【正文】 遠(yuǎn)貧困，甚至遭受欺凌，滑向墮落。⑶示例一：不能?！边@句話體現(xiàn)了磨練親人的殘酷是最深沉的愛(ài)，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強(qiáng)?；卮鹉?，可以從以下幾點(diǎn)分析：這一段從描寫方法來(lái)看是環(huán)境描寫，能夠烘托出弟弟成長(zhǎng)后，姐姐的欣慰、愉悅。⑵“頭發(fā)蓬松，滿臉汗水……傷痕”這些是對(duì)弟弟的肖像描寫，這些內(nèi)容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態(tài)，作為姐姐，看到這些肯定會(huì)心疼。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長(zhǎng)，主旨已經(jīng)點(diǎn)明；③不再敘述弟弟的成長(zhǎng)給姐弟倆帶來(lái)怎樣的感情沖擊，文章點(diǎn)到為止，耐人尋味。②運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出了弟弟對(duì)姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易?！边@個(gè)結(jié)尾能否刪除，為什么？ （4）這篇敘事性文章語(yǔ)言生動(dòng)，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。（選自《新時(shí)文—樹心花的盛放》，有改動(dòng)）（1）文中“我”對(duì)弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請(qǐng)概括作答。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而自卑。 ②弟弟不善言語(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。6．閱讀下面的文字，完成后面小題無(wú)法不對(duì)你殘酷安寧 ⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫的作用。 ⑷ 刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛(ài)鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。 ⑵ 文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對(duì)田園生活的熱愛(ài)鋪墊感情基調(diào)?！懊慨?dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒，和來(lái)人拉一會(huì)兒家常”“要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠”兩句，刻畫了父親熱情好客、樂(lè)于助人、善良豁達(dá)、與人為善、和藹可親的性格特征。如“他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄文章通過(guò)回憶父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，表達(dá)對(duì)父親的想念及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的熱愛(ài)和崇敬之情。 【答案】 （1）回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂(lè)生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。（選自《文苑》2019年第四期，有刪改）（1）文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。 ⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時(shí)候；吃完晚飯父親將草席搬出來(lái)，在門口鋪開。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。如火驕陽(yáng)下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞?lái)。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲或蛹子。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。除了一飽口福，還能換來(lái)香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床? 父親的田園①解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。）作用：激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使情節(jié)扣人心弦，曲折生動(dòng)； ⑶①描寫大寒終于等到偷魚人再次下手后的動(dòng)作，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚人真面目的心態(tài)。二問(wèn)，寫啟示。答題時(shí)一定要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)和塑造形象的意義。 （3）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。 （2）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出巧設(shè)懸念的區(qū)域，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。（4）含義：受大啞巴的警示，大寒明白自己先前對(duì)老母親的忽視，轉(zhuǎn)而對(duì)老母親十分孝順，讓老人家格外開心。（2）懸念：晚上時(shí)不時(shí)丟一條魚，不知道誰(shuí)偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列兩個(gè)句子中劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 大寒徑直來(lái)到村西頭那間破土屋門前。 第二天中午，等客人散盡，大寒精心做了一條紅燒鯉魚，然后拎著出了門。 