【正文】 氣兒’、有‘人味兒’”，概括出有情懷、接地氣；根據(jù)材料三一些成功的案例，“更多地通過(guò)對(duì)最新科技成果案例的展示，以及對(duì)前沿科技理念的生動(dòng)演繹，掀開(kāi)當(dāng)代科技神秘面紗的一角”“用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)知識(shí)、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)”，概括出“注重傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)知識(shí)等融入現(xiàn)代主流傳播”；根據(jù)材料四“順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，原創(chuàng)科技類(lèi)綜藝逐漸開(kāi)始發(fā)力，將成為繼文化類(lèi)節(jié)目之后，電視熒屏上的又一股“清流”，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用”，概括出注重價(jià)值引領(lǐng)作用。原文引用權(quán)威人士的話“也道出了揭示科學(xué)之美、展現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的可貴”，并未揭示其熱播熒屏的主要原因。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，讓科技類(lèi)節(jié)目成為電視熒屏上的又一股“清流”。（3）怎樣讓科技類(lèi)節(jié)目火熱起來(lái)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。） ，科技類(lèi)節(jié)目雖暫時(shí)遭遇尷尬，但如果開(kāi)拓得當(dāng)，前景還是會(huì)一片光明。，能吸引高素質(zhì)觀眾，國(guó)家政策的鼓勵(lì)與扶持有助于其發(fā)展壯大。） “面子”“里子”兼顧，有意義有意思兼顧。國(guó)家廣電智庫(kù)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：從受眾構(gòu)成來(lái)看，文化類(lèi)、科教類(lèi)節(jié)目已經(jīng)成為電視吸引年輕受眾的關(guān)鍵力量，而且對(duì)于大學(xué)及以上程度的觀眾更縣吸引力。 “用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)知識(shí)、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)?？茖W(xué)精神隨著節(jié)目通過(guò)熒屏廣為傳播，難怪科技類(lèi)節(jié)目被越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士看好，成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海。因此要想吸引觀眾、持續(xù)調(diào)動(dòng)觀眾積極性，必須要給“科學(xué)”加些料。 科學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)，科普無(wú)須嚴(yán)肅。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。⑵此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料三由題目“《各國(guó)為完善“近視跡象清單”做了什么？》”、“在加拿大，中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)在每學(xué)期期末都會(huì)收到一封來(lái)自校方的‘愛(ài)眼信’，信中詳細(xì)闡述了視力保護(hù)的重要性、用眼衛(wèi)生的注意事項(xiàng)、定期接受視力檢查的方法等內(nèi)容”、“另一方面，加拿大教育部嚴(yán)禁拖堂、補(bǔ)課等行為”可知側(cè)重介紹他國(guó)防控青少年近視的經(jīng)驗(yàn)。（3）材料一結(jié)合題目“《我國(guó)青少年近視率世界第一防控近視刻不容緩》”以及“中國(guó)的近視患者有多少？統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，6個(gè)億！其中，更讓人憂心的，是我國(guó)青少年的近視率，已經(jīng)居世界第一，而且近年來(lái)，仍然不斷呈上升趨勢(shì)。材料“北京東城區(qū)教委對(duì)學(xué)校電子類(lèi)產(chǎn)品的限制，實(shí)施效果值得觀察”，可見(jiàn)應(yīng)不應(yīng)該嚴(yán)禁電子類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)課堂尚無(wú)定論，故B錯(cuò)誤。、補(bǔ)課等違規(guī)行為，也幾乎沒(méi)有家庭作業(yè)，因?yàn)樗麄兏匾暤氖呛⒆觽兲剿骱腕w驗(yàn)自然的能力。，家長(zhǎng)可每半年帶孩子到指定診所接受眼科的檢查和治療，醫(yī)生給需要配眼鏡的孩子提供的驗(yàn)光及配鏡服務(wù)都是免費(fèi)的。由于許多學(xué)生坐校車(chē)上下學(xué)，校車(chē)準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)，過(guò)時(shí)不候，所以，老師一旦拖堂，只得自己開(kāi)車(chē)將孩子送回家。 孟子說(shuō)：“胸中正，則眸子暸焉”。正是對(duì)相關(guān)問(wèn)題的“不夠認(rèn)真”，才導(dǎo)致了青少年的視力狀況的“超乎想象”。