【正文】 出門送他。他說話時,母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。賞析句子，可從用詞、修辭手法以及描寫方法、表現(xiàn)手法等角度思考，明確寫出的內(nèi)容，表達(dá)的感情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。 ②示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。如，是身邊的男生（女生）。這里是寫出“我”對書的癡迷熱愛的程度。”可知在閱覽室讀書感受到是豐盈和美好；第三空根據(jù)第?段“每當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細(xì)微的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀文章內(nèi)容，題目中的“七里香”表面指大學(xué)閱覽室窗外種著的七里香。（2）A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）（3）①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）（1）聯(lián)系全文，體會標(biāo)題中“七里香”的含義。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。那真是一段妙不可言的光陰。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。 ②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。 ①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。5．課外現(xiàn)代文閱讀?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達(dá)愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力?！臼纠?】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真、專注的態(tài)度。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。二問，要從多個角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點(diǎn)，關(guān)聯(lián)且有拓展。要分析“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當(dāng)時視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達(dá)愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真、專注的態(tài)度。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。，也傳達(dá)出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。 ）。 兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。 我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。最后是甜點(diǎn)，法國的souffl233。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開?！?母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。不吃也可以。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實(shí)習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動物。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 因?yàn)槭チ诉@一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實(shí)很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。 為誰龍應(yīng)臺對于文中語句的理解，要注意結(jié)合語句前后的語境來進(jìn)行綜合分析，不能脫離語境。 ⑵本題考查文中語句的賞析。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。據(jù)此可概括作答。 （3）我之所以看到“唐柳”能夠放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會放松下來了。依據(jù)文章第5段“我的愿望說起來很簡單，單純的很。（3）文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。 我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊地。但是，今天在藏族姑娘有意無意地指引下，它真實(shí)地活在了我心里。 ?她顯然看出我太緊張，說：“你就當(dāng)站在你身邊的是一棵樹，這樣就不會緊張了！”她指著不遠(yuǎn)處大昭寺前那棵唐柳這樣說。笑也不是，不笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。我隨其后。 ⑦倒是姑娘大大方方地問我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在問我有什么事，我還真說不上來，或者說不好說出來。是她，正是昨天的那個舀水姑娘！我一時有點(diǎn)手腳無措，不知說什么好，卻異常高興。那個水桶，我好像見過，上面有“八一”五角星圖案。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影。 ②穿過布達(dá)拉宮廣場來到拉薩河，我看見一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水，灌進(jìn)印著“八一”紅五星的木桶里。古城冬日陽光的密度甚至比夏天還要高。 唐柳姑娘王宗仁解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析。 ⑸①故事戛然而止，語言簡明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。 （5）從語言方面來看，小說的末段內(nèi)容簡潔，但卻有力，它既讓讀者感動，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。 （2）從父親的語言來看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個看似無意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛意的表達(dá)，所以他很看重。（5）①故事戛然而止，語言簡明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。 （5）簡要分析本文第?自然段的寫法之妙。 ①去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。 ?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀太熟悉了，又太陌生了。 ?媽說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……” ?當(dāng)一腳踏進(jìn)家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？ ⑦不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。 ④林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……” ⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。 ③當(dāng)?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃。 ②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時。 最后一次擁抱徐樹建理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。【點(diǎn)評】⑴⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。 j237。 據(jù)此分析答題，意對即可。由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。在這里，父親總是火力十足。就督促我回家休息，而他自己一個人要奮力完成割麥子的任務(wù)，父親其實(shí)是用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進(jìn)行交流，當(dāng)父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。 （2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現(xiàn)、父親的心理或表現(xiàn)，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落篩選并補(bǔ)充剩余的情節(jié)或內(nèi)容。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“麥?zhǔn)铡北茸鞲呖迹赣H用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。請聯(lián)系文章主旨，用流暢的語言表達(dá)你的感受。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 ⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊(duì)。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。 ②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。新部編七年級下冊 語文閱讀理解訓(xùn)練含解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問題。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。 ③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。在這里，父親總是火力十足?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。 ⑧陽光烘烤著麥田?？紙錾?，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音。 （5）文章標(biāo)題“一個人的麥田”有哪些含義？ （6）此時，你正在期末考試的“麥田”里奮戰(zhàn)，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。；j237。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對漢字字音的積累答題，注意“脊佇”和“嫉”的讀音。接著就寫“我”和父親割麥子。 （3）這句話把將“麥?zhǔn)铡北茸鞲呖迹\(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語境分析，今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考， （4）結(jié)合文中父親的身份、語言、動作分析，父親是一個農(nóng)民，他割麥子游刃有余，像個無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。就督促我回家休息。從“我”這個角度分析，文中“我”把麥?zhǔn)毡茸鞲呖?，我一個人趕赴的收獲人生的高考。； ⑹ “人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負(fù)父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑸此題考查理解標(biāo)題含義的能力。2．閱讀下面的文字，回答后面的題目。 ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。 ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”（有改動）（1）請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。（4）①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期