很快就來(lái)到村西頭。走幾步，那人還回頭瞅瞅身后，很謹(jǐn)慎的樣子。 這天晚上，已過(guò)了下半夜，月牙兒也西沉了，迷迷糊糊中的大寒，突然聽到外面“嘩啦嘩啦”的攪水聲。 大寒不聽媳婦的，他只想知道那個(gè)偷魚的人到底是誰(shuí)。大寒在魚館靠窗的地方支了張床，晚上就睡在上面。水池里注滿了水，養(yǎng)魚人送來(lái)的魚都投放進(jìn)水池里。 鄉(xiāng)村魚事李德霞答題時(shí)應(yīng)注意，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 ⑶本題考查分析環(huán)境描寫的作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用。 故答案為：⑴第①段交待了父親和母親離婚，點(diǎn)明了父親獨(dú)自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。 （3）環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。（4）?—?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關(guān)，而且這些內(nèi)容也能很好的表現(xiàn)父愛(ài)，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 （3）第⑧段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？ （4）有人說(shuō)文章到第?段記敘了一個(gè)完整的故事，以后的內(nèi)容完全可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā??搬家多次，我都沒(méi)有舍得丟棄父親縫制的枕頭，枕頭上面保留著父親的指紋和愛(ài)的香味。沒(méi)過(guò)多久，我的失眠癥就痊愈了?！钡艿芤苫蟮乜粗赣H。弟弟好奇，就問(wèn)他腌制那么多橘瓤干啥。 ?大學(xué)畢業(yè)那年，因?yàn)楣ぷ魃系氖虑椴槐M如人意，我得了失眠癥。我們?cè)诟赣H慈愛(ài)的陽(yáng)光中，健康成長(zhǎng)。感動(dòng)的是從父親那笨拙的縫補(bǔ)動(dòng)作中折射出來(lái)的細(xì)心和愛(ài)心，心酸的是母親不在身邊的歲月，父親粗獷的心思慢慢變得細(xì)膩了，我終于體會(huì)到他盡量不讓我們受到委屈的心思。雖然我渾身冷得直打寒戰(zhàn)，但心里卻是倍感溫暖。 ⑧寒冷的冬夜，屋外冷風(fēng)呼嘯，嘩啦啦地刮過(guò)屋頂，貼在窗戶外的那層塑料紙，呼啦啦作啦。再抬頭看一眼，在那忽閃忽閃的燈光中，父親臉上滄桑的皺紋，像小豆豆一樣一跳一跳的格外顯眼。晚飯時(shí)，我掖著藏著，生怕父親知道罵我。 ⑤16歲那年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)父親的屋子里還亮著燈。 ④最初，父親那些癟腳的針線活兒，并沒(méi)有引起我們的注意。那個(gè)時(shí)候，他忽然之間就學(xué)會(huì)了針線活兒。 ③我一直怪父親心狠，讓我們像飛離鳥巢的幼雀，失去了母愛(ài)的庇護(hù)。 ②父親作為男人，最擅長(zhǎng)的不是吸煙喝酒，也不是打牌賭博，而是女人做的針線活兒。自從母親走后，我就對(duì)父親有了深深的成見(jiàn)。后來(lái)，父親和母親因?yàn)楦星椴缓碗x婚了。 父親的針線活兒周瑩 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“小說(shuō)多次寫到冷，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明”，明確了題目要求，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容分析文中對(duì)這些景物描寫的作用； ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，答題時(shí)注意抓住關(guān)鍵句，確定關(guān)鍵點(diǎn)，即可概括作答。 （4）結(jié)合文章所寫的事件體會(huì)溫暖的含義，文章第③段寫冬天的早晨，細(xì)心的母親怕孩子受凍，都會(huì)精心幫孩子準(zhǔn)備好火籠，母親的愛(ài)讓“我”感到溫暖；第④到⑥段寫圍繞火籠回憶上學(xué)時(shí)燒黃豆趣事，這些回憶讓“我”感受到師生情的溫暖；第⑦到⑩段寫班里的男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，讓“我”感受同學(xué)情的溫暖。這就是母親擔(dān)心的火籠所出的“意外”，據(jù)此概括答題即可。結(jié)合下文內(nèi)容分析，可以看出下文都是圍繞“火籠”寫的，因此此處寫“冷”突出童年時(shí)火籠對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的重要性，并為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊。（4）母親精心為“我”準(zhǔn)備火籠，“我”感受到母愛(ài)的溫暖；回憶上學(xué)時(shí)的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，感受同學(xué)情的溫暖。我愛(ài)你，童年記憶中裝滿了溫暖的火籠！（1）選文多次寫到“冷”，有哪些作用? （2）結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)母親們擔(dān)心火籠會(huì)出什么“意外”? （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中加橫線的句子：趕緊用小木棍小心翼翼地把火籠里的炭火扒開，丟幾顆黃豆進(jìn)去。 ?現(xiàn)在的冬天不太冷，可以供取暖的物品也很多。作為懲罰，那個(gè)孩子會(huì)有一個(gè)冬天上學(xué)的路上手中沒(méi)有了火籠。 ⑩他自己燒的木炭沒(méi)有炭頭，燒起來(lái)沒(méi)有黑煙，而且他還很樂(lè)意與別人分享。一截截烏黑發(fā)亮的木炭出現(xiàn)在眼前，直到木炭涼透，才小心翼翼地把木炭裝進(jìn)背簍回家去。把砍下的木頭再砍成兩尺長(zhǎng)一截。 ⑦我們班有一個(gè)心靈手巧的男同學(xué)，他沒(méi)有竹震編成的火籠?？军S豆的孩子只能眼巴巴地看著火籠連同烤熟的黃豆一同擺在講臺(tái)下，時(shí)而忍不住抽動(dòng)鼻子喚一喚烤黃豆發(fā)出的誘人的香味，直到下課才物歸原主。