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)手機(jī)、平板電腦觸手可及，忙于工作的家長(zhǎng)們是不是都應(yīng)該承擔(dān)起家庭責(zé)任？不要把陪伴的時(shí)間“讓位”給電子產(chǎn)品。 近視折射的也是家庭教育、社會(huì)發(fā)展的“短板”。素質(zhì)教育應(yīng)該看重的是學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，解決課外負(fù)擔(dān)重是讓學(xué)生享受高質(zhì)量教育的必要條件，因此，學(xué)校應(yīng)該建立與高質(zhì)量教學(xué)相匹配的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制和教師考核體系，不要讓“減負(fù)”只是一句承諾，甚至成為一塊“心病”。（摘編自央視網(wǎng)《我國(guó)青少年近視率世界第一防控近視刻不容緩》2018年9月14日）材料二： 數(shù)據(jù)觸目驚心，防控近視，十萬(wàn)火急。以上海為例，上海眼病防治中心的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是，2016—2017學(xué)年，上海小學(xué)生的近視率為47．2%，初中75．8%，高中達(dá)89．3%。 材料一：方法三：層意合并法。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶①注重文化內(nèi)涵：不能一味迎合用戶需求，要具有文化傳播意義，真正體現(xiàn)文化，要做精做美。故選A。④合理授權(quán)定價(jià)：完善IP定價(jià)機(jī)制，防止資源浪費(fèi)和無(wú)形資產(chǎn)流失?！安┪镳^+”與文創(chuàng)，蘇州博物館文創(chuàng)部副主任蔣菡與新任故宮博物院院長(zhǎng)王旭東的觀點(diǎn)比較接近，都反對(duì)過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)。，我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)家和地方的博物館、美術(shù)館等文化類(lèi)展館圍繞館藏進(jìn)行IP開(kāi)發(fā)，產(chǎn)品涵蓋了我們生活的方方面面?！笔Y菡稱(chēng)若合作只是讓博物館給產(chǎn)品背書(shū)，這樣的合作對(duì)博物館來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的意義。但是現(xiàn)在IP授權(quán)在不少博物館手里是個(gè)燙手山芋，主要因?yàn)闊o(wú)法確定IP授權(quán)的費(fèi)用。通過(guò)賦能的方式，跨界融合進(jìn)行全產(chǎn)業(yè)鏈的“二次開(kāi)發(fā)”才是博物館挖掘IP價(jià)值的核心方法論。例如，國(guó)博館的文創(chuàng)產(chǎn)品已推出靈感源自青花瓷與粉彩瓷的食品棒棒糖，以春夏秋冬元素和每個(gè)朝代文物對(duì)應(yīng)的手繪二十四節(jié)氣錦色書(shū)簽，以清朝畫(huà)作《芙蓉雙鷺圖》為設(shè)計(jì)靈感的芙蓉雙鷺保溫杯等文創(chuàng)產(chǎn)品。 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，過(guò)去5年，我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)增加值增加了66. 09%。 與敦煌文創(chuàng)的謹(jǐn)慎不同，故宮博物院在過(guò)去爆款迭出，從圍繞故宮IP打造的《我在故宮修文物》《上新了據(jù)說(shuō)王旭東甚至砍掉了許多他認(rèn)為沒(méi)有文化傳播意義的項(xiàng)目，他一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要真正體現(xiàn)敦煌文化，做精而美。 4月8日，執(zhí)掌故宮博物院7年的“網(wǎng)紅”院長(zhǎng)單霽翔退休。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。賞析文本，一要閱讀文本，通過(guò)文章的關(guān)鍵詞句來(lái)理解文本的內(nèi)容；二要把選項(xiàng)放到原文中，與原文比較，然后判斷答案。它強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生經(jīng)常處于文學(xué)的氛圍和影響之中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。天津大學(xué)文學(xué)院副教授虞京春對(duì)此深以為然：“移動(dòng)終端快餐化、碎片化閱讀受到大學(xué)生的推崇，但松散的閱讀習(xí)慣很難使人構(gòu)建完整的思想體系。故選A。，前兩則重點(diǎn)論述危機(jī)產(chǎn)生的原因，后兩則重點(diǎn)論述解決的辦法。，不同科類(lèi)的學(xué)生把語(yǔ)言、內(nèi)容視為古代文學(xué)閱讀過(guò)程中主要障礙的比例差別不大，表達(dá)手法方面有較大差別。全媒體時(shí)代，學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多、影響最大的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體，因此需要充分利用新媒介與網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生建立以古典文學(xué)為內(nèi)容的交互空間，將圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)，將強(qiáng)制閱讀與拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在無(wú)時(shí)不在的古典文學(xué)氛圍里形成閱讀習(xí)慣。