【正文】 她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。將長笛橫放嘴邊?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。 第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。那一刻，她只恨父親沒出息！笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。7．文學(xué)作品閱讀 父親的長笛趙文靜結(jié)合語境，從用詞角度賞析詞語妙處。作為學(xué)生的我們，難免會(huì)遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 故答案為：⑴ B ⑵ 示例一：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮，和陽光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)。二問，十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。表達(dá)了作者對花的贊美之情。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。（3）作者感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。B.②至⑥段，對花之“盛”的描摹從整體到局部，依次描寫花瀑、花朵、花穗。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 ⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ⑦但是我沒有摘。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 ⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。 ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?④“我在開花！”它們在笑。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 ①我不由得停住了腳步。6．閱讀下文，完成下列小題。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車有關(guān)的三件事 ，用簡潔的語言概述。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對我成長的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對自行車的感激（喜愛、難忘）之情。有力地揭示了文章的中心。 （2）第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車；第③段寫父親用自行車送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車，載同學(xué)上下學(xué)，度過了快樂的初中生活；第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對我成長的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對自行車的感激（喜愛、難忘）之情。 （3）結(jié)合語境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。②段中，父母權(quán)衡再三才決定買輛自行車，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。 ⑦每當(dāng)騎車而行，風(fēng)兒掠過耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（從此，這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，這輛二手自行車陪我度過了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學(xué)放學(xué)后座上都會(huì)載著一個(gè)同學(xué)，有時(shí)甚至是兩個(gè)——前邊大梁上也坐一個(gè)。冬天，一場大雪過后，騎車上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車摔倒路邊。每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買輛自行車。 ①騎自行車上下班有一段時(shí)間了。5．閱讀下文，完成下列小題。 ⑷本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。 【點(diǎn)評】⑴本題是對文章內(nèi)容的考查。 故答案為：⑴ 飲水機(jī)在門口擺放的位置 ； 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 ⑵ ①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”；②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 （3）本題中引用老人的話：①交代了故事的結(jié)局。（4）讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 ⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣?！?我一下子呆住了，尷尬地止住了手。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。生活還過得去，就是忙，就是累。 ①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。4．閱讀下文，完成下列小題。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的詞語。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。 故答案為：⑴ 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 （4）根據(jù)文章所寫的內(nèi)容，出現(xiàn)在“我”身邊的人物來推測，可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生均可。 （3）①“據(jù)為已有”本義指將別人的東西拿來作為自己的。（2）第⑥段寫“我”抄寫詩經(jīng)，第一空根據(jù)第⑨段內(nèi)容可知，很快，要畢業(yè)了。（4）可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。（從修辭的角度賞析句子）（4）猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C（3）語言品味。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。 ?我最終沒有相問。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。 ⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。 ⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。朝南的窗戶外面，植著七里香。 ⑹本題考查文章重點(diǎn)句子的含義理解，注意結(jié)合文章主旨，明確 “最后一排”的雙關(guān)意義。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。 ⑺ 開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。 ⑷ 采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評而不安。 ；④ l249。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認(rèn)知，來提升自己的位置。 （4）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u，所以不敢輕舉妄動(dòng)。老師只好把我安排在最后一排。 （2）文章第1段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2段寫出“我”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第312段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”進(jìn)行了表揚(yáng)，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第13段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第115段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我”近視的情況；第1623段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績。只要你對自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。”在全班同學(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。；cu236。 （6）“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 （3）幸福是一種美好的心理體驗(yàn)。（1）給下列詞語中加下劃線的字注音 ①自卑（________）”“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？”但我沒有告訴老師，我問自己：“你有什么資格向白老師提要求？”每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時(shí)，我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂。 “非常好，很有想象力。 “嗯。 過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道…… 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。老師只好把我安排在最后一排。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對“我”的愛與鼓勵(lì)；在“我”前行的路上，愛與祝福一路相隨，“我”的星星不會(huì)墜落。愛與祝福永遠(yuǎn)在“我”的身邊，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。即可整理出正確答案。他們都是人世間的不幸者。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對“我”的愛與鼓勵(lì)；在“我”前行的路上，愛與祝福一路相隨，“我”的星星不會(huì)墜落。 （2）“在我的天空里，星星是不會(huì)墜落的。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。他們都是人世間的不幸者。 星好些人都這樣地對藍(lán)空的星群講過話。”望著藍(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。（1）在作者筆下，“星星”在不同人的眼中有不同的角色，請你說說它們分別是什么。在與星星的凝神對望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福。好些人都這樣地對藍(lán)空的星群講過話。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝?！薄Ｔ凇拔摇毙闹?，這種愛不會(huì)斷絕，所以在我的星空，星星不會(huì)墜落。在與星星的凝神對望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福。 ⑵題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。 坐在最后一排喬葉因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐?！彼⑿χ晕医榻B。 我不屑的瞧著她。 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。 這天夜里，我把沒做的習(xí)題全部認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。可由于眼睛近視看不清板書，也給學(xué)習(xí)造成了一些障礙。 白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看。 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 幾天后，白老師宣布進(jìn)行語文測驗(yàn)，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點(diǎn)哪！“第一名，喬小葉……”要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 我的熱淚洶涌而出。閱讀全文，概括說說“我”在白老師教育下成長變化的過程。”一句，回答：采用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？ （5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會(huì)神的傾聽春天”，真的是很有靈性的一個(gè)句子！請你也仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 【答案】 （1）bēi；xi225。（3）我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。該題注意“遐”的讀音。因?yàn)槌螅驗(yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。據(jù)此作答即可。 （6）解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。 （7）該題是開放性題目，解答時(shí)，注