臨出門前母親們總會(huì)千叮哼萬(wàn)囑咐：在學(xué)校一定不要亂扒火。于是又用上了火籠。 火籠環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。我的同學(xué)的心理活動(dòng)：老人居然認(rèn)為我眼好，對(duì)啊，最起碼我的眼睛還有用處，這個(gè)世上還有人需要我的幫助，父母也需要我啊..... ⑵ 因?yàn)樵谒庥霾恍摇?duì)生活無(wú)望的時(shí)候，老人通過(guò)簡(jiǎn)單的一句話救了她，幫助她找到了活下去的理由和勇氣，幫助她把即將斷掉的生命續(xù)接了起來(lái)。 （3）想象合理即可。 【解析】【分析】（1）“走”是對(duì)老人的動(dòng)作描寫， “姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針”【答案】 （1）動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。 ⑧假若人生不過(guò)是長(zhǎng)街上的一個(gè)短夢(mèng)，我也愿意把這短夢(mèng)做得生意盎然。 ⑦假若人生猶如一條長(zhǎng)街，我就不愿意錯(cuò)過(guò)這條街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。是誰(shuí)把它們采來(lái)——從哪里采來(lái)?又為什么要插在這公共汽車的窗縫里呢?怨氣沖天的乘客實(shí)在難以看見(jiàn)這小小花束的存在，可當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了它們才意識(shí)到胸中的怒氣是多么地沒(méi)有必要，才恍然悟出，這破舊不堪的汽車上，只因有了這微小的花，它行駛過(guò)的街道便足可以稱為花的街了?！彼３Ｔ谏习嘞掳嗟穆飞舷胫@話，在街上，路過(guò)一些熟悉或者不熟悉的郵局。她離開郵局，離開那靠海的城市回到自己的家。 ③我的同學(xué)突然在那老人面前哭了?！彼痤^來(lái)，跟前的老人白發(fā)蒼蒼，他那蒼老的手上，顫顫巍巍地捏著一枚小針。她想到了死。 ①有一次在郵局寄書，碰見(jiàn)從前的一個(gè)同學(xué)。新部編人教版中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)記敘文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練及答案一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，回答各題。這使她覺(jué)得羞辱，覺(jué)得日子是再無(wú)什么指望。這時(shí)有一位全著郵包的老人走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針。她甚至覺(jué)出方才她那“盡情的絕望”里有一種做作的矯情。 ④她紉了針，并且替老人針腳均勻地縫好郵包。她還說(shuō)從此日子里有了什么不愉快，她總是想起老人那句話：“姑娘，你的眼好，你幫我紉上這針。那花朵是如此的嬌小，每一朵才指甲蓋一般大。 這郵局是如此的嘈雜，無(wú)人留意她的存在，使她能夠襯著這陌生的嗜雜，襯著棕色桌面上漿糊的嘎巴和紅藍(lán)墨水的斑點(diǎn)把這信寫得無(wú)比盡情—一種絕望的盡情。同時(shí)為下文老人的出現(xiàn)做鋪墊。這個(gè)世界上還有人需要自己的幫助，比如眼前的這位老人，比如父母等。“她說(shuō)她終生感激郵局里遇到的那位老人”。 故答案為：⑴ 動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑶本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。2．閱讀下面的文字，回答以下問(wèn)題。 ①童年時(shí)的冬天似乎特別冷。 ②在家可以圍著火盆取暖，去上學(xué)總不能端著火盆去呀。在冰冷的教室里，寫作業(yè)前暖暖手，柔軟了凍僵的手指才能捏穩(wěn)手中的筆??！如果不出意外，這籠火可以維持到放學(xué)。年輕脾氣躁的教師會(huì)覺(jué)得這是對(duì)他威嚴(yán)的挑戰(zhàn)。專選枯死的樹枝來(lái)砍。估計(jì)木頭燒盡了，摸摸木頭外面的泥土也不燙手了，便用鋤頭創(chuàng)開泥土。有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家?？墒俏乙廊荒钅畈煌陼r(shí)那個(gè)裝滿了溫暖的火籠。（3）動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對(duì)吃到烤黃豆的渴望。第一處寫“冷”在文章開頭，作者說(shuō)童年的冬天特別冷 ，在家用火盆取暖，去上學(xué)只能用火籠有在路上拌跤打破火籠里面的小瓦盆的，有玩火把火籠燒著的，只得哭哭啼啼地提著爛火籠回家。因此這兩個(gè)動(dòng)作生動(dòng)形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對(duì)吃到烤黃豆的渴望。 故答案為：⑴暗示當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，突出童年時(shí)火籠對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的重要性，為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊； ⑵在路上摔跤打破火籠里的小瓦盆，玩火把火籠燒； ⑶動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對(duì)吃到烤黃豆的渴望； ⑷母親精心為“我”準(zhǔn)備火籠，“我”感受到母愛(ài)的溫暖；回憶上學(xué)時(shí)的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，感受同學(xué)情的溫暖。 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①父親年輕的時(shí)候，脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)母親。母親只好去外地打工，父親留在家里照顧我和弟弟。我和弟弟都變成了調(diào)皮搗蛋的主兒，父親雖然脾氣很大，卻從不打罵我們。傍晚時(shí)分，我和弟弟比賽爬樹，結(jié)果我把衣袖剛破了。他全神貫注的樣子讓我心生愧孩。 ⑦父親在門里，我在門外，隔著一扇虛掩的門，我清楚地看見(jiàn)他縫補(bǔ)時(shí)笨拙的動(dòng)作，像極了拐