古典文學(xué)的學(xué)習(xí)，自古就強(qiáng)調(diào)“熟讀”的重要性，甚至強(qiáng)調(diào)“死記硬背”，這是其學(xué)科性質(zhì)決定的。 （摘編自《上好大學(xué)生經(jīng)典閱讀“必修課”》）”她同時(shí)也感到，在浮躁的社會(huì)環(huán)境之下，“經(jīng)典著作雖然能夠?qū)θ擞袧撘颇纳羁逃绊?，但卻不能像實(shí)用書(shū)籍那樣立竿見(jiàn)影，這也是部分讀者遠(yuǎn)離經(jīng)典的原因”。 （摘編自《讓經(jīng)典閱讀在年輕人中復(fù)歸》）觀念水平的提升并非一日之功，內(nèi)在動(dòng)力的生發(fā)也是厚積之果，綿綿用力、久久為功方可能是正解。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?故答案為：⑴D；⑵A； ⑶方法：①在安全的網(wǎng)絡(luò)下使用移動(dòng)支付，設(shè)置安全的支付密碼，不要泄露自己的金融賬號(hào)及銀行卡號(hào)。 （3）本題要求簡(jiǎn)要分析移動(dòng)支付用戶避免遭受詐騙減少損失的辦法。故選D。 【答案】 （1）D（2）A（3）方法：①在安全的網(wǎng)絡(luò)下使用移動(dòng)支付，設(shè)置安全的支付密碼，不要泄露自己的金融賬號(hào)及銀行卡號(hào)。，但每月網(wǎng)上消費(fèi)金額高于5000元以上的比例卻高于其他所有年齡段人群，說(shuō)明年輕群體在移動(dòng)支付領(lǐng)域的消費(fèi)具有巨大潛力。，使得外賣(mài)消費(fèi)移動(dòng)支付場(chǎng)景崛起迅速，比例占總消費(fèi)的9成左右。 調(diào)查顯示，相比2016年，自行承擔(dān)所有損失的消費(fèi)者占比下降12%，其中商業(yè)保險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)賠付、欺詐資金與貨物攔截等產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制發(fā)揮了積極作用。 60后人群容易受優(yōu)惠信息的吸引，對(duì)于不明二維碼防范意識(shí)差，對(duì)于任何渠道有優(yōu)惠的促銷(xiāo)的二維碼都會(huì)去掃一掃。 70后、80后中仍有超過(guò)一半人群并未購(gòu)買(mǎi)賬戶安全險(xiǎn)，對(duì)于賬戶安全險(xiǎn)的重視度不夠，存有僥幸心理，認(rèn)為被盜刷的可能性低，沒(méi)有必要辦理。 90后人群在使用移動(dòng)支付時(shí)，往往看中便捷性，對(duì)安全性有所忽略，如泄露注冊(cè)金融賬號(hào)并透露銀行卡號(hào)等重要信息，在WiFi網(wǎng)絡(luò)下輸入移動(dòng)支付密碼等。 材料三 調(diào)查顯示，5成以上的消費(fèi)者通過(guò)手機(jī)支付完成線下購(gòu)買(mǎi)實(shí)物、信用卡還款、外賣(mài)、打車(chē)及充值繳費(fèi)等日常支付。 數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)密碼驗(yàn)證方式的使用比例較2016年下降25%；動(dòng)態(tài)驗(yàn)證碼的使用比例連續(xù)兩年下滑，2017年再次下降20%。隨著手機(jī)廠商的大力支持及應(yīng)用場(chǎng)景的不斷拓展，手機(jī)閃付的普及程度或向掃碼支付看齊。 2018年1月17日，中國(guó)銀聯(lián)發(fā)布《2017移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支付安全調(diào)查報(bào)告》。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。材料三第③段以“科抖”爆紅為例,主要說(shuō)明“正是這些科普力量，架起了一座座連接公眾與知識(shí)的橋梁，催生了科普的春天”故選C。 建議：①政府大力扶持科普工作；②專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)積極參與，專(zhuān)業(yè)人士耕耘和付出；③借助新媒體技術(shù)用公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式廣泛傳播科學(xué)知識(shí)。C.“中科院之聲”以傳播知識(shí)、普及科學(xué)為主的小視頻，獲得了驚人的點(diǎn)擊量，說(shuō)明我國(guó)公眾對(duì)科學(xué)探索有著極大的勇氣和信心?！动偪裢庑侨恕返健读骼说厍颉芬l(fā)觀映熱，說(shuō)明我國(guó)科普土壤已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》：《走出實(shí)驗(yàn)室，科普圈新粉》，2019. 1. 31）（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（中國(guó)“天眼”正式建成啟用，引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆；嫦娥四號(hào)降落月球背面，一張看似普通的月面照片刷爆了朋友圈。觀眾對(duì)影片的期待，可能主要來(lái)自題材——一個(gè)荒誕離奇的科幻故事。 材料三：發(fā)布于2015年的第九次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，%。 （摘編自央視網(wǎng)《流浪地球火爆， 焦點(diǎn)訪談告訴你它贏在哪》，） 同時(shí)，在業(yè)內(nèi)看來(lái)，《流浪地球》的火爆，對(duì)下一步中國(guó)科幻電影的發(fā)展，也至關(guān)重要。 