撲通臥倒。 ?第三日，太陽(yáng)初升之時(shí)，趙四已懷抱大鞭悄然立在山本養(yǎng)馬大院。有狗子就把鞭王推薦給了山本，山本給趙四下了一帖，限三日到日本兵駐地，第四日不到，就要血洗沙河鎮(zhèn)，不想，趙四一口應(yīng)下。3．閱讀下文，回答問(wèn)題鞭王賀敬濤然后用淺顯的語(yǔ)言表述。⑶本題考查理解句子含義和人物感情。答題時(shí)應(yīng)注意，細(xì)節(jié)描寫(xiě)：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。⑶意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。⑸標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。這句話表達(dá)了老師為“我”的優(yōu)秀而高興、欣喜的感情。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)。（4）朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。④________。（選文有刪改） （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章敘寫(xiě)的幾件小事。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。”正好繆祖堯老師也在我們家，也樂(lè)開(kāi)了：“茅草窩里要出筍了！”我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。毽子越做越講究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿(mǎn)院子飛。 ②朦朧中，我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。⑷難度中等，這道題不僅考查對(duì)文章句子的理解，同時(shí)在選項(xiàng)中加大難度，需要學(xué)生從多角度考慮，分析更多的內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】本題為記敘文閱讀理解，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力，整體難度中等，試題典型，需要學(xué)生在掌握具體題型答題技巧的同時(shí)，理解文章內(nèi)容。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。做題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容理解，尤其是文章主旨，結(jié)合內(nèi)容得出答案。⑵語(yǔ)言理解題?？疾閷W(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力。②“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。（余秋雨《洞庭一角》）C.隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺(jué)得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。 （4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng) （（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）（1）文末說(shuō)“我有過(guò)這樣一些記憶”，文章寫(xiě)了哪些記憶中的小事？（至少四件） （2）細(xì)讀文中畫(huà)線句，完成相關(guān)題目?！蔽医舆^(guò)手機(jī)，解開(kāi)鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突然發(fā)現(xiàn)主頁(yè)面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉?！皨尅倚紳窳?！”我懊惱地抱怨。車(chē)窗外，一棵棵法國(guó)梧桐緩慢地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來(lái)飄去。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。睡夢(mèng)中的我隱約聽(tīng)到窗外大掃帚掠過(guò)地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過(guò)小倉(cāng)庫(kù)時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。 十一歲 人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過(guò)去連在一起。新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀《烙印在時(shí)光里的生命片刻》，完成問(wèn)題。 初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽(yáng)光徐徐流下來(lái)，滲入透明的泉水中。我想起爸爸的手總會(huì)在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺(tái)里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫(huà)面，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。 我們的路上有對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，還有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。 十五歲秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。雨聲、樹(shù)葉聲、鳴笛聲、汽車(chē)駛過(guò)水層的聲音無(wú)一例外地從窗外闖進(jìn)來(lái)。 我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來(lái)的，有點(diǎn)濕?！翱烀摿耍∧_不能沾涼水的?！蔽疫€沒(méi)說(shuō)話，爸爸突然回答說(shuō)：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說(shuō)著掏出了手機(jī)遞過(guò)來(lái)，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧?！彼罅_說(shuō)：謝天謝地，世界并不僅限于這里?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）（3）文章寫(xiě)到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過(guò)去連在一起”，簡(jiǎn)要分析“十一歲”“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”。 ） A.無(wú)數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂(lè)趣。（2）①“本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。（4）C 【解析】【分析】閱讀理解題。模式為：什么人+干了什么事。⑶主旨理解題。⑵①“本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。⑷C。⑶難度較低，對(duì)文章中心主旨的把握是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)，這是在考查學(xué)生的理解分析能力，需要學(xué)生自平時(shí)的學(xué)習(xí)注意。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。 ③父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員……冬天太冷，同學(xué)們手上腳上長(zhǎng)了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來(lái)上課，上課時(shí)腳踩在腳爐上，大部分同學(xué)沒(méi)有腳爐，一下課便踢毽子取暖。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。錢(qián)，很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。我拿著老師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平常快，路上還又取出成績(jī)單來(lái)重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問(wèn)：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。 ⑦我又要去投考無(wú)錫師范了。 ⑧父親又同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。 ⑩……醒來(lái)，枕邊一片濕。③父親送我上學(xué)，替我鋪好床鋪，讓我心酸。（3）意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。 【解析】【分析】⑴首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。⑵細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪。根據(jù)第六段所寫(xiě)到的“我名列全班第一”，可知“茅草窩里要出筍了”的意思是窮人家要出人才了。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)；父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘⑵細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿(mǎn)；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)；流露出兒子對(duì)父親的感激之情?！案笎?ài)之舟”是全文的線索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛(ài)的偉大。⑵本題考查分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行，體現(xiàn)父子情深的場(chǎng)景。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。答題時(shí)應(yīng)注意，分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮，“父愛(ài)之舟”運(yùn)用比喻的修辭手法，這個(gè)具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣。 ①鞭王姓趙名四，身長(zhǎng)不足五尺，精瘦，膚黑。 ②趙四自幼家貧，兩歲喪父，七歲喪母，嘗盡人間辛酸。 ③12歲那年臘月三十，天降大雪，年幼的趙四在東桑莊李員外家，討得了兩塊玉米饃饃和一碗白菜粉條湯，一路小心翼翼往棲身的關(guān)公廟趕，上臺(tái)階時(shí)被地上一物幾乎絆倒，定睛看時(shí)，是個(gè)羸弱潦倒的老頭，單薄的破帽破襖破褲，在呼嘯的北風(fēng)中縮成一團(tuán)，懷里卻緊抱個(gè)黑布包裹的細(xì)長(zhǎng)物件，用手一探，身有余溫，