【正文】 所有技能都能通過長期反復(fù)練習(xí)而達至“熟能生巧”之境。（或?qū)Υ齽e人要謙虛等。但微頷之 ） A.揶揄：出言嘲笑、諷刺。——節(jié)選自清”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟自縛于樹，解衣露腹。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福，始終如一的人）。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查文言語句的斷句，做此題首先要理解句子的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范推斷句子的停頓。 故答案為：⑴橫生藤蔓；聳立的樣子；這，這樣；種植 ⑵予/獨愛/蓮之出淤泥而不染 ⑶①對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了！②君子（品德高尚的人）看見它的根，就會想到善于建樹德操堅貞不拔的人?！氨姟保憾?。此題要注意把主語部分與謂語部分，謂語部分與賓語部分劃開。“樹”：種植。請說說兩文所贊美的君子有哪些共同點。 ①不蔓不枝________②亭亭凈植________③夫如是________④人多樹之________（2）用“/”為下面句子標出兩處停頓。②體：體悟。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受③者。自李唐來，世人甚愛牡丹。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。 其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。這則故事說明了強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道理；第二問屬于個性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。（2）（4）強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。（5）要答好此題，首先要理解全文，掃清文字障礙，疏通文意并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。因語義不同，讀音也隨之有變。如“已”：停止。死記硬背作者。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。③然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （5）這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？ 【答案】（1）《閱微草堂筆記》；紀昀（2）倒塌；經(jīng)歷；尋找；劃（船）；埋沒）；顛倒、錯亂；停止；只（3）①被②認為③成為（4）①你們這些人不能探究事物的道理。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。【點評】分析人物形象時，主要從兩個方面來考查，一方面是分析概括人物性格特點,有時還要對主要人物進行評析；另一方面是分析人物描寫的具體方法,并分析其作用。故答案為：（1）北宋；歐陽修。（4）此題考查學(xué)生對人物形象及主題的分析概括能力。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識。 （4）文中兩個人物各有什么特點？請分別指出來。 （1）《賣油翁》的作者是________朝的________?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。 不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。（5）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復(fù)閱讀選文，疏通文意，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。要“亂”、“勞”、“守”等實詞的意思。要注意“患”的意思是“以……為患，為……而擔(dān)憂”。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義的能力。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。②歡守志彌固，遂為通儒。①斯是陋室________④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。歡守志彌固，遂為通儒⑥。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。苔痕上階綠，草色入簾青。 孫權(quán)說：“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識而不必去深鉆精通。保證語句通順即可。【點評】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。呂蒙學(xué)有所成 好處 通過分析可知：一方面是魯肅對呂蒙的賞識認可，說明他愛才、惜才；另一方面從側(cè)面襯托出呂蒙才略的非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上對各個選項認真理解分析并判斷正誤。（2）本題考查文言文的翻譯。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）本文運用對話的方式來塑造人物，通過________、________的故事，揭示了________大有好處的道理。”蒙乃始就學(xué)。”于是邴原就開始學(xué)習(xí)。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。 ⑶本題考查分析啟發(fā)和道理。 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。書塾的老師不向邴原收取學(xué)費，那種無私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。資：學(xué)費。C項有誤， 其：代詞， 他們，那些有父母的孩子。（3）從邴原泣學(xué)這個故事中，你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）如果你有志讀書，我傳授你知識，不收學(xué)費。 羨：羨慕C.一則羨其不孤 ） A.③茍：如果?！咀ⅰ竣仝╞ǐng）：姓?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。 邴原①少孤 ， 數(shù)歲時，過書舍而泣?！?．閱讀文言文，回答問題。不管駕駛什么車輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠。 【乙】戰(zhàn)國趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。注意要對兩文分別闡述。同時要注意平時對常見文言詞語的意思的積累，能將課內(nèi)的知識進行遷移。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文分別都表明了什么主要觀點?！八浴保骸脑颉８臑椋何幢M也（完全）。②這就是您落在后邊的原因了。未盡也（盡頭）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） A.⑦所以：……的原因。③逐：追趕，這里指駕車賽馬。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑦后也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。夫誘⑥道爭遠，非先則后也。②王子期：戰(zhàn)國時善于駕車的人。⑥誘：引誘。趙襄王學(xué)御于王子期（向）D.（用原文語句回答） （4）從【甲】【乙】兩文中你各獲得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。（1）D劃線詞語的解釋不正確?！皬?fù)”：再。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答案。乙文可從做事情要全神貫注，專心致志，目標明確的角度作答?！军c評】⑴對文言詞語的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進行國定詞語的意思理解。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫出感悟或者啟發(fā)。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。”王子期回答道：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時候有問題。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。一則羨．其不孤，二則羨其．得學(xué)，中心感傷，故泣耳。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。）：心中悲傷。B. 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。【解析】【分析】⑴要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。徒：白白地。 要點：向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志，立志學(xué)習(xí)和他在學(xué)習(xí)上的堅持不懈的精神。 示例二：書塾的老師不向邴原收取學(xué)費，那種無私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)