中國(guó)科技館館長(zhǎng)殷皓表示：“我們要把電影當(dāng)中涉及到的一些科學(xué)知識(shí)，給公眾和孩子講清楚，比如說(shuō)AI技術(shù)，比如說(shuō)我們的無(wú)人機(jī)，比如說(shuō)汽車(chē)無(wú)人駕駛。在中國(guó)科技館，《流浪地球》已經(jīng)被收藏為首部科幻影片，現(xiàn)在，每周在這里，都會(huì)舉行解密《流浪地球》里面科學(xué)知識(shí)的大講堂。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。（材料一）②缺少教育的溫度，有的吸取了網(wǎng)絡(luò)上油腔滑調(diào)的語(yǔ)言，把低俗當(dāng)有趣。 （2）D項(xiàng)，“不再表現(xiàn)為師傳生受”錯(cuò)誤，材料四原文為“課程的建設(shè)也不再只是師生傳授”。（材料一）③“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)。簡(jiǎn)言之，在線教育課程建設(shè)不再表現(xiàn)為師傳生受。，前景喜人。，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來(lái)采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。 （摘編自丁雅誦等《在線教育，打開(kāi)你的知識(shí)空間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過(guò)一半的學(xué)員做出了暫?；蚧胤诺膭?dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒。好的課程一般都有好的教學(xué)體驗(yàn)。 在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。 （摘編自卞廣春等《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》）另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來(lái)了一定的問(wèn)題，有的甚至很令人擔(dān)憂。 材料一：再加上通過(guò)前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。 材料二：只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂(lè)應(yīng)該是形式。這一現(xiàn)象尤其值得注意。 （摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。 ） ，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)，自身也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（教育者可以根據(jù)課程后臺(tái)顯示的大數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化。，不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。（材料一）②缺少教育的溫度，有的吸取了網(wǎng)絡(luò)上油腔滑調(diào)的語(yǔ)言，把低俗當(dāng)有趣。故選C。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶存在下列問(wèn)題：①形式相對(duì)單一，不能很好地實(shí)施因材施教。（材料三）解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。 它被認(rèn)為是中國(guó)第一部真正意義上的科幻大片。 《流浪地球》的科幻熱，還帶動(dòng)了科學(xué)熱。 材料二：中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)普及部部長(zhǎng)白希在會(huì)上表示，最新的第十次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2018年，%，正接近2020年底達(dá)到10%的目標(biāo)。 據(jù)介紹，公民科學(xué)素質(zhì)水平是決定國(guó)家整體素質(zhì)的重要指標(biāo)，至少10%的公民具備科學(xué)素養(yǎng)是該國(guó)家成為創(chuàng)新型國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。 電影《瘋狂的外星人》未映先熱，在賀歲檔票房預(yù)售中排名第一。人才的支撐同樣重要，越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)人士參與科普，加之政府的扶持力度不斷加大，這些變化正源源不斷地為科普事業(yè)注入新的生機(jī)，讓其活力奔涌。 近日，以“中科院之聲”抖音引領(lǐng)的“科抖”爆紅，這些以傳播知識(shí)、普及科學(xué)為主的小視頻，累計(jì)發(fā)布超過(guò)300萬(wàn)，累計(jì)播放量已超過(guò)3388億次；西安交大第二附屬醫(yī)院的一位醫(yī)生彈唱“心電圖之歌”，將急救知識(shí)唱給更多人，視頻上傳后，短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊量超過(guò)26萬(wàn)次；北京林業(yè)大學(xué)的師生，利用新媒體技術(shù)傳播植物知識(shí)，努力讓公眾讀懂每一抹綠色……正是這些科普力量，架起了一座座連接公眾與知識(shí)的橋梁，催生了科普的春天。 公眾科學(xué)熱情的點(diǎn)燃，離不開(kāi)科普人士的耕耘和付出。這些科普的努力，